2014 年 高 考 备 考 方 案
江口淮阳中学高三年级组
一、现状简析
本届高三年级由应届生八个班和两理一文的补习班组成，共十一个班，五百多人。由于高考招生录取线逐年下降从而导致了补习生生源越来越差。应届生中尽管尖子层面不大，待发展生太多，但招生的总体质量水平仍高于往届，因而领导和师生的期望值奇高。这让本年级组“亚历山大”。
二、指导思想
紧紧围绕学校工作计划，弘扬“开拓创新、自我超越”的淮阳文化精神，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，竭尽全力地实现新的跨越。
三、总体思路
形成“一个团队”，抓好“两个建设”，注重“三个层次”。即形成一个同心同德、群策群力、攻关克难的应考团队；抓好班风学风和教风研风的建设；拔尖优等生，狠抓“临界”生，确保特长生。精简会议，务实工作，尽量不“扰民”。
四、主要工作
（一）教育工作
做学问，先做人。要学生高考成功，先教其文明做人。生活在一个集体里，不文明做人，贴上的标签往往不是一个人，而是某某单位，如果出国，贴上的标签就是中国。所以，学会做人至关重要。故此，教师必须为人师表，以身施教。学生应该摈弃陋习、从善如流，学会生活、学会学习、学会做人。为此，教育工作应常抓不懈，力争以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展。
1、加强正统灌输
有计划地向学生灌输正统的思想，诸如中华民族的传统美德、礼仪礼貌、良好的习惯特别是卫生习惯、遵纪守法等，让学生明荣辱，知耻知止。
2、落实常规管理
①按时作息。教育学生养成科学作息的良好习惯，摈弃下自习后“开夜车”白天“昏睡”的陋习。
②讲究卫生。卫生工作除轮流值班外，各班“自扫门前雪”。教育学生养成良好的卫生习惯，摈弃“乱丢乱扔”的陋习。
③爱护公物。爱护学校的一草一木，摈弃“以破坏公物为荣”的畸形心理，为自己也为他人留下舒适的学习生活环境。
3、讲究文明礼仪
中国是文明礼仪之邦，讲究文明礼仪是素质高的表现。作为学生，尤其是高三学生，应有起码的文明礼仪修养。应力争做到穿戴大方、打扮得体、举止文明，反对出格。
4、树立正确的人生观
做心怀宽广的君子，不做心底狭隘的小人；树立“有理想、有事做、有爱心”的幸福观，反对不思进取、无所事事、自私自利；践行“吃亏是福”的观念，反对损人利己的恶行。
5、时刻绷紧安全教育这根弦，不断强化安全意识，防打架斗殴于未然，预防并杜绝水、火、交通等安全事故。
（二）教学工作
坚守“没有学不好的学生”的教学思想，践行“点燃激情促主动，功在课外抓预习，摸清实底移起点，月结周清堂堂实”的教学理念。
1．明确目标，精心制定教学计划
认真研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握高考动向，根据高考标准、教学内容、总课时数及学生的实际，科学地制定教学计划。
2．集思广益，落实集体备课制度
发扬团结协作精神，优化学科教学。落实集体备课制度，做到资源共享、集思广益。力争做到“三共享”（资料共享、信息共享、佳题共享）、“四统一”（统一资料、统一计划、统一进度、统一练习、）。
3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，让他们参与学习的全过程。真正贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，使课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益。
4．优化习题、精选试题
根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，进行学法指导，力求事半功倍；根据学科特点和学生实际，精选习题做练习，尽量剪辑高考真题或精选高考模拟题作考题，从而增强适应性，以期熟能生巧。
5．重学情，讲实效
从学生实情出发，因材施教，查缺补漏、拔尖辅优不搞一刀切，一切以有效、高效为宗旨。学生的接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等加强个别指导和辅导，消除其心理障碍，增强其学习的信心。对成绩特别优秀的学生，要实行目标激励，让其跳起来摘桃子。每次月考后，班主任要召开诸葛亮会议——班科联系会，互通情报，集思广益，在科学评估的基础上，制定出新的奋斗目标，落实新的辅优责任。对个别“希望之星”的辅导，每个科任老师要建立该生的《成长档案》以助其成长拔尖。对临界生、潜能生，要加强对他们的弱项学科的辅导，要遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补信心、补态度、
补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。帮助他们突破“临界”。
6.重视体艺生
艺体见长是我校的特色之一，一定要发扬光大。术科要进行有序的专业素质训练，本科达线率应在80%以上。文化课的补习应借鉴去年的成功经验，力争文化本科上线90%以上。
7.注重相关信息的搜集，以期用他山之石来攻玉。
（三）关于师生管理
1、教师管理
应聘老师一般都是有“金刚钻”才揽“瓷器活”的，但为了规范行为，落实常规，特采用“事故管理”方式对教师进行管理。所谓“事故管理”，简言之就是凡是有违“按时作息，令行禁止”的行为则进行“事故记载”，每违规一次则记教学（教育）事故一次。姑且不论如何处置，但记录在案可作为评价的依据之
一。（相关奖励按学校相关规定执行）
学生管理
采用量化评分的方式。每个学生给一百分的基分，奖励加分，违纪扣分。由班主任掌握。量化分数作为学生评价奖惩的重要依据之一。
五、相关工作
1．教学进度
第一阶段：2014年1月结束第一轮复习，夯实基础。
第二阶段：2014年4月完成第二轮复习，知识梳理。
第三阶段：2014年5月完成第三轮复习，综合训练，查缺补漏。
2．考试安排
①摸底考试：2013年8月底；
②实行月考制度；
③参加铜仁地区的“诊断性考试”；
④参加省教研室的“模拟考试”；
⑤参加省招办的“适应性考试”。
3．学生大会：
①2103年9月初，奋战高考动员誓师大会；
②2014年2月26日，高考百日冲刺动员誓师大会；
③2014年6月高考前，考前心理疏导及应考指导。
2013年8月25日
