动手做
教学内容：一年级下册第四单元《有趣的图形》第三课时《动手做二》 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
孩子们，让大家准备的七巧板，都准备好了吗？好，这节课，我们就要用手中的七巧板，亲自动手拼一拼，摆一摆，玩一玩。
[板书课题：动手做]
二、参与活动，自主探索
（一）活动一：熟悉七巧板，初步认识平行四边形。
1、认一认，分一分——复习已认识的图形
（1）请大家看你桌面上的七巧板，看一看，数一数，分一分，在里边有哪几个图形是我们已经学过的？哪些是我们没学过的？
（学生活动）
（2）学生汇报：请把你认识的图形向大家介绍介绍。 （通过介绍，生生互动，巩固已学到的平面图形。）
2、初步认识平行四边形
（预设1：学生介绍时提到平行四边形。） （1） 请同学们也找到你手中的平行四边形
（2） 教师出示大小不同的平行四边形，讲授：像这样
的图形就叫做平行四边形。
（预设2：学生介绍时没有提到平行四边形。） 师：有不认识的图形吗？
看来，我们对这个图形并不太熟悉，这是一个我们没学过的图形，它的名字叫做——平行四边形。
能找到你手中的平行四边形吗？举起来。
（二）活动二：按要求拼平面图形
1、在七巧板中选择两块，拼成一个我们学过的平面图形。
（1）学生活动拼一拼
（2）学生汇报，板演：说一说你用什么图形拼成了什么图形。
（通过学生汇报及板演，体会要用两个大小一样的三角形才能拼成正方形、三角形和平行四边形。）
2、请选择七巧板中的三块或更多块，拼成一个我们学过的平面图形？
（1）学生活动，老师巡视。 （2）选择同学的作品进行展示。 （3）由老师介绍一些其他的拼摆方法。
（课件演示——通过演示，使学生经历先想象，再观察，再想象，再观察……的过程，进一步体会平面图形之间的联系，体会图形变换的多样性。）
（三）活动三：照样子拼图案
1、欣赏图案，想一想这些由七巧板拼成的图案象什么？（课件出示：小人、马、小鱼、蜡烛等图案）
2、提出要求：从屏幕上选择一个你最喜欢的图案，照样子拼一拼。
3、学生活动，教师巡视，适时评价。
（四）活动四：发挥想象，自主拼图
活动要求：（1）请你自己想象一个美丽的图案，并用七巧板拼出来。（2）拼好后，同桌互相介绍一下自己的作品。
1、学生活动，老师巡视。
2、学生展示作品。
老师选择了几个作品，给大家欣赏一下。 （1）猜想它象什么？
（2）请作者介绍一下，学生评价
3、小组内互相欣赏，介绍，互相评价作品。
三、学生小结，说收获谈感受
这节课，到目前为止，你有什么收获或感受？
四、联系生活，拓展应用。
1、出示用七巧板拼成的故事《守株待兔》 想一想：这些是故事中的谁？
2、介绍：用多副七巧板也能拼成一个故事。
3、布置任务：课后和你的好朋友用多副七巧板拼一个好听的故事。
五、欣赏作品，结束全课。
