素质教育是当代社会发展对教育提出的新要求，是知识经济对人的迫切愿望，它有着与现代生产和社会生活相一致的内涵和精神实质。本文认为，素质教育的精神实质有八个方面，并据引提出了素质教育的基本要求，以推进素质教育的深入开展素质，使学生形成正确的审美知识和欣赏美、鉴别美、创造美的能力，使他们按美的规律从事社会生产。在社会生活中充分展示美，以此来提高现实生活的品位和质量。四是培养学生的创新素质。创新是人类的本性和本质力量的最高表现没有创新，民族就会衰亡，社会就会停滞知识经济要求每一个参与经济活动的人都应具备一定的创新素质，使人的智慧潜能得“最太限度地开发。素质教育要面向未来，面向知识经济时代，开展青少年儿童的创新教育．培养学生的创新素质。使学生具有善于发现并提出新问题和解决问题的创新意识、创新精神、创新能力，自觉、主动地参与社会创新活动，成为富有生机和活力的社会个体。五是培养学生良好的思想品德。良好的思想品德是人生存和发展的基础，足人的基本素质之·。有了良好的思想品德，人就能有效地做到与社会、与自然的协调发展，就能充分实现自己的人牛价值和社会价值素质教育必须重视和培养学生良好的思想品德，形成学生基奉的正确的人生观和世界观，对学生进行公民教育、理想教育、道德教育、民族传统教育、法制纪律教育，让学生拥有高尚的人生追求，远大的奋斗目标和良好的道德行为习惯，模范地履行一切政治的、法律的和道德的义务。六是培养学生的个性。有个性的人，富有理想，懂得自尊、自立、自强，有人生的使命感和社会责任感，人生才会有意义，生活才会有光彩素质教育就是要培养出一个个富有个性特色的朝气蓬勃的社会新人，使学生有开拓精神、创新精神、台作精神、民主精神和实事求是的精神，使他们在复杂多变的社会生活和社会生产中表现出较强的庞变能力、适应能力，真树立起个人的尊严现在，有些同志在谈论素质教育时，忽视了学士个性的发展，这是对素质教育的误解和对教育的片面理解。如果没有学生个性的发展，就没有学生的发展，素质教育也无从谈起。七是培养学生健康的心理。健康的心理足人生活的风帆，有了健康的心理，人生才会扬帆前进。学生具有健康的心理，才能使他们在社会化和成人化的过程中，自觉地接受社会道德规范的调节，建立起与社会、与他人的畅通的信息交流和稳定的、相得益彰的关系。特别是身心处于急剧变化发展的青少年儿童，健康的心理更成为他们学习、教育和发展必不可少的条件，成为他们迈向社会、实现自我的重要的素质。因此，素质教育要重视学生的健康心理教育，教育学生客观、正确地进行自我认识、自我评价、自我调节，使学生的理想切合实际，需要符合现实，保持自我人格的完整和和谐，恰当地对待和认同环境及他人．勇敢地面对和接受人生的各种挑战。八是教育同社会生产和社会生活相结合。教育和社会生产相结合是实现人的全面发展的途径和方法，是提高社会生产，逐步消灭三大差别的重要措施，也是现代教育的义务。而教育同社会生活相结合则是知识经济条件下实现人的全面发展的叉一条途径和方法，是提高人的物质生活和精神生活水平的重要措施。现代教育离不开现代生活，现代生活必须有现代教育。过去，人们只重视教育同生产劳动相结合；现在，在新的世纪，新的经济背景下，教育还要与社会生活相结合，这样才能构成一个人完整的教育过程。素质教育一方面要同大工业生产相结合，实施综合的科学技术教育，让学生“能通晓整个生产系统”；还要同现实生活相结合，实施生活意识和生活能力教育，让学生能理解整个生活系统，使他们认识现代生活、享受现代生活，充分沐浴现代文明的阳光。素质教育的精神实质反映了现代教育的理念，是教育培养人的规格的新的突破，它既是素质教育的理想和终极目标，j己是素质教育的出发点和宗旨。从这个意义上讲，素质教育是一种新的教育思想，是一种具有现代意识和未来意识的教育观。
