高考备考经验感悟
2011年高考已经落下了帷幕，为了能更好地做好后面的教学工作，反思总结是一种很好的途径。下面对我的高考备考工作谈一点儿感悟。
一、高考备考的做法：
2008级是山东省开始实施素质教育改革的第一批学生，升到高三时，在数学这门学科上的基本功（如计算的速度与准确率、基础知识掌握的牢固程度等）相对于往届的学生来讲相差不少，但是高考的要求并没有相应的降低。所以，夯实基础、提高解题能力就是摆在整个高三面前的最主要的目标。为此，我为高考做好三重保障工作：
1.基础知识与基本方法：在一轮复习刚开始，就要求同学们准备两个本子：一个是知识本——就是高三复习时所涉及的基本知识、题型和方法，另一个是集锦本——整理记录一些学案和习题及考试卷子上的错题、典型题等等，要求同学们经常翻看、记忆，像背英语单词一样的把基础的内容掌握牢固。为了检查督促，大约一个月左右检查一次，并对那些做得不好的同学提出批评和建议。这样，就能保证同学们把高中数学的基本内容掌握得达到高考要求了。
2.构建知识网络和积累解题方法：高考考查的是整个高中的数学内容，所以，不管是一轮复习、二轮复习、还是三轮复习，都不能只见每个知识点的树木，还要见到高中数学知识的森林。在一轮复习时重点要求学生们掌握好每个知识点，在二轮复习及以后就要侧重于形成知识网络、掌握系统方法。就是在复习知识的同时，把和它相关的内容都梳理进来，如复习函数的图像和性质时，可以把指数函数、对数函数、幂函数、三角函数（y=sinx、y=cosx、y=tanx）六种函数的八条性质（定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称轴、对称点、过定点）放在一个表格中师生共同完成，从而形成了知识上的大融合。
3.练就扎实的基本功：高考数学的特点就是题量比较大，大部分同学都做不完。所以，准确、快速的解题能力就是每个学生整个高三的必修课，以前的经验也是，到了高三的二轮和三轮复习的做题中，大部分同学的丢分不是丢在不会上，而是计算不对和没有时间做上，所以，这是一开始就要注意的问题。为此，让学生树立起准确快速解题的意识，并且敢于扔掉几个难题，如选择题的12题，填空题的16题，解答题的20、21的第二问或第三问，把时间和精力用在把会做的题都做对的上面来。平时的每节课的《当堂检测》也是练就解题速度的很好的方式。
通过以上的工作，在高考时才把学生们的能力基本达到要求，再通过他们自己的努力，取得比较理想的成绩。
二、今后需要继续保持和加强的做法：
1.重视学生的思想工作。在每次大型考试之后，找学生们谈话，考得不理想的同学，了解他们考的不理想的原因并制定相应的措施予以纠正；考的理想的同学，找到值得发扬的做法还有继续提升的策略。当然，平时也要多了解学生们的生活和学习中的困难，尽自己所能的帮助他们，与他们即成为师生，又成为朋友
2．优化课堂教学。继续发扬我校的211反思落实性教学法，课堂教学努力实现“三讲三不讲”，重点难点下大力气攻克， 努力提高课堂效益。建立习题课和试卷讲评课的有效模式，注重分析和讲评，注重表述的规范，注重审题的训练。最大效率的发挥每个学生的学习积极性，让学生在课堂上能够充分的动起来，成为真正的主人。
3.重视课本。课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面系统的掌握基础知识、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。很多高考题都能在课本上找到影子，不少高考题就是将课本题目引申、拓展和变化。所以，无论什么时候都不能丢掉课本——这个数学的根本。
4.研究最新的《考试大纲》和《课程标准》要求，重视他们指导性的作用；研做近三年的高考题，明确努力的方向和努力到的程度，使高考备考不走弯路，达到效果最好。
