唐诗五首
第一课时 《野望》、《钱塘湖春行》
学习目标：
1、了解作者及古代诗歌体裁的相关文 学常识。
2、有感情的朗读并背诵全诗。
3、品味语言，体会诗的意境，培养学生的古诗文修养和审美情趣。
4、了解诗歌情景交融的特点，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
一、律诗知识点
1、律诗发源于南宋齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。
2、律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。
3、通常的律诗规定每首八句。超过八句，即十句以上的，则称排律或长律。
4、通常以八句完整的律诗，每两句成一联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。
4、律诗要求全首通押一韵，限平声韵。第
二、
四、
六、八句押韵，首句可押可不押。
5、律诗每句中用字平仄相间。上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。
二、了解作者及写作背景
三、初读感知
1、正确、流畅地朗读这两首诗。
2、说说这两首诗里 的“诗眼”分别是什么？两首诗分别写了哪两个季节的景色？各自有着怎样的特点？结合诗句理解
3、联系两位诗人写作的背景，说说你对这两首诗思想感情的理解？
四、品读诗歌
1、《野望》一诗中，结合首联和尾联，说说这两联表达了诗人怎样的心情？
2、赏析颔联和颈联在写景方面的特点。
3、《钱塘湖春行》这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
4、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
目标检测
1、背诵并默写这两首诗。
2、按要求默写。
（1）《野望》一诗中写出自然景色的句子是：
（2）《野望》抒发诗人孤独百无聊赖的诗句是：
（3）《野望》引用典故吗，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的诗句是：
。
（4）白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写西湖早春花草美景的句子是：
（5）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：
3、背诵《钱塘湖春行》，完成1——4小题。
1. 这首诗以（
）为线索，紧扣（
）的特点，抒发了诗人（
）的心情。
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特点，选取了极富典型性的景物是什么？
3.诗人写了三处地方，分别是（
）（
）（
）最吸引作者是（
）
4，诗人采用（
）的表现手法，随着作者的脚步，景物也发生了变化。
参考答案：
二、三（略）
四（1）首联点明了诗人躬耕隐居的身份，化用曹操的《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”表现了诗人百无聊赖的彷徨苦闷心情。尾联引用典故表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代隐士与伯夷叔齐这样的人交朋友。
（2）这两联运用动静结合或远近相映的表现手法。颔联写诗人举目四望，山、树一片秋色，在夕阳的余晖中显得萧瑟。颈联表现浓郁的田园气息，牧人和猎马的出现使静谧的画面活动了起来。这四句话宛如一幅山林秋晚图，在闲适的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。
（3）如“争”生动的反应出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出了春光带来的自然活力。“几处”照应“早莺”，说明早莺少，新燕不多，准确的写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情。“乱”字客观地再现了湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景。
（4）“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
目标检测 I、略
2、（1）树树皆秋色，山山唯落晖
（2）东皋薄暮望，徙倚欲何依
（3）相顾无相识，长歌怀采薇
（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3、（1）（春行、早春、喜悦）
（2）（莺、燕） （乱花、浅草）
（3）（孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
（4）（移步换景 ）
