赴南京聋校学习心得
2014年9月15日到26日，在学校的安排下，我有幸到南京市聋人学校进行为期两周的学习。首先对学校能给我们这次跟班学习的机会表示衷心的感谢！也对南京市聋人学校周到、细致的安排及受教表示诚挚的谢意！
在学习期间开展了大量的活动：深入听课并交流，听取办学经验介绍，了解了学校的许多资料等。经过本次锻炼培训，我受益匪浅，开阔了视野，增长了见识，现总结如下：
南京市聋人学校前身为南京市盲哑学校，创建于1927年，是我国第一所国立特殊教育学校。学校设有聋儿听力言语康复中心、小学、初中、职业高中和普通高中，对学生全面实施康复、教育及职业技术培训。学校占地10219平方米，校舍建筑约22000平方米，现有46个班级，512名学生，138名在职教职工，73名离退休教工。其中特级教师1人，具有高级职称26人，中级职称54人。
一、南京市聋人学校的教师迷人的人格魅力。
这里的教师不但是教学的能手，教学经验丰富。而且对学生充满着爱，这种爱渗透在整个日常的生活、学习中， 每一天都用阳光般的笑容迎接每一位学生，摸摸小脑袋是一次赞许，抱一抱是对孩子肯定的鼓励，拉一拉孩子的手是温暖的期待。这些动作都是孩子期待、盼望的，这里的老师给与他们无尽的爱心、耐心、责任心。
二、南京市聋人学校的教学模式。 通过两周的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实。教师上起课来很轻松，没有声嘶力竭的现象。一节课下来，教师有问，学生有答，稍有不理解，只要老师一提示，学生马上就能领会老师的意思，进而解决问题，不至于卡在那里，停滞不前，知识教学无法进行。这就是老师跟学生之间的一种默契。这也归功于学生刚入学就由这一个老师带和丰富的教学经验。每个老师都有每个老师的教学经验和教学方法。我这次去学习主要是跟着两个数学老师学习，一个是小学一年级二年级的数学老师王晶，一个是小学四五年级的数学老师魏红丽。王晶老师注重反复强调，重复式教育。她认为刚入学的学生重在记，你要时刻都往他们脑子里灌，数的认识及加减法这一块学生记住了，自然就会了。例如数的分成与组成这一块，像3,3能分成1和2再加上一句1和2能组成3.。让学生反复强调背诵这个过程。学生记住了，自然3以内的加减法也就都会了。而且学习这一块的时候，老师留的作业不仅限于写，还要背，把数的组成和分成形成大脑记忆。而魏红丽老师则是注重课堂教育，她认为一个学生一天把课堂的内容学会了，理解了就可以了，没必要留太多的作业，那样老师批改作业累，学生做那么多题也累，到最后可能起到反效果。像她这样，学生学得轻松，老师教的也轻松，而且和同年级的比较，考试的时候反倒效果好些。他们一样是一年级的时候用全日制聋校教材，二年级开始就用苏教版的普校教材。以我自身的情况来讲，让我一学期讲完普小的一册教材真的是难以完成任务，但据南京聋校的老师讲他们是可以的而且必须讲完，如果讲不完，那她们小学段的教学任务就完成不了，到初中以后就换初中的老师接，你完成不了教学任务，初中的老师就没有办法继续教学。
在这两周期间我们还通过沟通加了一节初中的几何。教者是一位具有三十多年教龄的老教师谢天生。这位教师是唯一一位给我们准备了他教学多年总结的聋校数学教学的五大方法及授课教案的老师。这是唯一能让我们这次学习感觉心暖的一件事。这里的孩子基础知识非常的扎实，做每件事都非常的用心，他们教学楼的大厅有读书一角，一年级的孩子每每下课都会去那里翻阅，而且上课铃声响了都还不愿意回去。我不知道我们以后有读书一角以后学生会不会这样。
三、南京市聋人学校的校园文化建设
学校处处体现着细致、精美，整洁。大手笔绘制蓝图，又用工笔勾勒细处，校园处处都达到了很好的育人效果。校园内的温馨标语、班级教师的爱心寄语、教室内精心的布置，都体现出一种“爱”的教育思想，体现残而不废，用爱呵护，教学生一天，想学生一生，让学生学会生存，融入社会的教学理念。特别是学校开设的综合兴趣课，有独轮车组、抛接组、空竹组、武术组等等，每个孩子都全身心的投入到他们所喜爱的小组，真正是用心补偿身体及心理的缺陷。
在这两周与这些孩子接触的过程中，让我对人生的意义又有了全新的认识与体会。过去总觉得生活中有太多的不如意、困难和迷茫，这些孩子的难教育，难沟通。面对这些孩子无论生活对我们有着怎样的艰辛困苦，我们都要幸运的多，因为我们有着健康的体魄健全的人格，那么我们又有什么理由不感激上苍给我们一个健康、健全的身体和人格呢？
残疾儿童，既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的未来。能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的改变是一件很有意义的事情，对我来说这还是一个全新的体验。特殊教育的目的是最大限度的满足社会的需求和特殊儿童的教育需求，发展他们的潜能，使他们增长知识获得技能，完善人格，增强社会适应能力成为社会的有用之才。同时我希望全社会能够给予残疾儿童更多的理解、尊重、关心和帮助。为此，我倡议：让我们大家尊重、爱护、关心、保障残疾人。让残疾人能感受到社会给及他们的真爱。
四、这次学习的经验和建议
经过了两周的学习，的确我们都收获很多，无论是专业知识上还是经验教学上都受到了很大的洗礼，当然我们不能满盘接收，我们取的能适合我们学情的是精华。我们能做的就是一点一滴的摸索着去尽量完善自己的教学。要形成自己学校的校风文化不是一年两年就能一蹴而就的，要长时间的积累与沉淀，这就需要我们的领导能具体的实施好特教的专业的计划进程。唯一的一点建议就是以后的外出学习尽量安排得周密一些，我们的领导是不是可以亲自联系各项事宜，这样去学习的地方也会重视一些，好协商一些。
启聪部
李静 2014年11月11日
