穴坊中学2014——2015学年度第二学期
教育科研工作计划
依据市教体局和教科室工作安排的要求，全面落实“教研教管一起抓，教研科研一体化”的方针，紧扣师资队伍建设和教育教学质量提升两大核心，加快教学模式创新、强化教育科研及信息化应用三项重点工作，现结合我校教育科研发展的现状，特制定教育教研工作计划：
一、指导思想
坚持以科学发展观统揽教育科研工作全局，全面贯彻落实党的“十八大”和《国家中长期教育改革与发展纲要》及省市各级教育工作会议精神，紧紧围绕“以有效推课改，以课改促科研，以科研提质量”的工作思路，突出“以科研素养为基础，以课改研究为核心，以教学视导为主线，以校本研修为平台”的工作重心，坚持走内涵式发展之路，深化教师队伍建设，推进教学模式创新、加快信息化应用三项重点工作，促使我校教育教学工作全面提高。
二．工作目标及思路
进一步完善科研管理制度，转变教师科研观念，发展教育科研，推进科研、校本研修、课程改革的有机结合；推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提升科研层次，努力开创教研工作新局面。
围绕一个核心：深化素质教育
实现两个转变：教育观念与教学行为的转变
突出三项重点：加强校本研修，创新教学模式和构建高效课堂 三．工作任务
（一）细致扎实抓好常规工作，确保校本研修实效。 1．重视教研组、备课组职能作用的发挥，强化集体备课。
教研组和备课组是学校教研机构的两个基层组织，学校教研工作做的如何，关键是看这两个层次组织作用发挥的如何。要利用备课组、教研组会学习先进的教育理念、教学理论知识，研读课标，通读教材，观看课堂教学实录、编写导学案、习题集等，并做好学习笔记，提高个人教学素养；集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效的进行集体备课，是需要我们认真思考的问题，也是本学期的下茬抓的一项重点工作。在此方面一是各教研组长认真履行组长职责，组织本组全体成员开展好各项教研活动；二是切实加强备课组会的实效性，备课组长要带领本组教师扎实、有效地开好每次的备课组会，集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。做到“六个统一”：既统一教学进度（最多相差不能超过半周的课）、统一教学目标、统一教学重难点、统一每一节授课的共同内容（每节课课时的划分、课堂教学的内容、拓展的深广度等）、统一作业（作业的形式、类型及作业量的多少）；统一单元检测（试题的命制、检测时间、阅卷形式，讲评形式）。提倡“六统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。
2．多举措同实施，调动教师校本研修的热情
一是建立优秀教研组评选机制，激励各组各成员之间的竞争意识和工作积极性。上学年，我校理化教研组被评为县级二星级教研组，本学年力争进入三星行列，同时，为了调动广大教师的的积极性，我校从今年开始评选校级优秀教研组，优秀教研组每学年评选一次，考核从教研组成绩，日常教研活动开展（研讨氛围、会议记录）、组内研修氛围、组员业务学习笔记和论文获奖、本组特色或亮点等方面评选，评出一等奖1名，二等奖2名，各奖励人民币200元、100元。学年结束将考核为一等奖的教研组上报上级部门。二是加强教学反思，鼓励教师积极撰写论文。要抛开写论文就是为了获奖评职称的思想，要认识到撰写论文是对自己的一种锻炼、一种提升，如果获奖更是对自己的一种认可。论文不是到年底上级征集时才写，应在平时教学中有感悟、有触动时及时动笔，捕捉灵感。
3．加强小问题的研讨，强化课题管理
一是以教研组为单位，收集学科教学中存在的典型问题，再选出代表性的进行研讨，最终得到一个科学合理的解决方案，指导今后的教学工作，二是各教研组力争在本学期申报一项课题，鼓励教师积极大胆地进行研究，实现课题带动战略。
（二）大胆尝试，稳步推进课堂教学模式创新的步伐 1．加大宣传力度，营造氛围。 通过全干会、主题座谈会等形式大力宣传，多给教师讲一些课堂模式创新成功的典例，以增强其尝试的信心和勇气，使教师思想上先有转变，进而在日常教学中不断尝试。
2．借鉴前期经验，在八年级中率先开展
按照市教体局确立的“试点先行，抓点带面，分类推进，逐步深入”的工作思路，学校前期在八年级语文、八年级物理两个备课组中试点，上学年末还组织了
七、八年级语文、物理学科教师前往西周中学进行课堂教学模式创新听课交流，各位听课老师回校后上了一节汇报课，课堂上各位老师均能转变观念，培养学生的自学能力、合作能力，为学生提供了宽松愉快的学习氛围，真正把课堂还给了学生，体现出了学生老师课堂的主体，老师只是引导者，收效很好。现在借鉴前期经验，本学年在八年级中各学科中推行。学校要求八年级所有教师深入学习《穴坊中学课堂教学模式》，吃透精神，理解精髓，编写导学案引导课堂教学，课堂上以学生自学、交流为主要形式，教师讲授时间最多不能超过25分钟，学生思考、练习、交流时间不能少于15分钟。发挥学习小组的作用，调动学生学习的积极性、主动性，使学生真正成为学习的主人，打造轻负高效的课堂教学模式。
3．鼓励其它学科教师，大胆尝试。
课堂教学模式创新的理念、要求、做法等已多次学习研讨，前期每学期都开展课堂教学模式创新探究引导课、公开课、汇报课等活动，各位老师对此已有了自己独到的见解，本学期拟定以教研组为单位利用4周时间完成一轮次的听评课。应试学科教师全员参与，授课教师要改变传统教法，大胆尝试新模式、采用新教法。通过互听互评，又有新的认识、新的感悟与做法。
（三）开展形式多样的听评课活动，提高教师的教育教学水平。 1．继续实行领导推门听课制度。
学校要求校委会成员每周至少听2节课，课后与任课教师交流，指出其教学中存在的问题，提出改进意见和建议，帮助其快速提高业务水平，并在下周一的全干会上对听过的课进行如实客观评价，对相应教师教学情况在班子会上予以通报。校委会成员本学期听课不得少于20节。
2．开展“同课异构”听评课活动。
以教研组为单位，结合课堂教学模式创新，构建高效课堂的要求开展“同课异构”听评课活动。以教研组为单位，集中利用一月时间完成，要求人人都要讲，本组成员都要听，有课的调课听，听后利用教研组会评。评时重在对比不同教法、不同设计的优点及不足，讨论更科学，更易让学生接受的方法等，突出实效。
3．继续采用“走出去，请进来”的听评课形式。
为加快课堂模式创新的步伐，构建高效课堂，学习外校的先进经验，本学期，学校计划带领本校语文、物理学科教师到实验中学进行听课、研讨、学习活动，听课教师回来后，在本校上一节汇报课。同时请在此方面做的好的学校领导、教师来我校进行指导。
五、保障措施
1、成立以校长，教科室主任为成员的组织机构，对此项工作进行领导，主任作为教育教研的直接责任人。
2、教导处及时提供相关资料，确保理论学习，实践操作等工作的开展，并联系好外出听课和聘请专家学术讲座等工作。
六、工作安排 2月份
1制定下学期教育科研工作计划
2学习教研工作计划并制定个人校本研修计划 3召开教研组长、备课组长工作会议 4启动听评课活动
3月份
1全面开展“听”、“评”课活动
2开展“研读课标、通读教材”活动 3信息技术应用培训活动 4开展高效课堂教学研讨会 5开展教师基本功训练活动
4月份
1中期调研检测及质量分析
2课堂教学模式创新推进会 3首轮次听评课活动小结 4进行小问题征集与研讨活动
5月份
1、九年级二模及2015中考备考研讨会
2薄弱学科教学研讨会 3外出听评课交流活动 4校本教研小结
6月份
1教育科研工作总结
2教育科研先进评选 3期末考试质量分析
