作为一名普通的幼儿教师，对于学前教育的根本我的感想很多、俗话言“好言不在字繁、有理不在声高。虽然我字言挫顿，我还是要谈谈我的感想。在其他业界认为学前教育的重要性不高。非也、就目前的形式、幼儿的学前教育是很有必要的、现社会的家长、都希望自己的孩子不要输在起跑线上，家长对孩子、包括学校的要求都是很高的，给我们幼儿学前教育的教师造成一定的压力。所以注重学前教育是有必要的。
就现目前一些乡镇的幼儿园，除了师资力量达不到要求以外，教育方式还是存在很大的缺陷，但是没有统一的教材，没有统一的管理，没有统一的规范也是一大弊端，例如我们的小乡镇，几乎都是私营制的幼儿园，各方面的条件都达不到标准，上级领导对有一定的规模私营制的幼儿园做出了统一的管理，对其存在的问题都提出了合理及有必要的整改意见。在外界认为此是暴利行业，以至于萌芽了许多缺少办学资质的小规模幼儿园。导致了部分片区的招生混乱。随着国家对学前教育的重视，让我们予以期盼，政府整顿了许多不合格的幼儿园，关闭了没有办学资质的托儿所。这样就解决了混乱的局面，稳定了学前教育的发展。对于学前教育，我们要从根本上去理解到它的重要性及意义，认识到它对后期教育发展以及对整个社会的前景发展都存在很大作用。那么作为学前教育我们站在第一线，我们必须认识到、做到、看到、认识到学前的发展，
习惯可以觉得一个人的人生发展、改变一个习惯要趁早，所以学前教育要让孩子养成一个很好的行为习惯，
由于有了很多的幼儿园，各个家长的选择不同，当孩子开始上一年级了，多数老师都在抱怨，不同的幼儿园孩子，各方面的能力都找不到一个很好的平衡点，这就需要浪费一些时间来磨合各个孩子，这就存在很大的弊端。所以他们也希望国家能将学前教育纳入义务教育范围里。到时，国家或地方可以制定出统一的标准，任用合格的幼儿教师，保证输送的新生能和当地学校接轨，衔接自然。
教育应该有统一的教学素材，统一的教学模式，才能更好的教育孩子 加强师德建设5年实施方案
为进一步加强本园教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，提高教师的职业道德修养，全面实施素质教育。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《宝安区教育系统进一步加强师德师风教育活动方案》精神，结合本园实际，制定如下活动方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《深圳市宝安区教师从教“十坚持十不准”》，树立现代教育思想，规范教育教学行为，提高教师职业道德水平，办人民满意的教育。
二、组织领导
师德师风教育活动做到领导重视，责任落实，措施到位。园长履行第一责任人职责，负责此项工作的组织实施。将师德建设工作作为一项长期性的工作来抓，建立和完善以狠抓体罚和变相体罚幼儿、有偿家教、收受礼物等问题为重点的师德建设长效机制，常抓不懈。
成立河东新区“师德师风教育月”工作领导小组： 组 长：园长 副组长：副园长
成 员：行政人员、级组长、各班级班主任
领导小组办公室设在副园长室，副组长负责日常工作，具体负责收集、整理、上报师德师风教育活动的信息、好的做法与经验。电话：2814665。
三、主要任务和重点工作
（一）主要任务
1、提高落实科学发展观水平。园长进一步树立现代、科学的办学思想，严格依法办学，端正办学行为，牢固确立正确的政绩观、发展观，提高落实科学发展观的能力和水平。
2、深化教师职业道德建设。教师要进一步树立科学的教育观、质量观和人才观，牢固确立以人为本的现代教育思想和科学、民主、法治、平等、尊重和包容的教育原则。增强敬业爱岗精神、专业自律精神和专业追求热情。遵循教育教学规律和幼儿身心成长规律。尊重孩子，热爱孩子，关爱孩子，平等对待每一位孩子。以良好的职业道德和人格魅力感染孩子，形成和谐的师幼关系，努力提高教师职业道德水平。
3、提高服务育人水平。其他人员要进一步树立全员育人的意识，以热情、科学、文明、高效为服务准则，积极、主动为师幼服务，努力提高服务育人的水平。
4、建立完善师德建设监督机制和责任追究制度。通过面向社区、家长公开师德举报电话：2814665，设立师德举报箱，向家长发放师德评议卡等措施，自觉接受家长和社会监督。发现问题及时处理，不断改进师德工作。在师德师风方面发生重大事件，按规定及时上报，处理结果向社会和家长公布。
（二）重点工作
1、动员部署。（2012年9—12月）放学后召开全园动员会，明确开展师德师风教育活动的指导思想、主要任务、工作步骤和具体要求。充分认识开展师德师风教育活动的重要性，是提高教师队伍素质的重要途径，是办好人民满意教育的客观要求，也是实现教育现代化的重要保证。
2、组织学习。（2012年9月—2017年2月）根据计划安排，组织学习，聆听报告会，树立和学习先进典型，开展讨论，完善制度，把师德要求具体化、规范化，使之成为全体教职工普遍认同的行为准则。
要求在学习过程中，既要学习全国的先进典型，更要善于发掘身边的典型事迹，在日常工作中弘扬师德。同时，要求本幼儿园在学习提高阶段上报5篇典型事迹材料到区教育局“师德师风教育月”工作领导小组办公室。
3、检查反思。（2013年9月起）分组开展对照教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》和《深圳市宝安区教师从教“十坚持十不准”》及本园规章制度，重点检查存在的问题，剖析思想根源。采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。同时，通过召开征求意见会、问卷调查等形式，组织家长和社会参与，征求意见和建议，切实解决思想和作风问题。
4、组织评议。（2013年9月—2014年7月）在深入学习、查找问题、自我反思的基础上，对照相关法规，填写《对照检查表》，找准问题，分析原因，明确努力方向。
5、提出整改要点。（2014年9月—2016年12月）针对存在的问题，每位教职工都要提出整改要点，落实整改。属于教师个人问题的，要写出教师个人规范提高报告；属于幼儿园管理问题的，要写出幼儿园改进报告，并制订幼儿园教师职业标准，完善相关制度，构建长效机制。
6、公布整改情况。（2017年1月—7月）在各部门内公布每位教师的整改情况，接受监督。对教师进行书面满意度测评，对测评结果较差的教师进行诫勉谈话。对严重违反师德师风的问题，一经查实，将视情节轻重给予相应处理。
7、建立教师个人师德档案。（2017年6—7月）起结合教师专业发展建立师德考评制度，将教师个人师德考评基本情况等记入档案，由幼儿园统一管理。
二〇一二年九月
