《鸟 岛》第 一 课 时
【学习目标】
1.学会本课生字，并练习书写，理解由生字构成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。
3.图文结合，感受鸟岛的特点和热闹的景象，激发学生对鸟岛的喜爱之情、向往之情。
【教学重点】学写生字，理解生词，正确、流利地朗读课文。
【教学难点】初步感受鸟岛的特点和热闹的景象，激发学生对鸟岛的喜爱之情、向往之情。
【课前准备】多媒体课件 【教学过程】
一、板题导入，明确目标
1.鸟儿是人类的朋友，你们喜欢吗？在青海湖的西部有一座叫“海西皮”的小岛，岛上到处都是鸟儿，大家想去看看吗？ 2.出示图片，指导看图：图上有什么？ 3．板书课题：鸟岛。生齐读。 4.出示学习目标：
①学会本课生字，并练习书写，理解由生字构成的词语。 ②能正确、流利地朗读课文。
③图文结合，感受鸟岛的特点和热闹的景象，激发学生对鸟岛的喜爱之情、向往之情。
二、第一次先学后教（比识字）
出示自学指导：请同学们借助拼音大声朗读课文，认清字形，读准字音。标出段落序号，圈画生字词。
（一）个人自学
学生根据自学提示紧张自学，师巡视指导。
（二）小组纠错
组内小伙伴交流自学成果。组内成员轮流读读课后生字词，及时纠错。
（三）班内质疑
出示生字词：人类 因为 伸手 拾到 陆续 闻名中外 筑巢安家 养育后代 密密麻麻 海西皮 1．指名朗读，其他学生及时纠错。 2．小老师领读。
3．多种形式进行朗读训练：开火车、男女生齐读、小组竞赛读。 4．去拼音再读。 5．理解重点词语
陆续：①.表示有先有后，时断时续。②.先后相续不断。 闻名中外：中国及外国都知道听到，形容名声传播得极远。
（四）走近鸟岛
PPT出示鸟岛精美图片，学生欣赏。
二、第二次先学后教（比朗读）
出示自学指导：请同学们大声朗读课文，难读的地方多读几遍，直到能够流利地朗读。
（一）个人自学
学生根据自学提示紧张自学，师巡视指导。
（二）小组纠错
组内小伙伴交流自学成果。组内成员逐段朗读，及时纠错。
（三）班内质疑
1.指名朗读，其他学生及时纠错。 2.多种形式进行朗读训练。 男女生齐读、小组竞赛读。 3.整体感知文章内容 第一自然段：中外闻名 第二自然段：养育后代 第三自然段：鸟的世界 第四自然段：爱鸟护鸟
四、第三次先学后教（比写字） 1.出示生字：部
2.生仔细观察字形、结构、笔画和笔顺。 3.师生交流关键笔画，明确记忆的方法。 4.师范书，生仿写描红。
五、小结：通过刚才的学习，我们已经把课文读通了、读顺了。下一节课，我们还要细细地品读课文，到时候，我们对鸟岛会有更多、更全面的了解。
六、训练达标：看一看，想一想，说一说
6月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（ ），有的（ ），有的（ ），小岛成了鸟的世界。
七、布置作业
把美丽的鸟岛介绍给小朋友听听。
【板书设计】
鸟 岛 中外闻名 养育后代 鸟的世界 爱鸟护鸟
