作文素材
1、照 片
题材 文章可以写\"我\"看到爸爸的小时侯的照片，爸爸小时侯要照一张照片是很不容易的，可以写爸爸照这张照片的故事；可以写\"我\"看到的一张小孩拣垃圾丢在垃圾桶的照片，写这个小孩如何丢的；可以写一起去游玩时帮助一个外国小女孩找到了回家的路，和外国朋友照的照片；也可以写动物的照片，我从一个小贩子那里买回的一个保护动物然后放了；还可以写植物的照片，可以写历经艰辛做的一个研究拍下的照片；可以写自己演讲时的照片；可以写跳舞的照片；可以写新闻照片，可以写古代的照片，可以写现在的照片，可以写一张照片，也可以写多张照片，等等。 [写作指导] 辨析 《照相》和《照片》都可以写成记叙文，不同的是前者写是照相，后者是照片，前者写的是经过，后者写的是由这张照片联想到的事，后者照片是全文的线索。两者均可采用抒情、议论等表达方式。
2、一张旧照片
题材 可写\"我\"家里有一张发黄的黑白照片，里边是我爷爷、奶奶和爸爸的几兄弟。这张照片是在解放后的某一年国庆拍的，当时为了拍这张照片还考虑了很长时间，因为那时拍照片并不常见，要去一百多里的县城才能拍到。拍照那天，全家装扮一新。尔后可写拍照时因为紧张，拍了很久才拍好，最后洗出来，照片上的人还一本
1 正经且很拘谨。最后可略写今天\"我\"家不要说有了照相机，连摄象机也有了。从而突出人民生活发生了翻天覆地的变化。 [写作指导] 文章可以以实物为线索。
3、最美的珍藏
题材 文章可以写\"我\"读小学时获得的第一次奖励；可以写我参加手拉手活动时，藏族小伙伴送给我的一条哈达；可以写爸爸一直好像对我不关心，但在一次生病时，医院在规定的时间里才可以看望，而他为了看我，从不向人讨好的他，竟然向门卫讨好；可以写远在香港的朋友送给我的礼物；可以是同学送的一首歌、一张明信片、一片树叶、一本书„„可以实，也可以虚；也可以以第三人称来写，比如，写我小时侯第一次送给妈妈的一张自己画的明信片，妈妈一直珍藏着；等等，等等。 [写作指导] 辨析 《最美的„„》和《最美的珍藏》均可写成记叙文，可以写相同的题材，但前题范围大，后题范围小。两者均可采用记叙、抒情、议论等表达方式。
4、做 人
题目 在生活中，人与人的交往常使我们悟出一些做人的道理。你一定会有自己的认识。请你以\"做人\"为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
2 题材 做人是一个很大的话题，大到爱党爱国爱人民爱社会，小到一个人的一举一动。 [写作指导] 话题虽大，但细看文题，我们也不难找出一些作文的方向。比如文章适合的体裁：记叙文、议论文、散文，比如题材：要写的是与人交往中悟出的做人的道理或者对经历和见闻的认识。明确这两点，我们就可以从以下角度进行选择：
（1）吃成爱因斯坦？
据说爱因斯坦的大脑长得与众不同，他成了天才。爱因斯坦的大脑是爹妈给的。现在很多做爹妈的给不了孩子爱氏的大脑，却又想让孩子成为天才，这就成了难题。好在有人想出了办法，可以后天\"补\"出一个大脑。譬如有一种胶囊，号称吃了它就能让孩子\"拥有一个爱因斯坦的大脑\"；做牛奶的也说，每天喝他们一袋奶，大脑也能长成爱因斯坦那样。
每天吃点什么、喝点什么，就能成为爱因斯坦？如果真是这样，芸芸众生都有指望了，吃着喝着就把事儿办了，何乐而不为？
但静心一想，好像又没这么简单。如今出类拔萃的人真不少，可没听说谁是因为一门心思吃了什么东西才成气候的。例如鼎鼎有名的\"宏志班\"，全是贫家子弟，却个个学习拔尖。我想，凭他们的家境，也不太可能每天弄点什么胶囊、补品来补大脑。
爱因斯坦之所以成为爱因斯坦，长一个什么样的大脑只是偶然的，成功的主因还是后天勤奋。不过，我倒是更佩服那些以爱因斯坦的大脑来说事、推销自己产品的人：连爱氏都没想到的招数，他
3 们想到了，倒真是胜人一筹呢。
5、不以规矩，何成方圆
题材 文章可以或引用名言、或引述现象后提出观点；接着论证为什么说\"不以规矩、何成方圆\"，先可以论述不遵循客观规律导致不良后果，如大跃进大炼钢铁结果一事无成、如现在为了眼前利益毁林导致洪水泛滥，还可以论述假设大家都不遵循一定的规矩如法律、规章制度等，那整个社会就无法运转；接着可以论述遵循了客观规律就会有好的回报--\"以规矩，成方圆\"，可以举改革开放为人民带来幸福生活；然后联系现实，提出建议；最后总结上文，深化观点。
[写作指导] 辨析 《\"不以规矩，何成方圆\"吗？》和《不以规矩，何成方圆》均可写成议论文。但前者中心论点并不像后者那样只有一个，前者可论述\"不以规矩，何成方圆\"，也可以认为\"不以规矩，也（更）成方圆\"--即将\"规矩\"看成是陈旧的条条框框、束缚人的思想等，那就可以认为只有大胆地打破陈规，才可以\"成方圆\"，如改革开放初期一些人思想不解放，结果就比那些\"不以规矩\"的人发展的慢等等。两题均可以议论为主，兼用记叙、抒情等表达方式。
6、材料两则
阅读下面两则材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
（一）有两个爱画画的孩子。
4 第一个孩子的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一面墙。她告诉她：你的每一张画都要贴在墙上，让所有来我们家的客人看。第二个孩子的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一个纸篓。她告诉他：你的每一张画都扔到这个纸篓里，无论你自己对它满意还是不满意。
三年后，第一个孩子举办了画展，一墙的画，色彩鲜亮，构图完整，人人称赞。
三十年后，人们对第一个孩子的画已不感兴趣，第二个孩子的画却横空出世，震惊了世人。
（二）一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停。家里人不堪这种\"锯床腿\"的干扰，每每向小姑娘求饶。女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许声。老人说：\"我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉到你拉得不错！\"于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都连声赞许：\"谢谢，拉得真不错！\"终于，有一天，女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是\"锯床腿\"了，惊问有什么名师指点。这时女孩才知道，树林中那位老妇是著名的器乐教授，而她的耳朵从未聋过。
7、材料一则
材料 剑手对母亲抱怨说：\"妈妈，我的剑短了点，老刺不到对方。\"妈妈说：\"孩子，你往前一步不就行了吗？\" 根据材料，写一篇不少于600字的议论文。 [写作指导] 分析 材料中的\"剑短\"可以看成是客观条件，\"往前一步\"则可
5 看成是主观努力。这样，可提炼出\"不要被客观条件限制，而应更好地发挥主观努力\"的观点，由此延伸，可证明\"逆境出人才\"等观点。还可把\"剑短\"看成是外因，把\"往前一步\"看成是内因，根据辩证唯物主义观点，可论证\"内因是根本，外因是条件，内因决定外因\"的观点。
写法 文章可先引用材料，然后简要分析材料并提出观点。接下去论证观点，可采用讲事实，摆道理的论证方法，接着联系实际，有些人老是抱怨自己的客观条件不好，应\"往前一步\"才行，最后深化观点。
8、挫 折
题材 可写\"我\"做好事，热心帮助同学，反而被同学误解，\"我\"曾经灰心过，但\"我\"相信总有一天他们会理解我的，后来大家都被我的真情打动，且一起来帮助他人；可写\"我\"想参加学校的航模兴趣小组，可老师、家长都以会影响成绩为由阻止\"我\"参加，而我明的不行就暗的来，后来参加大赛获得了好成绩；可写\"我\"喜欢写作，而周围却是冷嘲热讽，\"我\"一度打算放弃，后来老师鼓励\"我\"，我继续坚持终于发表了第一篇文章；等等。
[写作指导] 题旨 通过真实曲折的事件，表明挫折是不可避免的，只有迎难而上，才能走上成功之路。
辨析 此题目可以写记叙文也可以写议论文，写议论文可先提出观点“生活不可能一帆风顺，总会碰上挫折，只有勇敢地面对，
6 才能获得成功”，接着分析论证观点，可从正、反面来加以论证，然后谈谈怎么做，最后总结观点。写记叙文是以记叙为主，议论文则以议论为主。
9、**
题材 可写婶婶怀孕了，一家人都很高兴，对婶婶很好，而当婶婶生下孩子，发现是个女孩时，全家分成了两派。一派对婶婶一下子冷淡起来，并要把女婴丢了；另一派包括叔叔在内认为生男生女一个样，对婶婶更加体贴入微。两派展开了激烈的争论，甚至拍了桌子。最后，大家统一了认识，生男生女一个样。
[写作指导] 该构思的行动描写穿插于全文，着重可表现在争论上。
10、感 动
题材 可写经商的爸爸原先很顺，后突遭变故一下子破了产，爸爸先是很灰心，也没有把此事告诉家里，天天借酒浇愁，后来妈妈知道了，四处张罗资金，爸爸的朋友们也倾力相助，看到这么多人的帮助，爸爸感动了；可写\"我\"一直很顽劣，在学校到处惹事，但老师并没有因此而放弃我，而是耐心地教导我，关心我，而且他自己也不停地学习，考上了研究生，老师的精神感动了我；可写一经理偶然机会看到一个孤儿毫无着落，心中很不是滋味，于是专门办了一个福利机构，收留孤儿，并且供他们上学；可写一女孩放弃优异的生活条件，来到山区教孩子们，而孩子们很爱他们的老师，老
7 师为孩子们的纯真而感动；等等。
[写作指导] 题旨 通过真实感人的事例，歌颂社会的真、善、美。 辨析 《感动》和《感激》均可写成记叙文。前题要写的是因为某事而动了情、动了心，后题要写的是因为受到了关怀、帮助而要表达出自己的谢意。两题均可采用记叙、抒情、议论相结合的表达方式。
11、故乡的秋
题材 可写初秋、仲秋、深秋的故乡，按时间先后写故乡的山层林尽染到慢慢露出优美的枝桠，四季常青的各种树显得更始青翠，林中的鸟儿也忙碌起来；故乡的水也碧绿清澈，小溪一路唱着丰收的歌；秋天是收获的季节，从田园到果园到处欢歌笑语，丰收的人们晚间还憧憬着美好的未来。主题主要由此体现。
[写作指导]文章写景可动静结合，借助修辞手法，多角度、多层次地来展现故乡之美。
12、掌声
题材 可以写家庭开了个小聚会，家里人人表演节目，表现社会新生活；也可以写全家搬了个新家，欢天喜地；可以写领导到我家来关心我家，我们鼓掌欢迎；可以写在学校我经过努力竞选学生会主席，成功了；也可以写为了鼓励一个身体有残缺的人，我们用掌声表达了我们的鼓励；也可以写在街上看到人在募捐，我们用掌
8 声表达了自己的敬意；也可以写解放军勇都歹徒，最后将歹徒制服，大家鼓掌；也可以写农民伯伯西瓜大比武，最后人们把掌声送给了种瓜能手；也可以写为了自己利益而虚伪奉承领导，还可以写鼓倒掌，还可以写无声的掌声；等等，等等。
[写作指导] 辨析 记叙文以记《掌声》还可以写成议论文。如果写议论文则可以先总写掌声的好处，提出观点；接着分析在什么场合下的掌声代表什么，掌声的可给人带来什么；然后延伸到鼓励的作用；联系现实，谈谈中学生该如何去做；最后深化观点。议论文以议论为主，叙为主。
13、开卷不一定有益
题材 文章可先简要地说说\"开卷\"的意思，并说说\"开卷\"可以给人带来益处，之后，提出观点：开卷是否就一定有益呢？不一定。接着从以下几方面论述：一是书有好坏之分，选择了坏书只会使人变坏；二是书海茫茫，毫无目的的读书也是毫无收益；三是不加思考地读书，只是一个书橱；四是读一些消闲性的书，只是浪费时间。在论述的过程中，可适当用事例来证明。最后，深化观点并提出建议，应\"开\"好\"卷\"，有目的的\"开卷\"，有思考地\"开卷\"，不读无益的书。
[写作指导] 题旨 通过令人信服的分析论证，表明开卷不一定有益。 《开卷有益》则可以从这几方面入手：可引用培根名言\"读史使
9 人明智，读诗诗人聪慧，演算诗人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩\"；书是别人智慧的结晶，要尽快地获得知识，只有通过读书；坏书的影响取决于个人，为什么有的人读了坏书，没有变坏呢？《开卷有益》和《开卷不一定有益》均可成立，主要是要言之有据、言之成理，能自圆其说即可。
14、礼 物
题材 可写送给别人的礼物，也可写自己收到的礼物；可写实实在在的礼物，也可写虚的礼物--鼓舞、温暖、勇气、正确地处理问题、学会做人„„如爸爸在镇换届选举时落选了，他情绪低落，\"我\"送给他的礼物--天天给他讲笑话；为表示对抗洪抢险战士的崇敬，全班办了一台晚会并录成音带寄给战士们；从报纸上得知某贫困孩子的情况，\"我\"为他寄去了书；因一件小事与好友吵翻了，老师教\"我\"要宽以待人；生日那天\"我\"想得到一辆豪华型自行车，爸爸没买，却带\"我\"到一个修车摊，在那里\"我\"被修车师傅身残仍不忘学习的精神所感动--这是我收到的最好的礼物；在街上帮助一迷路的外国小孩回到父母身边，对我表示感谢，等等。
当然，还可以写反面的事例，即为获得某项好处而送的礼物。如为姐姐找工作送给某局长礼物，后来又在一小贩那里买了回来（买回后方知是已送出的礼物），等等。
[写作指导] 题旨 通过真实感人的事例，表现人与人之间的美好情感、受到的教育或者揭露社会丑陋现象。
10 辨析 《旧物》和《礼物》均可写成记叙文。前题所限制在以前的某一物品，且是实实在在的物品，后题无时间限制，且可实指也可虚指。两题均可采用记叙、议论、抒情等表达方式。
15、泉水丁冬
题材 我们家乡的泉水可出名了！经过专家们的考证，证明泉水中含有多种对人体有意的微量元素。于是，马路修通了，厂商进来了，厂房建起来了。丁冬牌泉水出名了！全国各地的经销商来了，人民的生活也日益提高了，以前的小村不见了，取而代之的是花园式的住房、现代化的家庭设备、现代化的交通工具。而这一系列的变化正是源于以前毫不起眼的泉水啊。
[写作指导] 文章写景可重点写变化的家乡景色，可捎带写写以前的景物。可运用多角度、全方位的描绘；还可采用多种修辞手法；且还可以进行联想，想象一下未来的家乡。贯穿文章的情感是对家乡的赞美、对祖国的赞美。
16、如果都这样
题材 此题应先确定好\"这样\"的具体内容，然后假设\"都这样\"的情况下将会出现的情景或产生的问题，并据此发表自己的看法。\"这样\"的内容可以是正面的，也可以是反面的。例如：如果大家都想怎么办就怎么办（绝对的自由），那这个世界就乱套了；如果大家都来保护环境，那我们将和自然更为和谐；如果我们都能像爱护自己
11 一样的爱护别人，那我们的世界将有更多的温暖；等等。
[写作指导] 文章可以先简要地列出\"这样\"的内容，然后提出观点，接着分析为什么这样是不好的或者说是好的，最后提出建议，发出号召，深化观点。
题旨 通过分析论证，明辨是非，肯定正确的，反对错误的。 辨析 此题目可以写记叙文也可以写议论文，如果是写记叙文则要详细的叙述事情的起因、经过、结果，而且要在文中体现出这样会有什么样的结果。而议论文对事情是简明扼要的叙述，主要是议论。
17、生命的意义
阅读下面材料，自拟题目，写一篇议论文。
某国国王虽日理万机，仍下定决心要探讨生命的意义。他要求全国学者就这个问题加以研究，提出结论。
\"结论\"是一本巨著，国王没有时间阅读，又要求编成一个小册子。不料这时国王已经病危，无法阅读。\"生命到底是什么？\"他要求一位年老的哲学家用一句话作答。据说，这位哲学家在国王耳边轻轻地说：
\"生命就是：一个灵魂来到世界上受苦，然后死亡。\"国王听了，溘然而逝。
生命的意义真是如此吗？据确凿可靠的考证，这段记载遗漏了一些重要的字句。那位年老的哲学家最后向国王报告的全文是：
12 \"生命就是上帝派遣一个灵魂到世上受苦，然后死亡。可是由于这个人的努力，他所受过的苦，后人不必再受。\"
这就对了。\"人之生也，与忧患俱来\"，但所有的仁人志士在撒手西归之际，世上的灾难、缺陷、危机，都比他呱呱坠地时要减少一些；有人减少了水灾，有人减少了饥饿有人减少了小儿麻痹症，有人减少了人与人之间的仇恨隔阂。
18、是什么让我们流泪？
下面两篇报道是写读后感的好材料，也是通讯报道的好范文。材料读来十分感人，其感人之处，既有人性中最美好的亲情，如夫妻间恒久不变的爱情、女儿对父母的挚爱亲情，更有爱国主义和革命英雄主义的高尚情怀。这些相互交融，相互映衬，才使这份真情产生感天动地的美，产生非凡的震撼力。烈士吉兴林在生与死的考验面前，把生的希望留给战友，自己坦然面对死亡。烈士的妻子16年如一日，含辛茹苦把孩子拉扯大。小云云家境非常困难，想去看父亲没有钱，可她捡到两张随时可以支取的4900元大额存单时，却毫不犹豫地交给失主，文章反映的不是一般的儿女情长。是什么让有些读者感动得泪流满面，是烈士伟大的献身精神？是烈士的妻子16年如一日信守承诺，默默奉献，抚养孩子成人？是小云云身患重病，勇与厄运抗争的坚强毅力？还是其他什么原因？这些都可以写在读后感里。
19、水
13 题材 文章可以从多方面联想，进行多向立意，如从江河之水日夜奔流引起联想，生发出人应该有一种生命不息、战斗不止的献身精神；也可以从涓涓细流汇成海洋，生发出万丈高楼平地起的深刻道理；还可以从滴水穿石的力量，生发出锲而不舍的顽强意志；从水可载舟亦可覆舟，生发出一种取信于民的观念；可以从沧海一滴，生发出要摆正个人与集体关系的观点；从水的用途，生发出我们应该对人类有较大的贡献的坚强信念；从水往低处流，可以写客观规律不可抗拒的哲理；从水一旦冲破堤坝便泛滥成灾的事实，论述纪律和自由的关系；从流水不腐的现象。论述刀不磨要生锈、人不学习要落后的进取精神，等等，等等。
[写作指导] 辨析 如果此文要求写议论文则宜按上面的思路立意，如果没有要求，则可以写成记叙文、说明文等文体，而写成记叙文、说明文则采用的表达方式就有所不同，选材也有所不同。
20、素材十则
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
以\"我\"和\"精彩\"自组题目 补足下面的题目：善待
以\"地球村\"为话题 以\"热点\"为话题 以\"界限\"为话题 以\"申奥\"为话题 以\"人和工具\"为话题
14 ⑧ ⑨ ⑩ 以\"视野\"为话题 以\"情趣\"为话题 以\"生活的色彩\" 为话题
21、谈谈\"玩物丧志\" 题材 文章可以先从一个现象谈起，比方说，有一位原先成绩比较优秀的中学生因沉迷电子游戏而不能自拔，结果成绩一落千丈。而后可以点出论点。接着用举事例、讲道理的方法论证观点，比方说，可举后唐主初时励精图治，后宠信伶人结果国破家亡；也可举赌博者、沉迷于网络者等；接着可从道理方面分析\"玩\"为什么会\"丧志\"；接着论证并不是所有的\"玩物\"都会丧志，有的玩物是适度的，那就可以是一种调剂；然后联系现实，要青年朋友不要沉迷于\"物\"之中；最后再深化观点。 [写作指导] 辨析 《\"玩物丧志\"吗？》和《谈谈\"玩物丧志\"》均可写成议论文。不同的是，前者的论点是玩物不一定丧志，可先提出有人认为玩物丧志，而后提出自己的看法，接着论证\"玩物不一定丧志\"，然后联系现实深化观点。后者的论点是同意玩物丧志，重要论述的是玩物丧志，捎带辨证地提一提玩物不一定丧志。
22、听雨
题材 这是一个春天的雨夜，下岗的妈妈还没回家。听着淅淅沥沥的雨声，\"我\"不禁陷入了回忆之中，五年之前，雨骤风狂，全家等
15 待着出差的爸爸回来，等到第二天却等到一个电话：爸爸出车祸了。坚强的妈妈拉着我的手将爸爸的骨灰盒捧回家，在无数个雨夜，我都伴着孤灯入眠--妈妈一心扑在工作上；另一个雨夜，妈妈的工厂倒闭了，妈妈下岗了。但妈妈依然乐观地面对生活，经过自己的辛勤努力，如今已成立了一个小小的公司。 [写作指导] 文章写景主要写雨景，描摹雨声，文中贯穿对妈妈的赞美之情。
23、玩得最开心的一次
题材 文章可以写在家里和爸爸妈妈做游戏玩得很开心；可以写在学校参加什么活动玩得很开心；可以写到什么地方游玩很开心；以上选材都是写一般的玩，很一般化，但也可以扣题；较好的选材可以写通过玩得到什么收获、什么教训、什么体会、什么知识等，如通过玩开动了脑筋，在玩之中有了一个小制作；又如在玩的过程中体会到了友谊、亲情等都可以。 [写作指导] 辨析 《最开心的一次》和《玩得最开心的一次》均可写成记叙文。但前题比后题选材范围更大，前题除了写玩很开心外，还可以写帮助别人自己很开心、获得成功很开心、受到关怀很开心、看到奥运健儿为祖国争光很开心等等，等等。两者均可采用记叙、抒情、议论等表达方式。
24、蜗牛
16 阅读下面一段材料，联系实际，写一篇议论文。
《於陵子》中写过一只蜗牛，这只蜗牛想干一番事业，首先东上泰山，估计得走3000年；然后南下江汉，也得走3000年。而算算自己，只能活一天而已。乃悲愤之极，转眼已枯死在蓬蒿之上，徒留下笑柄而已。
提示：树立理想，确定奋斗目标，要切合自身实际。我们说\"志当存高远\"，并不是说可以完全不顾主客观条件，一味追求高远。一个根本不可能实现的理想，只能是空想妄想，这样的\"理想\"不但不能激发起前进的动力，反而会挫伤斗志，耽于幻想，一事无成，甚至自暴自弃，像这只蜗牛一样悲愤而死。 [写作指导] 注意：蜗牛的错误不在于光有理想没有行动，而在于不能从自身实际出发，树立一个切实可行的目标。它不是不想行动，而是无论怎样行动，目标都根本不可能实现，此时，它应当考虑重新定位、修正目标，而不是\"悲愤之极\"。
要点：各人的能力有大小，英雄就是做自己能做的事情，并把它做得比别人更好。别林斯基说：\"拿不到元帅杖，就拿铁铲吧。\"当不了元帅的士兵照样可以成为好士兵。正确认识自己，要知道，这个世界上还是普通人多。对自己估计过高是世人的通病。
25、我长大了
题材 可写爸爸妈妈不在家，\"我\"自己会做饭，家里来了客人，\"我\"得体地接待，煤气用完了，\"我\"自己去换回，家里也整理得井井
17 有条；可写\"我\"一直不用操心家里的大小事情，可一上初三，爸爸就把家里的情况跟\"我\"说了，有些事还向\"我\"征求意见，\"我\"一下 子就觉得自己长大了；可写\"我\"在放学路上看到一只受伤的鸽子，\"我\"把它带回了家，仔细一看才知是一只来自于台湾的信鸽，\"我\"精心喂养好它并在鸽子伤好之后把它放飞了；\"我\"看书时不再迷信权威，敢于提出自己的见解；\"我\"合理地解决了同学的纠纷，而不像小学时什么事都请班主任处理；\"我\"的志趣已经有变化，懦弱的性格也改变了，学习也很主动，妈妈都说\"我\"长大了；\"我\"的爸爸参与赌博，我斗争了很久，选择了报警；\"我\"想尽各种办法，终于使走向婚姻危险地带的父母重归于好；面对社会不良现象，\"我\"选择了与其斗争等等。 [写作指导] 题旨 通过真实感人的事例，表现中学生对人生与社会的感悟。 辨析 《我成长中的一件事》和《我长大了》都可写成记叙文。两题内容均可写成长中的事。前提限制写一件事，后题则可写一件事，也可写几件事。两题均可采用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。
26、我进步了
题材 文章可以写\"我\"以前在家是什么都不想做的，而现在学会了洗碗、洗衣服、帮爸爸扛煤气；可以写\"我\"以前老是想着爸爸妈妈不理解自己，老认为爸爸妈妈落后于时代，现在能理解爸爸妈妈的爱了；可以写在学校\"我\"总认为自己不错，没什么错误，有错都是别人的错，而现在\"我\"会从自声角度来看，发现自己的缺点；可以
18 写\"我\"以前看问题很片面，现在会全面地来看问题；可以写\"我\"以前总认为工作是有上下等之分的，现在我认识到就业的不同只说明社会分工的不同；\"我\"以前看到社会的丑陋的一面，就认为整个社会都是如此，而现在\"我\"知道那只是次要的方面，主要的方面还是好的；等等，等等。文章可以写一方面的进步，也可以写多方面的进步。 [写作指导] 辨析 《我改正了》和《我进步了》均可写成记叙文。两题均可写想同的内容，但前题是原先自己有错误后来改正了，后题除了可以写有错误改正了，还可以写原先不错，现在更加好了。也就是说后者的选材范围要比前者大。两题均可使用记叙、议论、抒情等表达方式。
27、我投他（她）一票
题材 可写家里选\"家长\"，写爸爸很爱妈妈，很孝敬爷爷奶奶，工作又很努力，我投爸爸一票；可写学生私下里选最受欢迎的老师，我选语文老师，因为他教学方法独特，没有架子，很有才华，公平地对待每一位同学；可写商店里选最佳售货员，我选那个不知名的有点胖的姑娘，我发现她待人和气，百问不厌，对别人的故意刁难也和风悦色；可写选良好市民，我选那个民警，他帮助很多人，甚至哪家吵口都来帮忙调解，抽水马桶坏了也找他来，煤气没了也找他，很多很多；可写选全国优秀青年、优秀少年等等，等等。
19 [写作指导] 题旨 通过真实感人的事例，歌颂社会的真、善、美，弘扬正气。 辨析 《我逐渐了解了他（她）》和《我投他（她）一票》均可写成记叙文。前题的重点在\"逐渐\"，应表现的是一个过程，即开始有些误解，后来经过一些事情后，我了解了他（她）。后题则可直接就写他（她）的好。两者均可采用记叙、议论、抒情等表达方式。
28、我真想哭
题材 可写\"我\"失去了母亲，爸爸给\"我\"找了个后妈，后妈一直对\"我\"很好，而\"我\"认为这是假心假意，不予理睬，后来\"我\"生病了，虽然后妈一如既往地关心\"我\"，\"我\"还是硬硬的，有一天下起了大雨，\"我\"以为后妈不会来了，可是她依然准时地出现在门口，看着一身湿淋淋的后妈，我感动地直想哭；可写\"我\"在学校里因为办手抄报和一男同学经常在一起，被妈妈看到了，妈妈就严加拷问，还派人跟踪\"我\"，令\"我\"委屈地直想哭；可写\"我\"和玲子是很好的朋友，春天到了，两人约定第二天去春游，而且约定不管天气怎样都去，可第二天下起了大雨，\"我\"依约前往，虽然妈妈一再要\"我\"别去，\"我\"在那里等了两个小时，而好友却没有来，后来玲子解释说是妈妈不让去的，\"我\"心里真想哭；可写看到有人伤害益鸟想哭；可写\"我\"历尽千心万苦终于获得成功后真想哭；可写\"我\"看体育比赛中国健儿获得成功高兴得想哭；可写电视上看到非洲难民的苦况想哭；等等。 [写作指导]
20 题旨 通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。
辨析 《我伤心得想哭》和《我真想哭》均可写成记叙文。但前者选材范围比后者小，后者除了伤心得想哭，还可以是高兴得想哭、感动得想哭。两题都可采用记叙、抒情、议论等表达方式。
29、我终于战胜了懦弱
题材 可写\"我\"以前干什么事都很胆小，吃了一些苦头。有一次，\"我\"看到有人在撬车锁，\"我\"由于害怕，不敢出声，哪知偷的却正是\"我\"的自行车。于是\"我\"痛下决心，一定要战胜懦弱。先是在课堂上积极发言，在课间主动和同学说话，课余和同学们踢球，而后是去打暑期工，做义务劳动„„我慢慢改变了以往的懦弱。一次，一个小偷在车上行窃，\"我\"挺身而出，结果得到了大家的支持还受到了学校的表彰。 [写作指导] 文章可以时间为线，后一件事详写。
30、想象中的家
要求 发挥想象力，设计一幢房子，写一篇500字左右的说明文 题材 地点可放在宇宙任何一星球、天空、喜马拉雅山、大海深处„„；家可大可小，大得如足球场甚至更大，小得如火柴盒甚至更小；充分发挥想象力，房子设计充满科幻色彩--如房子可随意升降，大小可随意变幻，在室内你想要什么便有什么，等等。
21 [写作指导] 题旨 通过描绘想象中的家，表达努力学好科学文化，勇攀科学高峰的决心。
辨析 《想象中的家》可写记叙文也可写说明文，家可写房子也可写家庭成员。但如果要求写成说明文则要注意文体，也要按要求写作，而不能写成想象中的家庭成员。说明顺序宜从外到内，里面则以空间顺序。书写内容不要写成时下建筑常见的，想象越大胆，越有科幻色彩越好。同时要注意详略，不要面面俱到。可采用以说明为主兼以描写、抒情等表达方式。
31、向你介绍我的语文课本
写法 文章可先总写要向别人介绍的是几年级的第几册语文书，哪里出版的，大小、页数等情况；接着具体写封面、封底；接着介绍这本书的内容，有几个单元，几课书，按什么来编排的；重点介绍重点单元、重点课文；简要地写写这本书要让人学到什么；总结全文。 [写作指导] 《我的语文课本》和《向你介绍我的语文课本》均可写成说明文。但前题可写成记叙文，可写跟我的语文课本有关的事，比如书的来得不容易，比如老师给我的教诲等。如果写成说明文时，则要注意主要的表达方式是说明，可夹用记叙、议论等表达方式。
32、小事也要有人做
题材 文章可以先开篇点题，提出观点，接着论述为什么说小事也要
22 有人做，论述可以先分析大事是由一个个小事构成的，做大事也应从小事做起，接着从反面论述如果没有人去做小事的话，整个社会都会乱套，可以做多种假设，推想假设后的种种结果，最后提出观点，提倡人人都来做小事，从身边的每一件小事做起。 [写作指导] 题旨 通过深入浅出地说理，阐明小事也要有人做的道理。 辨析 此题目可以写记叙文也可以写议论文，写记叙文则要有具体的事件，并且详细的叙述事件的起因、经过和结果，通过事件来表达小事也要有人做的观点。
33、心灵之舞
题材 可以写中秋节快到了，全班同学决定去看望守卫小岛的解放军，并且要求大家表演节目。我和其他几位同学决定自编舞蹈。先是选曲目，然后是编排，编排的过程大家各抒己见，排好每一个动作。演出时间到了，我们都全身心投入到舞蹈之中，最后获得了成功。 [写作指导] 该构思详写的应是演出时的舞蹈，可写每一个动作，可采用修辞手法来描摹。可写场下的反应；可在动作描写之中配合其他描写。中心应当表现对解放军的崇敬。
34、心 事
题材 可写跟家庭、学校、社会相关的事。比如\"我\"家原本是一个
23 和睦的家，但爸爸下海后竟另觅新欢，整个家阴影笼罩；爸爸下岗后一蹶不振，\"我\"想各种办法使之振作无济于事；一直很要好的同学不再推心置腹，只说一些无关紧要的话；老师因偶尔看到\"我\"与异性同学在街上走，坚持认为\"我\"早恋，事实并非如此；看到新闻上世界不少地方硝烟不断，希望有个安宁和平的环境；由于怕别人笑话自己要当雷锋，本该出手帮助却没有帮助，等等。 [写作指导] 题旨 通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。
辨析 《一件烦恼事》和《心事》均可写记叙文，写相同题材的事。但两题侧重点不一样，烦恼事不一定是心事，心事一般隐蔽一些，比烦恼事更触动内心。两题均可采用以记叙为主兼以议论、抒情等表现方式
35、快乐的节日
题材 可以写中秋节快到了，全班同学决定去看望守卫小岛的解放军，并且要求大家表演节目。我和其他几位同学决定自编舞蹈。先是选曲目，然后是编排，编排的过程大家各抒己见，排好每一个动作。演出时间到了，我们都全身心投入到舞蹈之中，最后获得了成功。 [写作指导] 该构思详写的应是演出时的舞蹈，可写每一个动作，可采用修辞手法来描摹。可写场下的反应；可在动作描写之中配合其他描写。中
24 心应当表现对解放军的崇敬。
36、心 事
题材 可写跟家庭、学校、社会相关的事。比如\"我\"家原本是一个和睦的家，但爸爸下海后竟另觅新欢，整个家阴影笼罩；爸爸下岗后一蹶不振，\"我\"想各种办法使之振作无济于事；一直很要好的同学不再推心置腹，只说一些无关紧要的话；老师因偶尔看到\"我\"与异性同学在街上走，坚持认为\"我\"早恋，事实并非如此；看到新闻上世界不少地方硝烟不断，希望有个安宁和平的环境；由于怕别人笑话自己要当雷锋，本该出手帮助却没有帮助，等等。 [写作指导] 题旨 通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。
辨析 《一件烦恼事》和《心事》均可写记叙文，写相同题材的事。但两题侧重点不一样，烦恼事不一定是心事，心事一般隐蔽一些，比烦恼事更触动内心。两题均可采用以记叙为主兼以议论、抒情等表现方式
37、一张旧照片
题材 可写\"我\"家里有一张发黄的黑白照片，里边是我爷爷、奶奶和爸爸的几兄弟。这张照片是在解放后的某一年国庆拍的，当时为了拍这张照片还考虑了很长时间，因为那时拍照片并不常见，要去一百多里的县城才能拍到。拍照那天，全家装扮一新。尔后可写拍
25 照时因为紧张，拍了很久才拍好，最后洗出来，照片上的人还一本正经且很拘谨。最后可略写今天\"我\"家不要说有了照相机，连摄象机也有了。从而突出人民生活发生了翻天覆地的变化。 [写作指导] 文章可以以实物为线索。
38、掌声
题材 可以写家庭开了个小聚会，家里人人表演节目，表现社会新生活；也可以写全家搬了个新家，欢天喜地；可以写领导到我家来关心我家，我们鼓掌欢迎；可以写在学校我经过努力竞选学生会主席，成功了；也可以写为了鼓励一个身体有残缺的人，我们用掌声表达了我们的鼓励；也可以写在街上看到人在募捐，我们用掌声表达了自己的敬意；也可以写解放军勇都歹徒，最后将歹徒制服，大家鼓掌；也可以写农民伯伯西瓜大比武，最后人们把掌声送给了种瓜能手；也可以写为了自己利益而虚伪奉承领导，还可以写鼓倒掌，还可以写无声的掌声；等等，等等。 [写作指导] 辨析 记叙文以记《掌声》还可以写成议论文。如果写议论文则可以先总写掌声的好处，提出观点；接着分析在什么场合下的掌声代表什么，掌声的可给人带来什么；然后延伸到鼓励的作用；联系现实，谈谈中学生该如何去做；最后深化观点。议论文以议论为主，叙为主。
39、照 片
26 题材 文章可以写\"我\"看到爸爸的小时侯的照片，爸爸小时侯要照一张照片是很不容易的，可以写爸爸照这张照片的故事；可以写\"我\"看到的一张小孩拣垃圾丢在垃圾桶的照片，写这个小孩如何丢的；可以写一起去游玩时帮助一个外国小女孩找到了回家的路，和外国朋友照的照片；也可以写动物的照片，我从一个小贩子那里买回的一个保护动物然后放了；还可以写植物的照片，可以写历经艰辛做的一个研究拍下的照片；可以写自己演讲时的照片；可以写跳舞的照片；可以写新闻照片，可以写古代的照片，可以写现在的照片，可以写一张照片，也可以写多张照片，等等。 [写作指导] 辨析 《照相》和《照片》都可以写成记叙文，不同的是前者写是照相，后者是照片，前者写的是经过，后者写的是由这张照片联想到的事，后者照片是全文的线索。两者均可采用抒情、议论等表达方式。
40、这事，我谁都没有告诉过
题材 文章可以写\"我\"小时侯很喜欢同学的一把木剑，就把那个人的木剑拿走了；可以写\"我\"曾经把不是别人的过错，却把过错嫁祸于人；可以写在学校读书时，为了考一个好分数，曾经偷看过；可以写曾经帮助过别人；可以写\"我\"曾经伤害别人，但当时拒不认错；可以写曾经骗过别人；等等，等等。 [写作指导] 辨析 《我的秘密》和《这事，我谁都没告诉过》均可写成记叙
27 文。可以写相同题材，稍有不同的是：前题可以是以前的事也可以是现在的，后题则是以前的事；前题可写快乐的也可以写忧伤的，后题也可以写，但主要写的是令人后悔的、催人自新的。两题均可采用抒情、议论、记叙等表达方式。
41、最美的珍藏
题材 文章可以写\"我\"读小学时获得的第一次奖励；可以写我参加手拉手活动时，藏族小伙伴送给我的一条哈达；可以写爸爸一直好像对我不关心，但在一次生病时，医院在规定的时间里才可以看望，而他为了看我，从不向人讨好的他，竟然向门卫讨好；可以写远在香港的朋友送给我的礼物；可以是同学送的一首歌、一张明信片、一片树叶、一本书„„可以实，也可以虚；也可以以第三人称来写，比如，写我小时侯第一次送给妈妈的一张自己画的明信片，妈妈一直珍藏着；等等，等等。 [写作指导] 辨析 《最美的„„》和《最美的珍藏》均可写成记叙文，可以写相同的题材，但前题范围大，后题范围小。两者均可采用记叙、抒情、议论等表达方式。
42、做 人
题目 在生活中，人与人的交往常使我们悟出一些做人的道理。你一定会有自己的认识。请你以\"做人\"为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
28 题材 做人是一个很大的话题，大到爱党爱国爱人民爱社会，小到一个人的一举一动。 [写作指导] 话题虽大，但细看文题，我们也不难找出一些作文的方向。比如文章适合的体裁：记叙文、议论文、散文，比如题材：要写的是与人交往中悟出的做人的道理或者对经历和见闻的认识。明确这两点，我们就可以从以下角度进行选择：
从记叙的角度看，可以写\"选择\"--面对两难的选择做出了正确的答案；可以写\"**\"--面对闲言碎语不改初衷勇往直前；可以写\"爱心\"、\"尊重\"\"关怀\"等等，等等。写记叙文主要借助事件来表达中心。
从议论的角度看，可以写\"我摧毁每一个障碍\"，可以写\"中学生不宜隆重庆祝生日\"，可以写\"小事不小\"，可以写\"中学生服装之我见\"，可以写\"从\'为中华崛起而读书\'谈起\"，\"美国月亮比中国月亮圆吗？\"，\"谈谈中学生的\'比\'\"等等，等等。
写散文则可以写\"热爱生命\"，可以写\"我爱我家\"，\"珍惜时间\"，\"真想\"等等。
至于主题，不管写哪种体裁，不外乎要人向真善美而反对假丑恶。
29
