教科版品德与社会五年级上册
《尊重是最好的礼物》教学设计
教者：田群英
教学目标:
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
3、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地 名誉，从小培养学生地自尊意识。
教学重点: 学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学难点：
体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。 教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、学生读故事
2、这张给了我一生尊严的纸条上会写些什么呢？
3、揭示课题
板书课题：尊重是最好的礼物
二、课中体验，深化感悟
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？
任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的。自律是自尊的一种表现。 (2)如果你是这个小女孩，你会怎么做？
应该立即主动去补票！不能贪小便宜。自觉也是自尊的表现。
(3)这副画面上的男同学如果是你，你会作何选择？为什么？ 联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？
作为学生，诚实答卷才是尊重自我。考试作弊其实是一种自欺欺人的行为，自控也是
1 自尊的一种表现。
(3)结合这三副图，谈谈你对自尊的认识。
（4）小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
2、你们知道生活中有哪些损害人的名誉和自尊的行为吗？
乱扔垃圾； 在公共场所大声喧哗；不守交通规则；随地吐痰；打架斗殴；
3、遇到下面的几种情形，你是怎样做的？现在以四人小组为单位，选择其中的一种情形和同学演一演。
课件出示：
(1)服务员为我们倒茶水时； (2)演出结束，演员谢幕时； (3)同桌的日记本遗忘在课桌上时； (4)要进老师办公室时。
4、汇报表演，并让其他同学评一评他们的做法，教师可作适当的点评。
5、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。 课件出示插图一： （1）学生看图，读文
（2）问：如果你是刘宏兴，你有什么感受？ 课件出示插图二：
( 3 )问：得到了王叔叔尊重的小青，心里又会怎么想？
3、学生阅读朱文文和周英的故事，
（1） 学生自读，提出要求：你赞同谁的做法，为什么？ （2） 引导学生评价两位同学的行为。
4、通过文中的3个故事， 你明白了什么？学习小组内可交流讨论。 学生讨论后发言
5、教师小结：
嘲笑别人、不尊重别人，实际上也是不尊重自己。对他人进行嘲讽、挖苦，取笑别人的弱点、缺陷，会对他人造成伤害。设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。
学生齐读
一句话，尊重他人就是＿＿＿＿＿＿
2 板书：尊重他人就是尊重自己
6、大家能说说该怎样做才是尊重他人的表现？ 在学校我们要：尊重老师和同学
在家里我们要：尊重父母长辈
三、真情告白
1、过渡：俗话说“伤人的话只一句，害人的药只一粒”。在生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。
2、学生写下自己真诚的歉意。
3、抽学生读自己的真情告白。
四、课堂小结
人人都渴望得到别人的尊重。让我们好好尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使自己的痛苦减半！老师希望大家在今后的学习、生活中以实际行动来证明自己是一个懂得尊重别人的人。
五、课后作业
积累有关分清是非、爱惜名誉的 名言警句，做成书签自勉或赠送给其
他同学。
板书设计
尊重是最好的礼物
从自尊开始
尊重他人—― 尊重自己
敬人者，人敬之
