校本研修工作计划
一、指导思想：
为了进一步落实市教育工作会议精神，依据教委关于加强学校校本教研的工作意见，及《洮南市中小学教师全员培训实施方案》，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。
二、工作思路：
以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以同课异构基本形式提高各种教研活动效益。
三、研修目标：
1、完善校本研修制度、规范校本研修程序、拓展校本研修途径。
2、以新课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，以教师 为研究的主体，提高研修的实效性。
3、增强教师的职业道德修养和水平，转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，促进教师专业化发展。
四、工作重点：
1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。构建“发现问题—调查研究现状—查找产生原因—学习、交流研讨—剖析案例”的培训模式。
2、建立以教研组为单位的教科研工作责任制，提高教研组组长的执行力。加强指导，掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。
3、组织经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本学期开展三次全校校本
研修,以“彰显集体智慧”为切入点，通过“同课异构”,“亮点展示”,“课堂大赛”形式来促进教师思维碰撞，促进共同提高。
五、参与校本研修领导、教研组及具体要求：
组长： 毕国锋李艳敏
副 组 长： 卞永权李艳丰孙丽萍
参与人员： 低年级教研组中年级教研组高年级教研组
（1）建立业务领导亲自抓，教导处具体抓，教师主体参与的研究网络。
（2）加强备课的研究。参与教研组的备课按照流程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式，不做表面文章。
（3）树立“大备课观”、“大教学观”，倡导教研组之间、教师之间的专业切磋,构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。
六、校本研修的基本内容、形式：
形式分为：集体研修 教研组研修 自主研修的形式进行。
校本教研是为教学实践服务的，学校将研修形式渗透到教研组研修活动中，具体形式与上学期相同，在校长带领下选定课题,确定讲课教师、进行集体备课、集体听课、教师反思,互相评课。本学期要以“彰显集体智慧”为切入点，即一节课经过集体智慧把它精彩的呈现出来，在观摩的基础上进行评价和反馈，促进教师思维碰撞，促进共同提高。
（1）、认真学习《课程标准》确立现代课程观。以各教研组为单位, 通过组织学习、讨论，研讨、交流等多种形式，深入学习各科课程标准，切实掌握各学科课程标准的基本理念、教学目标和教学建议的基本精神，并与教学实践相联系，努力把新课程理念落实于各科教学之中，贯彻于各种听课、评课、考核及研讨活动之中，贯彻于教师评价、教学评价之中。
（2）、认真学习研究新教材。
积极组织选拔教师参加市区举办的新教材培训活动，要利用时
间把读教材、学教材、分析教材和听课评课结合起来，和集体备课结合起来，通过学、议、听、评等系列活动，使每一位教师切实掌握新教材的教学目标、编排理念及课型特点，真正用好教材这一主要课程资源，推动课程改革。
（3）、不断反思,提升业务水平。
为更好提升教师教学科研的理论水平,培养教师养成日省,周查,月结的习惯,要求教师每周写一篇教学反思,重点围绕教学工作中的得失情况进行自悟自省。
七、创新模式追求实用
让更多的教师参与到主题研修中来是我们的主要工作，为了使校本研修活动取得更加明显的效果，促进教师校本研修的积极性，改善教师的教学行为，本学期希望各教研组参照以下内容进行研修。
1、怎样发现问题
让教师根据在教育教学中遇到的问题收集素材，利用业务学习时间大家一起讨论、研究。
2、怎样聚焦问题“生成”好的主题
精当的选题可谓是一个“良好的开端，”它确乎“等于成功的一半”那怎样牵出一个意义无穷的主题，关键在于我们是否秉有善识的慧眼、善感的心。以各教研组上交的教学反思为选材,教务处通过讨论确立了全校研修主题：“相同主题，不同精彩”
3、怎样做主题研究
(1)确定研究的时间。
(2)选择研究的方法。
①注意积累文本或教学案例。
②认真思考其中可能存在的问题。
③尽可能多的收集将来可以作为论据的事实或理论信息。 ④在不断的反思中，以研究来指导实践，并形成相关论文。
(3)研修人员确定：各教研组教师相互协作，完成各自相关内容。
(4)进行研修主题展示：真正解决困惑，发挥研修的示范引领作用。
八、学校教研活动安排：
3月上旬开展“同课异构”活动，执课年级组为三年、四年、六年。
3月下旬亮点展示课，执课年级组为一年、二年、五年及科任教师。
4月份开展“校际联动”活动。以“请进来，走出去”搭建学习的平台。
5月份开展“课堂教学大赛”活动。要求小学部任课教师全部参加。教学模式为：3分钟说课、40分钟授课、1分钟反思。 6月份校本研修工作总结。
安定镇学校2014年2月
校本研修工作计划
安 定 镇 学 校
2014年2月
