三合中心幼儿园校本研修计划
一、指导思想
以教师为主体，以促进幼儿健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现幼教理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。结合本园实际，制定校本研修计划。
二、研修目标
1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的研修氛围。
2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。
3、通过制度建设，探索新的校本研修方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。
4、立足教学，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。
三、校本研修领导小组 组
长：栗
勇 副组长：刘
凭 成
员：张丽秋、任艳晶
四、校本研修的实施方案
（一）师德建设
1．认真贯彻实施《教师职业道德规范》《教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。提升教师的师德素养。
2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改。
（二）专业成长
1．深入学习《学前教育指导纲要》、《3—6岁幼儿发展指南》
通过多种形式研读《纲要》与《指南》，要求教师全面理解、深入领会和准确把握《纲要》与《指南》的精神实质，力求做到知道《纲要》修订稿与原来相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了《纲要》与《指南》的精神实质，感悟其思想精髓，切实把《纲要》与《指南》的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。组织集体备课、课堂观察活动，切实帮助教师把握《纲要》与《指南》的新理念。
2．积极探索校本研修新方法
在新课程实施过程中,积极探索校本研修的新方式、新途径、新模式。 首先， 配合幼儿园教科研工作，做好“课题研究”，教师剖析问题、解决问题，并将研究成果运用于教育教学之中，在研究中提升教师的教学能力。
其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干教师对年轻教师的培养力度。帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒对子，为他们创造机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂交流活动，聚焦“疑难问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。
最后，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题交流、行为反思、方法探究等活动。
（三）学科教学
1、按照理论学习、行动研究和成果发布三个阶段展开，研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪研究、反思交流、主题论坛等研修形式，深入开展研修活动。
2、积极开展《上课常规管理》实践活动。每位教师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，组织教师对每一位开课教师进行课例观察活动，及时进行说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。
（四）幼儿园班级管理
1、有效组织幼儿的一日活动，制定管理计划。
（1）建立良好的幼儿一日生活活动常规，保证所有活动的正常有效地开展，更好地促进幼儿全面健康地发展。（方式方法不拘，形式多样，灵活及时）
（2）在组织幼儿一日生活中，各项工作都要力求做到如下几点：目标性，计划性，教育性（包括物质环境，心理环境，如教师、同伴、家长等都要以身作则，身先士卒），坚持性，一致性（教育者，方法），有效性（对幼儿有帮助，促进发展，对教师提高工作效率），创造性（教育教学，指导方法，班级工作等）。
2、结合教师自身的学习研究，针对班级实际情况认真开展各项实践、研究活动，努力提高教师自身的教育教学。
（1）注重教师自身的理论学习，树立正确的教育观，始终明确、清晰教育的大方向。
（2）结合学科课题开展学科性的研究活动。（语言） （3）积极大胆地开展情感性主题活动的实践和研究活动。 （4）继续有效深入地开展区域活动，做到扬长避短，力求有创新，有发展。
（5）及时反思、总结、交流、请教、调整自己的教育工作，努力提高教师的教学研究能力和水平。
3、做好家园共育工作。
（1）继续全面认真地学习《纲要》精神，统整各方教育资源，形成教育合力，促进幼儿发展。
（2）以幼儿园为核心，开展好各类家园合作活动。 ①做好“家园共育”宣传工作。
②为了让幼儿的兴趣和爱好有更好的展示和提高，制定丰富多彩活动。
③采用多途径、多方式的家园联系，真正让家园互动起来，为幼儿的进一步发展做努力。（幼儿成长档案，家长座谈，教师家访，家园联系，幼儿园开放活动等等）
④开设家教热线，随时与家长交流、探讨，一起携手解决难题。
五、研修形式
1.自主学习：教师利用一定时间进行学习，结合自己的年龄特点、工作经验等实际情况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。
2．专题讲座：结合教学实际，针对教师在线上学习的内容，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等举行专题讲座。
3.专题研讨：利用教研活动时间组织全员教师研讨学习。
4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展示，汇报成绩，加深认识，扩大战果。
三合中心幼儿园
2017-03-19
