昆钢实验学校小学三年级《综合》学科考查方案
为全力推进我校基础教育课程改革进程，全面深化素质教育，提高教育教学质量，促进学生和谐发展，特制定本实施方案。
一、指导思想
小学综合学科测评采取纸笔测试和实践操作形式进行。实施小学综合学科测评是全面落实新课改、实施新课程，彻底克服片面追求升学率，全面提高学生素质，全方位、多层面落实正确的人才思想的需要。通过实施小学生综合学科测评，发现教育教学中存在的问题，进而与各级教学管理人员和学科教师一起，分析原因，研究对策，从而改进课堂教学，切实提高我校小学教育教学质量。
二、主要目标
1、改变单一的教学评价方式，逐步形成具有激励、导向、诊断功能的多元化教学评价方式，引领学校教学管理人员有效地实施教学质量评价，落实新课程理念与要求。
2、促进教师在关注“教”的同时，更加关注学生“学”的过程，关注学生的可持续发展；引领教师根据新课改要求，研究新教材，探究新教法，提升专业素质和教学能力，改进课堂教学行为。
3、规范学校的教育教学行为，引导学校加强对薄弱学科的扶持，开全开齐开好三级课程，促进学生的全面和谐均衡地发展。
三、测评原则
1、坚持面向全体学生的原则。
2、全员监测与抽样监测相结合的原则。
3、基础知识、基本技能与综合能力、情感态度相结合的原则。
4、笔答、操作等形式相结合的原则。
四、相关说明
1、各综合学科教师在规定时间上交全员检测的样卷和试卷分析表。
2、各班教师，要根据检测数据所反映的情况，加强对薄弱学生的扶持与管理力度，加强对薄弱班级的培训与指导。
3、各班教师，要善于从检测数据中发现问题，寻根问源，研究促进学科教学质量不断提高的对策，正确引领学校和教师的发展方向。
《小学《综合》学科检测方案.doc》
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