《复习课·趣味历史知识竞赛》教学设计
授课班级：七年级授课时间：第17周周一第六节授课地点：一楼阶梯室授课教师：冯伟芬
一、学情分析
初一学生经过一个学年的学习，已掌握了大量的古代史史实，这为本课顺利有效进行提供了知识储备，同时他们具备了一定的查阅资料，处理信息，小组合作探究，阅读普及性的历史读物等技能，这也为他们的分组合作，自主学习奠定了基础。
二、活动目标
1、巩固学习成果，丰富历史知识。
2、通过自选设计竞赛试题、师生共同制作活动课课件和成与知识竞赛的抢答，获得亲自参与历史探究的体验，激发探究历史的兴趣与欲望，产生对历史的认同感，从而起到加深历史知识学习的功效。从而对“历史就在我们身边”回味无究，终身难忘。
3、培养有序竞争的能力与团队协作精神，认识到交流、合作在在历史学习中的重要性，增强历史学习的兴趣，加深对历史的认识、理解与认同，从根本上改变学生被动接受、死记硬背的学习方式，真正实现让学生历史的长河中自由翱翔的快乐之情。
三、活动要求：
1、竞赛内容：以本套教科书中涉及的历史知识为主，适当增加相关的课外知识。
2、竞赛组织：由历史教师、学生代表若干人，组成竞赛领导小组，负责制定竞赛规则、征题、命题、主持现场
竞赛，担任评委等，学生全员参与竞赛，分组答题，计分。
3、竞赛试题：试题材表述简洁，参考答案正确；难易适中，题型灵活多样。
4、竞赛形式：要活跃、简便，有利于调动全体同学参赛的热情。
四、活动过程
（一）活动准备阶段
1． 将搜集资料的方法，提前传授给学生。
2． 提前一周将学生分成四组，选2位主持人，由裁判组确定评分标准和比赛规则，并告知参赛队员，组织学生布置比赛场地，粉笔等。
（二）活动过程
1．主持人首先说明此次活动的目的和意义。
主持人宣读竞赛规则。即竞赛分三部分，第一部分为必答题。依次由每组的选手独立回答，其他选手不得有任何形式的提示或暗示，否则倒扣相应分数；每位选手回答完毕后由裁判组定成绩，回答正确的得分，回答错误或不完全正确的不得分。第二部分为抢答题，主持人读完题目喊“开始”后方可回答，本组参赛队员可在规定时间补充回答；回答正确的得分，抢答或回答错误的倒扣题目相应分数。第三部分为风险题，根据难易程度设置不同题目，然后分别由各参赛队抽取回答；回答正确的得分，反之扣去相应分数。
2．为活跃竞赛气氛，增强学生的参与性，凡参赛队员不能回答或回答错误的题目可让其他学生回答，最后，根据各队得分，评出优胜队和优秀选手。。
3． 评价
通过活动法进行评价，学生评价，教师不参与评价过程，有助于提高学生学习历史的兴趣，加强学生的综合能力以及发展学生的良好个性。
4． 活动自我反思
本课不好操作，资料虽容易找，学生的兴致也很高，但不容易组织，太繁杂。在活动中，教师一定要先把好内容关，避免小组间因题目难易差别太大而导致不公平因素产生，造成负面影响。另外，时间掌控也一定要事先设计好，本次活动时间就过长。
