2014年高考备考：如何对待高三二模考试
老梅说事
我从一模政治试卷分析中总结出的一些数据，有许多学生在考试中由于自己的失误，丢了许多分，平均起来，已经接近30分了。所以几乎所有学生在一模中会有失误的现象，那么我们应该注重哪些问题呢?
一、时间分配问题。 每年的模拟考试，有超过一半的学生在考试中时间分配不合理，导致最有效的时间没有用在最有得分效果的题目上，特别是在文综试卷中，一些学生在选择题上花费的时间太多，甚至超过60分钟，每次我分析试卷的时候，都能看见一些学生后面的主观题没有答完。我觉得时间分配不合理主要原因有：1.基础不牢会造成答题比较慢。有些学生在平时复习中没有打好基础，没有用科学的合理的方法去打好基础，那么好的基础具体指什么?好的基础就是对知识点要熟悉，基本的解题方法要熟练，并且能把所有的基础知识串联起来，还有能掌握关于基础衍生的知识，最重要的时候能明白基础知识怎样在题目中出现?以什么样的形式出现?等等。只有这样才能算有好的基础，好的基础不是会背公式，会背诵考纲上所要求的单词.在考试的时候常常会遇到一些学生对一些选择题的选项犹豫不决，特别是面对一些干扰选项，这就哪呢个说明你基础和应用基础知识点的能力比较弱，答题一定会消耗许多时间。 2.学生在平时的复习中没有针对性训练。 有些学生在平时做题就没有时间观念，那么在考试的时候对时间的把握就一定不好，再加上自己的基础不好，还有一些信息题审题不清，做题速度本来就不快，这样的话你时间要够才怪!本来你成绩就没有很大的竞争力，再加上题目做不完，不要说考试的抽出时间复查试卷了，这样下去成绩一定考不好。掐点做题，提高自己的时间意识。
二、有的学生答题不规范。1.有许多学生字迹潦草，卷面不整洁。在考试中保持整洁的卷面能给人舒适感，字迹不一定有多么好，可是一定要认真，写得清楚，字要写开(有的学生字写得很“畸形”让人不认识)。字写得认真些，阅卷老师觉得你对自己考试态度是认真的，是一个仔细的人，如果字本来就写不好，再写得潦草，那么阅卷老师一定会觉得你对待考试不认真，你自己对你自己都认真了，那么别人对你还认真吗?高考不是“书法”的表演，而是一种谨慎的体现。好的卷面别人会找你优点，否则别人会找你缺点，如果一个学生的试卷让老师刻意找缺点，那算倒霉了。咱们班有那么两个男生这方面的问题比较突出
2.有一部分学生答题的空间分配不合理。我看到一些学生字写得很大，如果政治题，有三个问，他只答完第一个问，就把答题的空间用完了，剩余的就没有地方写了，即使你会做也没有足够的地方让你写答案。所以说整齐、紧凑、明了，是答题所必须的，有的学生可能养成这方面的习惯，那么在剩余的时间里，一定得注意了。 4月7.8，咱们将迎来“二模”的挑战。众所周知，这两次模拟考是检验高考前复习得如何的最重要依据，对于高考的成败起到至关重要的影响，同时，模拟考这段时期也是学生
心理状态波动最大的时期。那么面对日趋紧张的压力，我们该如何抓住这考前的关键时期，在二模来临前再一次飞跃呢？
1.针对问题 重点突破
学生还是要针对薄弱点多做题。如果掌握得不错，就做别的部分。如果感觉时间紧张的时候，要大量看题。由于“一模”是高考前最为重要的一次模拟考试，其成绩对于高考有着重要的参考价值。对接下来的复习备考具有引领作用，希望考生们根据一模成绩，及时调整复习计划，针对一模中暴露出来的问题重点突破，对症下药。尤其是对于一些艺体生学生来说，更应迅速“回归”高考主战场，把握好这至关重要的二轮复习，每天都有新进步。有些学生虽然考前认真复习，但是考完试拿到老师批改过的卷子看了分数后，便把试卷放在一旁，这种习惯很不好。首先要明确“一模”考试的意义，“一模”考试的出题思路是按照高考来制订的，是一张综合性很强的试卷，所以通过“一模”考试，我们不仅可以大概得知自己在学校档次，还能找到自己在前期学习中的漏洞所在。之后，学生应根据自己考试和复习的实际情况，调整此前订下的复习计划。可以有针对性地选择教辅资料，对于基础知识掌握不够扎实的同学，可以选择常考基础题来强化基础题的训练。难题是基础题的合成、排列组合。而重视基础知识点的一大重要做法就是合理利用考纲。在考纲中，学生可以对照自己的情况，自主找出不足之处，再进行复习。
2.抓住黄金复习阶段，让成绩再上一个台阶
首先，在“一模”后、“二模”前的复习阶段，考生要强化提升各学科各模块的应用能力，将高考的知识点“互补”全面。其次，要大量地重复做错过的题目。错过的题目一定是你的薄弱环节，这很重要。最后，一定要注意总结，提炼思想。应该用脑子或简单地用纸笔把所要记忆的内容树状地写出来，哪有空白或不足就攻克哪里。要通过多次自我测试和总结来发现薄弱点。班任提醒广大同学，第一轮复习是将书本知识点“由薄到厚”的串联阶段，而二轮复习则是“由厚到薄”的提炼阶段，考生要注重方法的提高和思想的提炼。抓好“二模”前的黄金复习阶段可以让自己的成绩再上一个台阶。
3.成绩高低不同复习策略各不同 虽然目前距离高考剩下的时间不多，但如果考生合理利用这段冲刺时间，将主要精力放在薄弱环节的改善和得分点的加强方面，那么还是可以有效的提高高考成绩的。① 对于成绩优秀的学生，建议，首先要分散对“分数排名”的过度紧张与关注；其次要关注解决实质问题，“不再出现审错题的丢分”；第三要注重强项、弱项一起抓，争取不偏科，并且提高选拔性试题的得分率，这样总分才能更高。
②对于成绩中等的学生，建议，现阶段要突破“提升瓶颈”，清晰定位制约自己的有什么问题、哪个是最大因素？在“二模考”前，要把握基础题、突破中档能力题。主抓优势科目，争取多得分；但劣势科目也不能舍，要分析哪些知识点是可以得分的，尽量能得多少得多少。
③对于基础薄弱的学生，建议，要主抓基础题，关注能力题。④此外，提高复习的效率。对于个别学生来说，可以考虑“偏科”，让自己的强项更强，让自己的弱项尽可能多得分。
