如何做好课后教学反思
大池小学 陈光梅
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识，再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思已成为新课程改革的必要教学环节。在工作中，总会听到有些教师的埋怨写教学反思太麻烦，也有的为了应付“差事”，简单一两句话就把课后教学反思给搪塞过去。那么，课后教师应如何做好自己的教学反思呢？
首先，要充分认识到反思的重要性，认识到教学反思是适应新课程的需要，促进自我发展的重要手段和途径，如果不对自己的教育教学行为进行思考，不对自己的教学经验进行总结，上完课不去重新审视、分析，这样的教师很难提高自己，所以不能为了反思，应付差事。
其次，要紧扣教育教学实际或案例。脱离实际的空谈解决不了任何问题，反思可以针对教学中的某一闪光点或某一失误总结出实实在在的体会和认识。切勿贪大求多，总之要根据自己的教学实际写反思。
做好课后教学反思，可以有以下几个途径：
1、学生的反映最真实，提出的建议最可行。
学生时时刻刻用眼睛和心灵观察和思考着教师，从学生的行为、思想状态、学习成绩及学生对老师的期待都会反映我们的教学状况。
2、从教师的角度来反思自己的教学
从教师的角度来对我们自己的教学观念、行为，设计理念进行深刻审视，要抓关键事件，从而捕捉住发展自己的机会。例如从本人前一阶段的反思可以看出：虽然课前准备得比较充分，但是由于教学没有什么创新，而且比较随意，跳跃行比较大，所以就造成了基础好、思维敏捷的同学掌握得很好，可反应稍慢的同学就似懂非懂，这样自然就影响了教学效果。寻找原因：随意性太强，没能做到统筹兼顾，照顾整体，注重个体。与同行或专家交流不够，还没有形成自己的教学风格。我应该注重改革与创新教学方式；加强对外交流，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，形成自己的教学风格。
3、通过邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。 邀请同行或专家观察自己的教学与他们交流和对话及自己的潜心琢磨，可以用新的眼光看待自己的教学实践。会使自己的教育观念得到部分或全部的重建。
4、通过阅读教育文献来反思自己的教学。
学习教育教学文献，可以帮助我们接受新的信息、观点，把别人的成功经验和案例与自己的做法进行对比，看看自己的教育观念、行为是否符合现代教育理念，差距在哪里，找出原因及时调整。
5.记成功、“败笔”、教学机智、再教学设计进行课后反思， 6.通过批改学生作业进行教学反思。
然而，反思贵在持之以恒，教师只有逐步形成对自己教学活动的经常性反省的习惯，才能更好地监控自己的教学行为，从而改善其教学行为。一个教师只有客观地分析，认识自己或他人，认真反思自己，才能真正从成功中看到新的希望，在差距中找到问题所在，寻找到解决问题的方案，一个成功的教师就是在教学中反思，在反思中积累经验，在经验中学习而不断成长起来的。反思是教师成长的必由之路。
