一路风雨一路歌
------迷途的老马阅读史
说起阅读，我觉得教了二十几年的书几乎天天与书本打交道。但从未回过头来反思自己的阅读史。近来接触新教育的理念，朱永新教授的至理名言：“一个人的精神发育史就是阅读史”让我感触颇深。经过一段时间的回忆、反思，这句话真是太准确、太深刻了。下面和大家晒晒我的阅读史。
从小就在农村长大的我，幼童时期接受的启蒙是祖辈的神仙鬼怪的坊间传闻。最早接触的书是第一页印有毛主席万岁及毛主席像的课本，后来能接触到得课外读物是小人书，开始是些样板戏的画册，后来有了《三国》《水浒》之类的连环画，我想那是我最早接触的中国文化吧。
在我的记忆中，能称得上阅读的事件我得提到我的母亲，虽然她只是解放初的完小毕业，但她为我保留了自己上学时阅读用繁体字印刷两本书：《钢铁是怎样炼成的》和《铁道游击队》。在我四五年级时候，我在饭桌边做作业，她在我旁边为我们做鞋。用这两本书夹鞋样，作业之余翻看这两本书，偶尔还能读出一两句的意思。遇到认不识，读不懂的我就请教母亲，由开始的一两个片段阅读到后来通读了一章直至一本书。感觉真是太有意思啦！她让我知道中国之外还有叫苏联的国家，在那里还有年少顽皮后来成长为坚强的战士的保尔柯察金；她让我知道我们乡间泥泞的小路外还有铁路，铁路上英勇顽强的飞虎队员。刘洪的刚毅、李正的睿智、王强的机警，鲁汉的草莽-----一群英雄的形象跃然纸上。可惜的是不能理解保尔和冬妮娅的懵懂的爱情以及刘洪与方林嫂的革命的爱情成败得失。我十分怀念那段时光，怀念我现已离我而去的母亲。这是世间最美好的亲子阅读，最让我享受的亲子阅读，影响我一生的亲子阅读。她让我从此爱上了书籍，爱上了阅读。但当时的家庭非常困难，温饱问题没有解决哪里谈得上买书，只好采用借读共读的形式又读了一些如《敌后武工队》，《白洋淀纪事》等等，读过我小学阅读时光。
升入初中，时间已推进到*结束，有幸的是和我的初中语文老师兼班主任的孩子同坐一张学桌。通过这位同学接到了当时老师进修中文时的一些文学书籍：文字版（非连环画）《三国》《水浒》《西游记》等等。印象深刻的有当时刘心武的《班主任》，《寻找回来的世界》等书。特别是介绍数学家陈景润的报告文学《皇冠是的明珠》这本书激发了我学习数学的兴趣，为我的数学成绩在班里出类拔萃做出了贡献。这时间流行着刘兰芳的评书《岳飞传》《杨家将》。按现在的说法我是刘兰芳老师的忠实粉丝，几乎是一集不落，有的部分还重复听几遍。
高中阶段学习的任务加重，主要是课内的阅读，文学大师鲁迅的药狂人日记祝福等小说课外读的书相对的较少些，主要阅读当时的一些杂志如《人民文学》《萌芽》等。印象中有一本对越自卫反击战为背景的叫《高山下的花环》的书及后来的同名电影对我们的影响较大，特别是雷军长的三次摔帽子引起我们当时一群小愤青的共鸣。这段时间给自己的最多感动和收获的是路遥的《平凡的世界》，因为书中写的中国农村的事情，所以读起来特别亲切，书中的有些人物到现在还历历在目，首先是小说的主人公孙少平，他的哥哥孙少安，他的妹妹孙兰香，还有田润叶，田晓霞，金波，郝红梅、、、、、、、其中孙少平的人格魅力最让自己钦佩，一个来自农村的孩子，通过自己的努力，承受生活带来的种种磨难，不断地成长，从某种意义上说，孙少平就是自己的老师，他教会了我要怎样地去面对生活。还有就是他和晓霞的爱情同样感动着我，也使自己对爱情有了更深的认识，还记得当时看到田晓霞被洪水冲走那一章自己泪流满面的情景，心里跟孙少平一样的难过，伤心。也就是从这本书认识了路遥，爱上了路遥的书，以至后来去图书馆把路遥所有的书都借来看了，很喜欢路遥这个作家，他的书总能给自己很多启示，从他的书里自己学到了很多东西。可惜路遥太早离开我们了，不然
他还会写出更好的作品的！
师范阶段相对的时间较宽裕。这一阶段我恶补了高中阶段的遗憾，因为我是理科生，历史地理知识几乎是空白，这时间我从图书馆借阅了《中国通史》《世界史》以及地理学科的一些书籍。文学方面主要阅读一些近现代的作品如巴金的激流三部曲《家》《春》《秋》以及《儒林外史》《二十年目睹之怪现状》等讽刺小说。同事开始接触《教育学》《心理学》等方面的专业书籍。
工作后尽管教学任务繁重，但我没有放弃学习的习惯，没有离开书籍这些好朋友。连续多年参加业务学历进修，进修了生物学科的专科到毕业，数学学科的本科到毕业。自学了汉语言专业，遗憾的是没有毕业。工作的前三年自学了一套《小学教师进修丛书》，大概有十多本，涵盖了语言、诗词、文学、天文、地理、历史、物理、化学等多个学科。这期间流行的武侠小说如《射雕英雄传》、言情小说如琼瑶的《月朦胧鸟朦胧》《失火的天堂》也有涉足，多感叹这些大师们的精彩演绎，但能够自拔，没有痴迷。三年后调到一个条件较差的联办初中工作，当时的室友也是一个文学青年。在哪无数个没有电灯的夜晚，我们秉烛共读《致橡树》《再别康桥》，充实着寂寞的时光。这期间的杂志也是我们的精神食粮，《江苏教育》《中学数学教学》《物理教学月刊》等等，其中《读者文摘》后更名为《读者》中那些隽秀的短文，犹如一支支蜡烛照亮我们清苦的教学生活，给了我们坚持的信念。这样一呆就是十一年呀
伴随我儿子的出生和长大，我调到镇上的中心初中。开始了我和儿子亲子共读生活，由开始的手绘本《黑猫警长》，《大头儿子小头爸爸》，到《365夜童话故事》《安徒生童话》《格林童话》，到《少年学习故事》《唐诗宋词选读》，到的少儿版《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》，到《中华上下五千年》，《世界上下五千年》，少儿版《资治通鉴》，《老人与海》《钢铁是怎样炼成的》。这期间我以一个父亲的身份再次享受着亲子共读、享受着快乐的阅读人生。
现在孩子读高中，有了自己的阅读生活，我的生活却感到空荡荡的。阅读上放松了许多成了一匹名副其实的迷途的老马。是新教育实验惊醒了我，是朱永新老师的话激励了我。我要阅读我要反思我要过我的幸福完整的教育生活。
反思自己阅读生活：二十多年的教学读书生活，只是使自己成为一个教书匠，特别是近年来专业方面的书籍读的太少了，对先进的教育思想了解太少了；过去的阅读得多反思的少，动笔记录更少，阅读时产生的思维的火花没有抓住；过去的阅读功利目的太多，能引领自己专业成长的太少啦；过去的阅读圈子太小父子共读、室友共读最多是同校共读，认识交流也极其狭隘；过去的阅读纸上谈兵的多，能用来指导自己的教育实践的太少------
最近接触新教育实验让我眼前一亮，特别是走进教育在线，读书学习教学实验让我感到压力，让我看到同行们在干什么，我虽人到中年，但我的心依然年轻，我要将有限的生命投入读书教育学习中享受我的幸福完整的教育生活。新教育实验的网络学习记录发贴微博的形式能弥补我以前的遗憾。少发些感慨吧。行动就有收获，相信新教育实验这颗种子，相信今后的教学岁月。
立即行动收集以下一些书目作为我下阶段阅读的目标《给教师的建议》《第56号教室的奇迹》从阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》入手开始我的新教育生活。近阶段准备阅读以下书目：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》、《请相信孩子》，赞可夫的《与教师的谈话》、陶行知《陶行知文集》，朱永新的《新教育》、《我的教育理想》，李镇西的《做最好的家长》等教育专著，要积极撰写学习心得、学习反思。通过读书，与教育家们进行了思想上的对话，加深我对教育规律更深的认识。通过在阅读中我寻找自己知识的缺陷，底蕴的浅薄，我愿意将读书作为自己生命中的一部分来对待，让读书成为自己思想升华、精神愉悦、终生追求的一件幸福快乐的事。
