校园文明之我见
【内容摘要】蜜蜂在花香的吸引下飞在采蜜的路上，大雁飞在气候的引导下飞在南归的路上，春燕在泥土气息的吸引下在衔泥筑巢的路上，滚滚江河在大海的召唤下奔腾在广阔的大海路上。我们的校园文明建设在走路，在问路，敢问路在何方？路在脚下。它告诉我们在校园文明建设的道路上要深刻认识到什么是校园文明，为什么要建设校园文明？要听取别人有用的意见和建议，以免走错路，还要明白，路在我们自己的脚下需要充分发挥主观能动性，因为校园文明建设的成功离不开或者说取决于全体师生的共同努力。 关键字：校园文明
团结
和谐
道德
文明是深邃的夜空中划过的流星。
文明是青春的脸庞上荡起的一层美丽的涟漪。
文明是是如此的诱人——似“犹抱琵琶半遮面”的美女，似含苞待放的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香，似远处高楼上令人陶醉的歌声。文明是如此的美好，然而不文明呢？一句骂人的脏话使人产生厌恶和恶心；乱扔垃圾使美丽的环境失去应有的光彩，随地吐痰是舒服自己，危害别人；不适合的铃声不是令人愉快的旋律，而是令人反感的噪音；占座位不是自私自利，影响他人休息，是不尊重他人……
文明无处不见,体现的是一个人的素质,体现的是一个群体的素质,体现的是内在的美与丑。文明从我做起,文明从自己做起。文明有时决定了一个人的人生。有这么一个故事，它是关于一块西瓜皮的故事。有一天，一个青年看见一块西瓜皮，他笑了笑，转身便走了，骄傲的他高抬着脚，自信的走着，不幸的是他前面还有一块西瓜皮，他便把自己狠狠地摔在了地上，更不幸的是把自己摔成了植物人。而同样的事情发生在了另一个青年的身上，他不是不理不睬的走了，而是仔细的把周围的西瓜皮寻了一遍。这位年轻小伙子的行为被另外的一个中年人看着了，他这样问了那个小伙子“你为什么要捡起这些西瓜皮呢，清洁工会自己打扫的。你不是很傻吗？”那个年轻人笑了笑“因为我觉得那只是举手之劳，不会影响到什么，更重要的是早捡便早造福别人。”中年人也笑了笑，离开了。两天后，这个青年去一个应聘会，当他坐在考官前时，他惊讶了。两天前的中年人坐在他的前面，他成功了。
文明的一举成就了不同的人生，改变了两个不同人的社会地位。一个成功，一个失败。文明无处不在，文明体现了一个人的素质，体现了一个人内在的美与丑。
文明体现素质。当伟大的列林同志面临着一个端着水的清洁工时，他毫不犹豫的让出路等着她过去；伟大的孔子也说“不学礼，不以立”；汉代的贾谊把是否讲礼作为人与兽的区别。
文明在行动上是小事，在道德上是大事。一个小小的捡西瓜皮是小事，但在道德上体现的是一个人本身的素质问题，体现的是一个人在社会上的美与丑，体现的是一个人的人格问题。它往往作为判断一个人真正的美与丑。人的外貌不能决定一个人是美的，内在的美才能算是真正的美。因为这是一种道德上的美。有人认为美是一种感觉，一种对一个人的直觉上的感觉。但美是一种实际存在的实物，是能真正用东西来衡量，这个东西就是文明。因为文明它能体现一个人的素质，体现一个人内在的美与丑。
文明体现一个团体的素质。日本是一个小小的岛国，资源缺乏。但它却是世界上的发大国家，在世界上扮演着不可缺少的一部分。我们就会疑问，为什么这么一个小小的岛国，竟然会如此的强大？是它的领导者是个天才吗？是日本人很聪明吗？是上天在帮助日本吗?这是世界上的一个疑问。
日本人用他们的行动来说明了这个问题。在一次运动会上，精彩的竞技让所有的日本人欢呼雀跃，他们为运动员欢呼喝彩，他们得发狂。当比赛完了之后，一件让全世界人惊讶的事发生了，那就是在会场中没有一粒垃圾，这太令人吃惊了。如此之大的一个会场竟然没有一粒垃圾，这时的我们开始深思，开始为日本人而喝彩。
这就是日本人的成功之处。他们讲文明，他们道德高尚。这就决定日本必定强大。我们不得不反思，我们物产丰富，地域广阔。我们完全有能力变得强大。我们要强大，我们会强大。但那好像是一个漫长的过程，因为我们的人民还不文明。因此，要强大就必须有一个文明的社会。
我们这样反问一下自己“我们文明吗？”可能我们只能闭上自己的嘴---哑口无言。难道我们就愿意落后吗?难道我们就愿意让别人看低我们吗?我们不能在让历史从演，不能在让人宰割。我们就必须首先提高素质，达到文明。
文明从何做起？文明从校园做起走。校园是教育的圣地，是文明最佳养育之地。也即我们要从学生的文明行为建设开始我们的梦想。学生是学习的主流，是接受和传播的最佳人选。父母之所以送自己的子女来上学，是因为想让自己的子女得到更高的素质。因此，只要搞好学生的文明教育，以学生来带动父母，父母带动亲戚，亲戚带动亲戚。这样不断的循环，在不久的将来，文明也就不是一句空话,人们也将更加团结，社会更加安定、和谐。在这么一个充满人情味的社会里，团结的人们将会更加的为中华的崛起而不懈努力。到那时，中国将不再被别人看不起，将不再受人欺负，不再任人宰割。因此，我们要做好校园文明建设 。
那什么是校园文明呢？校园文明是师生在处理其与自然社会及自身矛盾的过程中，对“人造”结果加以规律和目的的改造后将“造人”结果的产物。它既是校园文化建设的结晶，也是学校可持续发展的有力支撑。校园的环境，师生的言行举止，教育的设施等都属于校园文明。
校园环境是师生生活与学习的地方，它决定了一个学校的基本境况。有一个好的校园环境就能使学生学习愉快、轻松，使老师工作舒适、生活愉快。有人这样描述大学“什么叫大学？大学要有水，绿荫，山，还要有一个大钟。”这里有水和绿荫是指给师生营造一个美好的生活环境。
师生的言行举止不是一个实物上的，是实际行为上的。首先，老师的言行举止特别重要，因为老师是学生的榜样。俗话说“名师出高徒”，有什么样的老师就会有什么样的学生。其次，加强学生文明礼貌的建设。培养大学生的主要目的就是为社会提供更多的人才榜样，让大家像他们学习。
教学设施是直接关系到老师教学的兴趣、积极性和科研性；直接关系到学生学习的主动性、积极性和探索性。探索和研究是建立在先进的设施基础上的。
校园的环境，师生的言行举止，教学的设施这三方面决定了一个大学开办的成功与否。校园环境——清洁干净的校园路道，优雅别致的亭台楼阁，奇型怪异的花圃草地，清澈见底的河流湖水。师生言行举止——老师平易近人，关心学生，尽心尽力，品德高尚；学生尊重师长，学习积极进取；老师之间团结合作，共同努力；师生相互尊重，相互关心、爱护；学生之间平等相待，和谐相处；师生爱护环境，公共设施，教学设施。教学设施——先进的多媒体教室，先进的科研设备，高级的运动设备，发大的信息交流平台，多样综合的图书阅览室，安静、优雅别致的自修室。这样的大学才能适应老师和学生的生活要求、工作条件、学习环境。
与之相反，校园环境——校园道路垃圾随地都是，远看奇形怪异、近看字迹到处的亭台楼阁，五颜六色的花圃草地脚印四溢。师生言行举止——老师敷衍了事，视钱为生命，粗暴蛮狠；学生桀骜不驯，品性底下；老师之间没有团结，只有利益；学生之间心存怀疑；师生之间相互隔离，没有人情味。教学设施——多媒体设施老化，科研设备几乎没有，运动场设备低劣，交流合作平台少。
这两样的对比，我们不难发现，我们需要的是什么样的生活？是一个充满文明的生活。我们需要文明，我们要建设文明的校园。让我们更加的团结，让我们更加的和谐相处，让我们更加的成功。顺应科学发展观，让我们去建设一个和谐、文明的大学校园吧！
建设文明校园从何做起？俗话说“细节决定成败”。因此，我们得从小事开始做起。
首先，从道德行为做起。加强个人行为规范，健全个人修养。加强对学生的道德教育。不要用压迫来压制学生的行为，要用道德的荣与辱来让学生明白什么是文明，什么不是文明。加强对老师的道德规范，严格打击不文明行为的出现。一个老师都不能做到道德高尚，怎么能谈得上对学生的教育呢？因此，加强教师的道德行为是重重之重。
第二，实施设施文明建设。就是指在任何的建筑设施都要有人性化得设计，能让每一个生活在这里面的人感到家就在身边。家是一个文明的地方。有谁会让自己的家变得不文明呢？比如，在厕所里设立放东西的地方，让上厕所的人更加方便；在厕所里设立残疾人方便点，让残疾人感到学校的温暖；在厕所里放一些毛巾，让每一个上完厕所的人能够干干净净走出来；在教师里放一块镜子，让每一个人能够整理好自己的形象；在讲台上设立存放东西的地方，让每一个老师感到工作环境的自然……
实施的人性，体现了人的人性，体现了一个和谐的校园，体现了人的道德高尚。
第三，加强实际文明宣传。宣传文明，首先要自己文明。让自己首先做一个文明的人。不要只说不练，那只能给结果带来更坏的结果。我们要拿出实际的行动去证明给我们身边的人看。让人感觉文明就在身边。加强文明宣传，让每个人生活在一个真正文明的校园里，那样文明就会一天一天的形成。
第四，加强文明的教育。设立专门的文明行为规范课，让每个充分理解文明的重要，文明的道德体现。
加强文明建设，建设一个文明的校园。要让我们团结，要让我们的学生成为一个真正的的大学生。文明体现的重中之重，一个大学生如果连最重要的文明都没有，那能够谈得上一个大学生吗？那我们开设大学的目的又何存呢？
来吧！让我们建设一个充满文明，充满和谐，充满人情的大学吧！让我们团结一致，让我们奋勇向前，冲向我们胜利的彼岸吧！文明靠大家。一个优美的曲子需要七个音符才能奏出悦耳的旋律；一根筷子折得断，一把筷子折不断；十个臭皮匠可以顶一个诸葛亮。团结起来吧！我们是一家人，团结才是我们的出路。
校园是我家，和谐靠大家；校园是母亲，温暖你我他；校园是父亲，亲切又温暖。让我们携手共建文明、和谐校园吧！
参考文献 [1]罗正华.教育学.中央广播电视大学出版社.1995/2,174~340.[2]叶澜.中国教育学科年度发展报告2005.上海教育出版社.2007/2143~169.
