思政部听评课工作阶段小结
按照文件要求及领导指示，我部认真组织听评课，主任亲自到课堂抓落实。现对思政部开学以来的听评课情况总结小结：
落实情况：每位老师包括兼课的老师都能从思想上高度重视听评课活动，认真参与系部听评课的统筹安排，除出差等特殊情况外严格执行系部的听评课安排，出勤率高。任课教师准备充分，提前到教室，教学八大件齐全。教态良好，课件制作丰富美观，师生互动交流较好。听课教师也能严格执行听课安排表，准时到位；认真填写听课表，课间互相交流，给予任课教师建议。学生出勤情况总体良好，部分学生迟到。总之，学院主抓的这次听评课活动为新老师教师们搭建了一个业务成长的交流平台，大大增加了教师研究教材、探究教法的力度，促进了教师们之间的业务交流和情感沟通，不仅有利于团队精神的建立，更有利于新教师业务水平提升和学校教学质量的提升。
发现的问题：有的老师课前没有考勤，有的老师勇于考勤的时间过多影响教学时间。有些课教学环节不够完善，课堂结构不尽完整。有些课堂信息量比较小，内容不够丰富，教学形式不够活泼多样。有些老师没有板书或者板书不够规范化。评课的环节做得比较仓促薄弱。有时候因为时间关系流于形式。
改进的措施：督促教师各教研室开展教研活动，每周二开完例会进行集体评课，探讨教学方法，提高教学水平。
思考：听课是教学研究的有效手段，也是教师业务成长的重要途径。但是，会不会听课、怎样听课，听课后是否流于形式、评课是否科学都是值得深入研究的，因为它不仅关系到听课质量高低和能否抓好常规教学，更关系到课程改革的持续有效开展。
思政部办公室
2013年11月13日
《听评课总结10.10.doc》
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