“古诗词诵读”活动实施方案
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富积累，全面提高学生的语文素养，根据镇教办的统一要求，本学期，我校决定着力开展古诗词诵读活动。特制定如下方案：
一、采用多种方法激发学生学古诗词、背古诗词的兴趣。 兴趣是通往成功之路的桥梁。如何让学生将我国古代文化中那些脍炙人口的传世佳作一代代传诵下去，首先要关注学生兴趣的培养。教师应努力采用多种方法激发学生对古诗词诵读的兴趣，引导学生大量积累古诗词。
1、充分认识了解古诗词的在我国历史文化长河中的重要价值，引发学习、积累的欲望。
2、研究多种学习、背诵古诗词的方法，激发学生自主积累的意识，实现自主快乐积累。
3、采用多种评价激励机制，激发学生积累的兴趣。
二、加强课堂古诗词教学的研究。
课堂作为学生学习积累的主渠道，应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上，要加强课堂古诗词教学的研究。研究古诗词教学的教学方法与策略。
1、加强古诗词教学的课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。
2、加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。
3、加强课堂上快速积累的研究。研究有效快速积累的方法策略。
4、加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累，探索其最佳途径。
5、加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究。研究古诗词所承载的丰富人文内涵，探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。
6、加强优美诗句的多向比较研究，在比较中加深理解、记忆和运用。
三、加强课外古诗词诵读的学习积累研究。
课堂主渠道的时间是有限的，要想让学生大量积累就要充分利用课外时间。
1、利用校内的课外时间有效积累。学校将成立古诗词积累工作小组，加强对各班进行检查力度。
2、利用校外时间积累。可取得家长的配合，在征得家长同意后可由家长协助检查。
3、开展多种丰富多彩的古诗词词背诵竞赛活动。在活动中进一步激发学生背诵的兴趣，从而大量积累古诗词。
4、采用多种评价奖励机制。各级部、各班可开展形式多样的检查、评价、奖励机制，在评价激励中引导学生大量积累。
四、古诗词背诵的内容范围。
1、各年级教科书中出现的古诗词；
2、《小学生古诗词诵读》上标注的必背和推荐背诵篇目。 除此之外，各年级还可根据实际情况酌情选背其他篇目或非本年级必备篇目。
