参加全国小学数学专家授课观摩活动心得体会
丹江口市太山庙小学 潘娟
我有幸于3月17至19日参加了在襄阳举办的《全国小学数学专家授课观摩活动》的培训学习，聆听了蒋守成、吴金根、庄蕙芬和田丽莉四位名师的课堂教学和专题讲座。虽然时间短，但学到了许多新的知识，领略了大师的课堂风采，受益匪浅。下面我将对几位老师的课以及讲座谈谈自己的感受：
一、注重课前沟通，拉近师生间的距离
课前交流是课堂教学的热身活动，融洽的交流是课堂成功的基础，也是课堂的良好开端。课前教师和学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情、亢奋的斗志投入学习中。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题或者通过唱歌等形式缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、适时的引导，使教学过程环环相扣
课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验、分享学习活动，而教师的角色转变了，学生的角色也就主动转变了，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育思想。几位名师均在关键时候都能作为很好的引导者，几个简单的提问就能打开孩子们的思维，让孩子们真正做到课堂的主人，自主探究知识，解决问题，寻求结果，而非老师的灌授。
三、设计生活化的数学问题，讲数学与生活相联系
蒋守成老师的《一张白纸中的数学》让我很兴奋，课堂节奏环环相扣，通过一张白纸引发了学生们对面积、周长、表面积、体积的回忆。将普通的一张不断地变化延伸到对数学知识的复习，拓展了孩子们的思维，提高了孩子们的动手能力，更重要的是让孩子们体验到获得成功的乐趣。
吴金根老师的《简单的周期》从孩子们熟知的扑克牌入手，开始了猜牌游戏，部分学生根据已有的经验从第三张就能分析到正确答案了，虽然第五张第一位孩子就回答正确，但是老师并没有给予肯定，甚至制造矛盾和冲突引起孩子们的思考，从而更好的找到规律。例题过后还让孩子们想想生活中有哪些类似的现象，又将数学问题回归于生活。 庄惠芬老师的《握手问题》也是生活中常见的现象，让孩子们自己扮演角色，自由探究，发现规律。并将握手问题引导到解决数学中的数角问题，数线段问题等等。
四、注重动手能力、思维能力的培养
四位老师讲授内容虽不同，但他们都注重孩子们的动手操作能力。蒋老师让孩子们用一张白纸做出不同的长方体，引发孩子们的思考，对比。庄老师引导孩子们将握手问题以各种形式展示在纸上，并让孩子们将自己的想法表达出来，最重要的是通过每个环节给孩子们画出了一棵学习树，教会孩子们思考。田丽莉老师的《综合实践课》通过生活中常见的月饼引导孩子们解决了关于四则运算、分数、比的相关知识，重要的是教会孩子们寻求解决问题的多样性，最简化，从而拓宽孩子们的思路。最后田老师还给孩子们玩了木具玩具，他们自己动手，解决问题，田老师根据孩子们的个体差异给予指导，让每个孩子都能体会到成功。
总之，在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，他们都用自己的智慧诠释着理想的课堂，用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课堂。名师们独创的设计、智慧的语言、高超的调控能力、娴熟的教学技巧无不让我由衷地赞叹。他们的课堂教学和专题讲座，犹如一盏指路的明灯，给我今后的教学指明了方向，引发了我对小学数学教育全新视觉的思考，也让我反思自己的课堂教学。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
