教学设想：
《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。 教学目标
1、品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。
2、提高学生鉴赏诗的能力，培养健康高尚的审美情趣。
教学重点
反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 教学难点
体验人间至爱亲情。 课前准备：
学生：预习课文，积累关于母爱的诗，问题质疑。 教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。 教学方法：
朗读法、小组合作探究法 教学时间： 一课时 教学过程：
一、导入新课：
由孟郊的《游子吟》导入。游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，（板书花朵形状）让我们期待一次美的洗礼！
二、了解金色花和泰戈尔：
我们来认识一下金色花，了解一下泰戈尔（学生交流）（多媒体展示） 金色花：又译作“瞻波伽”或“占波”印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花，神圣而又美丽。
泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣\"。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
三、整体感知
1、听读课文
2、思考：从这首散文诗我看到了一个什么样的金色花？ 活波可爱；美丽；纯真；
3、我们怎样学习，才能学好这篇散文诗呢？你有那些经验与大家分享一下？
读准确字音，了解内容，读出感情，发现问题，谈出感悟。
四、初读课文
1、读准字音，读的响亮。
2、学生自由诵读课文。
3、每个同学读一小节，看看哪个同学读的好。
五、下面让我们了解课文的内容，这首诗有几个人物形象，（我，妈妈） 诵读课文，把握内容（小组合作，讨论）
（1）诗歌开头第一句话说：“假如我变成了一朵金色花”，那么“金色花”为妈妈做了那些事情？请用“当妈妈
的时候，我就
”说一说。 明确：
妈妈
“我” 做祷告时
散发香气
读书时
将影子投在书页上
拿灯去牛棚时
变回孩子，求妈妈讲故事
母子情深
（2）孩子为妈妈做了好事为什么不让妈妈知道?
明确：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈 夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
（3）、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。 活波可爱，热爱母亲，善良孝顺。慈爱善良，疼爱孩子，宽容慈祥。
从诗歌里，我们看到两个人，一个是孩子一个是妈妈，（板书）孩子和妈妈在干什么，在嬉戏（板书），从中我们感受到母子间的浓浓的深情，浓浓的爱，我们怎样把这种爱有感情的读出来。让我们就变成一朵金色花，去体会这种情感。
五、朗读课文，品味情感。
（1）、请学生自由朗读课文，交流一下用什么样的语气和感情来朗读这首散文诗？
品味下列句子的朗读语气和感情。
例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐）
2 （2）你要是叫到：\"孩子，你在哪里呀？\"（母亲的焦急惦念）
（3）\"你到哪里去了，你这坏孩子？\"（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 ） （4）\"我不告诉你，妈妈。\"这就是你同我那时所要说的话。（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）
明确①、把握感情基调：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有调皮。②、根据情感需要，确定语速。如果内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快些，表现的内容是平铺直叙，速度采取中等为宜。③、根据诗的意境，确定轻重、重度及音长音短。④、根据语境的关系，确定诗句的停顿。
通过以上几句的朗读，我们发现要有感情的朗读课文，必须对每一句话，每一个词语都要理解的很到位，
（2）从重点词句、细节描写、内容和构思等角度提出问题。谈谈自己的理解。小组讨论，老师指导。 悄悄的换成慢慢的，行吗？ 为什么要变成金色花？
印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔把儿童想象成一朵 金色花，赞美孩子的可爱，那金黄色彩正反应着母亲的光辉，金色花是印度的神树， 诗人吟咏此花，表达最高尚最纯洁的爱。
“我”为了好玩，还是为妈妈做事情? “我”为什么回来？不想让妈妈担心。
上课我们应带着问题走进课堂，还应带着更多的问题走出课堂，这首诗诗人大胆的把孩子想像成一朵美丽可爱的金色花，他把感情寄托在金色花上，他沐浴在爱的光辉中，有享受着回报母爱的幸福和快乐。
六、创意表达，升华情感。
1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的爱意，写一段话给你的爸爸或妈妈，用\"假如我变成了什么\"作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱。
如：1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！（多美的溪流啊，我仿佛听到了那清澈空灵的潺潺水声。）
2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。（这是一朵好贴心的白云啊！娟秀而美好地在天空书写爱的诗行。）
3 3）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
假如我变成一匹骏马，我会带着母亲游山玩水，假如我变成一棵大树，我会为母亲遮挡酷热的阳光。
假如我是蜜蜂：
生：假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。
师：你的文字都是绿色的，我们感受到了爱心孕育的清爽与舒适。 生：假如我变成了一把雨伞，我要在晴天里为妈妈遮挡炎炎烈日，风雨时为妈妈撑开一片晴空。
师：嗯，有了这样的一把伞，你的妈妈就是世界上最幸福的妈妈了。 生：假如我变成了超人，我就要保护妈妈，让她永远不要受到伤害。 师：你看上去确实很强壮，你的妈妈拥有你就等于拥有了安全。 大家笑。
生：假如我变成了一把梳子，我就会自动为妈妈修理头发，让她成为最美丽的妈妈。
师：为什么会想到要变成梳子呢？
生：因为我妈妈是理发师，她平时总是在为别人辛劳，却顾不上自己梳妆。 师：嗯，你的变化很实际，真实的考虑到妈妈的辛苦，她听了你的话一定会非常欣慰。
2、以“妈妈，我想对你说”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。 同学们写的很精彩，很感人。希望大家把写的感受送给你的妈妈，好吗
七、课堂小结：
1、《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
