浅谈家庭教育中孩子责任感的培养
重庆渝北回兴小学 杨文芬
责任感是指个人对自己和他人、家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。以往，我们总把这个词汇联系到成年人的工作表现，没有把它放到“从小培养”的层面上来说。随着对教育内涵的深入研究，责任感应该是自孩子开始认识这个世界，就要开始培养的一种作为人的终身特质和素养。
现在大多是独生子女家庭，大多数家庭是四位老人，父母两，一个孩子的现象。六位大人围绕着一个孩子转，孩子成了这个家庭的小皇帝，小祖宗，孩子在四位老人的隔代溺爱下成长。大多数孩子缺乏生活技能，爷爷奶奶背书包陪孩子上学、外公外婆给孙子端碗送水„„孩子不会戴红领巾，不会整理书包，不会系鞋带。挑三拣四，学会穿名牌。吃饭挑食，不想吃的东西宁愿饿死也不吃。怕困难，怕受挫折，遇到困难就退缩。以自我为中心，看中自己的利益，对他人毫不关心，缺乏与人交往和沟通的能力。这些现状的存在为我们的教育工作者和家长提出了挑战。因此，孩子责任感的培养，是学校教育的重要内容，也是家庭教育的重要内容。孩子责任感的培养对塑造完美人格，建立和睦幸福家庭，造福社会具有重大的意义。 在家庭教育中，如何培养孩子的责任感呢？
首先，家长应转变观念。请看下面几个事例。例一，早上孩子上
学时间到了，闹铃催促了几次，可孩子还是没有动静。妈妈可慌了，眼看坐校车的时间要到了，一把拉起孩子，给他洗脸，穿衣服，喂他吃早饭，然后拉起孩子，背上书包去上学。例二，某幼儿园，接孩子的家长将大门口围得水泄不通。一位外婆快步走向刚到门口的孙女面前，双手将五六岁的孙女抱起：来，外婆抱，今天累不累，饿了吧，给，甜牛奶，喝吧。孙女接过奶，递给外婆，外婆摇头：外婆不喝，你爸爸妈妈也不能喝，只有你才能喝。这样的话难免会造成孩子以自己为中心的霸道心理。例三，某一年级的小学生站在母亲面前：妈，今天我们大扫除，老师说要拿张帕子檫桌子玻璃。母亲忙说：做大扫除尘土飞扬，吸入肺里不好，擦玻璃，会有危险的，你就说你今天人不舒服，老师就不会让你做的。生活中像这样的事例数不胜数。 诚然，作为父母、长辈，对孩子的关心爱护是应该的，但与此同时，却忘记了孩子是要学会负责任的，怕孩子吃苦，怕孩子受累，怕孩子为难，怕孩子有闪失，于是有的家长在无形中对孩子的关心太过分了。作为家长，我们要转变观念，我们应放手让学生去做，让孩子自己应该承担一定的责任 ，家长不应包办代替，让孩子具备一些生活技能，将来才能适应社会。
培养孩子的责任感要“从小抓起”“从小事做起”。孩子是需要关心 和照顾的，但决不是像老母鸡似的寸步不离的照看。应该让孩子从小懂得能够独立是一件非常光荣的事。千万不要小看了孩子自己挤牙膏、自己洗脸这些琐碎的生活小事，其实这正是孩子责任心的萌芽，家长这时要注意给孩子以积极的引导，不要因为“爱”而随意剥夺了孩
子为自己承担责任的机会。我们不能等到孩子长大以后的某一天突然要求孩子要对自己的事情负责任，这时孩子一定会觉得很茫然，因为一直以来所有的责任都是由大人承担的，他已经习惯成自然了，这个时候你再想去改变恐怕是不可能的了。所以对孩子责任心的培养应该从小处着手，从孩子日常生活的点点滴滴开始。做家长的不要老是认为孩子小，不会做事，其实，孩子的潜力是很大的，你越放手他就越能干。我做家务的时候总要让儿子帮忙，如晒衣服时叫他拿衣架、吃饭时让他摆碗筷等等。儿子小时候最喜欢做的一件事就是到楼下小商店去买油盐酱醋之类的每次买回家后，我会及时地表扬她、鼓励她，有时候还让她说说买东西的过程，这样既提高了孩子的语言表达能力，也增进了亲情交流。由于孩子小，刚开始做事难免有些不顺。这时家长千万不能发脾气，不要责怪孩子，而要及时的鼓励孩子，增强孩子做事的信心。记得儿子第一次学洗碗，不小心把碗打碎了，当时他不知道该怎么办。看到这种情况，我先是非常关心的问她有没有伤到手，然后安慰她说，没关系的，刚开始做事的时候总会出现一些小问题的，只要经常做，就一定能做的又快又好。经过锻炼他很快掌握了洗碗的技能。在这以后饭后帮我洗碗便成为了他的一种习惯，而且这种习惯一直保持到现在。古人说： “勿以善小而不为”，就是说不要以为好事小就不去做，其实这些事情做的多了，做习惯了，孩子的责任心自然也就培养起来了。
教育孩子关心自己的亲人和家庭。做父母的我们要以身作则，主动关心家里的老人和孩子。给老人洗洗脚，陪老人散散步、聊聊天、
经常问寒问暖。要求孩子从一点一滴的小事中，学会关心他人，培养孩子对亲人和家庭的责任感。有一次，孩子的父亲外出，只有我和孩子在家。由于我突然生病不能起床。孩子看到这种情况，悄悄到药店买药，端开水让我服药，还不时的问妈妈，好点没有。我心里说不出有多高兴。到了中午，家里没有人做饭。我说：“儿子，妈妈今天不想吃饭，你到外婆家去吃饭吧。”儿子却信心十足的说：“妈妈，不吃饭不行，我给你做鸡蛋面。”孩子从来没煮过饭，这怎么能行呢?不一会，一碗香喷喷的鸡蛋面端到了我的床边。尽管这顿饭菜的质量不太高，但孩子想到了要照顾我的责任。平时，我还教育孩子，每逢周末，给长辈打一次电话，问候关心他们。每到亲人的生日让他送出自己做的一份生日礼物。孩子在生活的感悟中感受到了责任的分量。
在学习过程中培养孩子的责任感。从孩子上幼儿园开始，学校布置的所有学习任务我们都鼓励孩子自己完成，把学习当成自己必须完成的任务。当孩子在学习过程中遇到困难，思想动摇时，我们总是鼓励孩子克服困难，自己想办法解决，问我们家长或问老师。平时当孩子完成学习任务，取得成绩进步时，我们都是及时肯定、鼓励，让孩子体验到实现诺言，完成任务时发自内心的满足与喜悦。从不向孩子提出不切实际的要求。在平时的班级活动中，诸如打扫卫生、办黑板报、当班干部管理班级等，都要求孩子主动承担应该完成的任务，如有的同学没有打扫完教室卫生就跑了，办黑板报时有的同学没有完成自己的任务就溜了，班上有的班干部不认真负责等，我们都耐心教育孩子，不管别人怎样，都要求孩子对自己所做的事情负责。从小到大，
孩子逐步养成了热爱班级体和对班级事务负责任的好习惯 另外，还可以让孩子亲自开展一些种养活动。如养金鱼、乌龟、小兔或种一两种花草。养小动物要喂食、换水、清洁，种花花草草要浇水、施肥、松土。在这样的种养过程中，孩子只有极其负责任地、耐心细致地做好每一步的工作，才能使动物健康长大，使花草茁壮生长。如果小动物不吃东西了，花草枯萎了，孩子们都会表露出担心焦虑的情绪，这种“担心焦虑”就体现了一种责任感；相反，当孩子的劳动取得成功后，那种“劳动最光荣”的喜悦感又能使孩子感受到善始善终的成功感，更增强了孩子的责任心。这样的种养过程应该让孩子独立承担，家长只是从旁指点就行了。需要强调的是：家长为孩子创造了条件之后，不要一味地希望看到好结果，因为孩子既然已经参与了这项活动的全过程，就是一个学习的过程，一个承担了责任的过程。纵使失败了，家长也应该给予精神上的鼓励或再次给孩子创造机会。
总之，对孩子责任感的培养还有很多有待挖掘的内涵，从家庭教育的起步开始，至少为我们的孩子成为一个真正的人，形成健康独立人格做了更人性的尝试。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”任何教育研究都是勤勉而细致的，当中甘苦不做是不能品尝到的。温室的花朵固然美丽，但经不起风吹雨打。从小让孩子得到锻炼，正是为他们长大后能经得起社会的风浪，不论顺境还是逆境，都能克服困难，谱出美满人篇二：开好新学期的第一次家长会
开好新学期的第一次家长会
佛山市禅城区石湾第三小学李淑良
每一名学生的健康成长离不开家庭、家校的共同努力，而每次家长会则是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协商的机会。作为一名班主任，我尤其重视新学期的第一次家长会。本学期一开始，我即着手准备即将到来的第一次家长会，由于准备充分，所以这次家长会开得很成功。
一、注重初次印象，赢得家长的好感。
初次与自己孩子的新任班主任见面，家长们总会带着怀疑的、猜测的，甚至 是挑剔的眼光来观察新任班主任，而且会有意无意地拿新班主任与以前的班主任比较。因此，我很注意衣着整洁端庄，举止文明大方，言谈友善亲切、不卑不亢，用自己的形象吸引人，用自己的威信慑服人，用自己的情感亲和人。
二、学会尊重家长，谦虚地向家长学习。
传统的家长会上，老师就像家长的家长，学生家长只有俯首听命的份儿。多年的班主任工作体验，尤其是自己也成为一名家长后，我的思想发生了很大的变化，我明白每一名家长在育儿过程中，总会积累很多宝贵的育儿经验，他们比老师更了解自己的孩子，因此，他们的教育方法更具有针对性。而且由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了老师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。所以，班主任应充分尊重家长，向家长学习。
在新学期的家长会上，我即诚恳地向在座的家长表达了我向他们学习的诚意，欢迎他们对我的工作提出宝贵的意见和建议，并在黑板上留下自己的联系电话。一学期来，我果真能够从家长那儿得到大量有用的信息，很多家长经常主动找我交谈或打电话给我，谈孩子的情况，谈自己的育儿感受，谈对老师的期望，家长的厚望激起了我从事教育事业的崇高感和责任心。同时家长也能从老师身上汲取教育的知识技能并为老师的师德精神所感动。
教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任，这一切都缘于教师和家长的彼此尊重。
三、共同探讨，寻求科学的家庭教育方法。
每一次家长会，家长们最希望听到的就是老师能教给他们一些切实可行的教育孩子的方法。因此，我阅读了很多的教育书籍，结合自己的育儿经验和教学经验，在此次家长会上与家长进行了四方面的探讨。
1、不应只重视学习，忽视了孩子的道德教育。
千百年来的科举制度，“万般皆下品，唯有读书高”的思想在中国相当部分家长脑中仍根深蒂固，应试教育形成的那种分数决定一切的思想也仍然被广大家长所尊崇，家长们为孩子做牛做马，满足孩子一切的要求，对孩子的要求却只有一个：考出好成绩！但这样培养出来的孩子只有文化，却往往连最基本的传统美德都忽略了，他们对家长、老师的辛劳视作理所当然，缺乏感恩之心，自私自利，目空一切，不懂得关心别人，体谅别人，这样的人即使才高八斗，相信对这个社会也不会有多大贡献，更绝不会给身边的人带来幸福和快乐。
2、不要总拿自己的孩子和别人比。
比并不可怕，问题是往往拿别人孩子的长处与自己孩子的短处比。比到最后，总会觉得自己的孩子一无是处，孩子怎么努力，在父母眼中都不如别人的孩子好。
我朋友家有一男孩，读小学一年级，每次外出时总听到他妈妈在数落他：“你呀，怎么那么差，你看人家xx多有礼貌，你怎么就不能那样呢！”一会儿吃饭了，他妈妈又说：“你呀，你看看你，怎么就不能像xx那样好好吃饭呢！”就这样，在他妈妈的数落声中，小男孩不单没将缺点改掉，反而变本加厉，现在还发展到处处跟他妈妈对着干，弄得他妈妈十分头疼。
像这位妈妈一样，很多家长总喜欢把孩子跟别人家的孩子比，越比越不满意，于是埋怨声、批评声不断。殊不知，孩子往往是被肯定了，才会进步。就像周弘在《赏识你的孩子》一书中所说的“优点不说不得了，缺点少说逐步少”。要多发掘孩子身上的闪光点，更不要拿自己孩子与别人家的滥加比较。比来比去，比掉了信心，比暗了灵魂。
3、给孩子长大的机会。
现今的家庭中，独生子女越来越多，父母了为孩子包揽一切事务，剥夺了孩子做强者的机会和权利，所以现今的很多学生除了吃喝玩乐学习，什么也不想，什么也不会，家长却反过来抱怨孩子娇气、懦弱，这到底是谁的错？因此，在家
长会上，我向家长们讲了一个故事：
一位母亲为她23岁的儿子伤透了心，她不得不找儿童问题专家。专家问这位母亲：“孩子第一次系鞋带时打了个死结，你是不是不再给他买带鞋带的鞋子？”母亲点了点头。专家又问：“孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？”母亲称是。专家接着说：“孩子第一次整理自己的床铺，整整用了一个小时，你嫌他笨手笨脚，对吗？”这位母亲惊愕地看了专家一眼。专家又说到：“孩子大学毕业去找工作，您又动用了自己的关系和权利。”这位母亲更惊愕了，从椅子上站起来，凑近专家说：“您是怎么知道的？”专家说：“从那根鞋带知道的。”这位母亲说：“以后我该怎么办？”专家说：“当他生病的时候，你最好带他去医院；他要结婚的时候，你最好给他准备好房子；他没钱时，你最好给他送去。这是你今后最好的选择，别的我也无能为力了。”
故事讲完了，我告诉家长：在孩子成长的道路上，存在着一个个非常温柔的陷阱，这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的，掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的机会。因此家长要转变教育观念，在信任了解的基础上，给孩子充分的成长空间，让孩子在自我体验中长大。有时候，家长要做的其实就是让开一点，给孩子长大的机会。
我的一番话，令家长们陷入了沉思，开始反省自己在孩子的成长道路上扮演了什么角色？通过这次家长会我和家长达成了一个共识：孩子的事情尽量让孩子自己做，家长不要包办代替；让孩子分担一些家庭的困难，让孩子有一种责任感和使命感。
4、家长也要不断学习，不断完善自我。
“做父母是个专业性很强的职业，可大多数父母没有经过任何培训就上岗了。这种匆匆上岗的父母，如果不自学成材，早晚会下岗的。”这是我在家长会上对父母们引用的一段话。现代社会科技高速发展，孩子们通过看电视、报纸杂志、上电脑，接触到越来越多的信息，因此他们的思想比上一代人更复杂更早熟，要与现今的孩子沟通，教育好他们，家长就要不断学习。由于受传统观念的影响，有的家长对家庭教育知识的学习关注不够，产生了错误认识：认为教育孩子是父母的本能，不学也会；一些家长仅凭老经验教育孩子；一些家长思维模式化，缺乏与时俱进的进取精神，用一成不变的方法教育已经长大的孩子。无数的经验表
明，那些乐于学习、善于学习、不断提高自身素养、努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中能更得心用手地处理各种棘手问题。反之，不重视、不善于学习家教知识的家长，在家教实践中往往事倍功半。因此，家长会上我主动向家长们推荐了一些有关培养教育孩子的好文章和好书籍，例如《儿童心理学》《儿童教育学》，还有周弘的《赏识你的孩子》等书籍，让家长在阅读中进行更深的思索。
四、向家长阐述新学期的班工作安排，争取家长的配合支持。
俗话说：“亲其师，信其道”，这句话用在家长身上同样适合。有了前面的铺垫，当我向家长们阐述本班新学期的工作安排时，自然水到渠成。 1．提出奋斗目标，制定班级公约。
首先我向家长提出了本学期我班的奋斗目标----争做学校的“勤学守纪示范班”，然后我与家长探讨制定了班级公约，家长们都表示会教育儿女严格执行。 2．根据学生实际情况，安排学生座位，并做好家长的解释工作。
安排座位历来是学生、家长和老师最敏感的问题。家长们都希望自己的儿女能坐上好的位置，可班里好的位置毕竟有限，不可能人人都能坐到理想的位置。曾记得以前每一次调位后，总有家长要求将他的子女调到更好的位置。我吸取了以前的经验，在开学的家长会上，给家长做了如下的解释：
(1) 在孩子的学习上，客观条件不是最重要的，重要的是主观能力的作用，
并列举了班上几名成绩很好但坐在最后的同学的事例。
(2) 老师会尽可能按照学生的实际情况安排座位，如近视或听力有障碍者
优先，个子较矮者优先等。
(3) 每个月调整一次学生座位，即本月坐在第一组的同学第二个月就调整
到第二组的位置上，以此类推，让学生不会总固定坐在某个角度，有
利于学生眼睛发育。
3、争取家长的支持配合，保障班干部工作的正常开展。
到老师，以孩子身体不适或成绩下降为由要求班主任更换其他人选。这样便给班工作带来了很多不便，影响班工作的正常开展。针对这种情况，我在家长会上给家长们分析了班干部进行班工作不但不会影响学习，而且会增强其责任心和荣誉感，从而令其更努力学习的事实；并且使家长明白，学生通过履行班干部的职责，对其本身的能力将会起到很好的煅炼，从而消除了家长的担忧。会后不久，新任班长姚玉君的家长就打电话给我，欣喜地告诉我，她女儿自当了班长后，学习更自觉了，人也变得开朗自信了，感谢我给她女儿这么好的锻炼机会。
五．尽快记住学生的姓名，熟悉学生情况，做到心中有数。
每次家长会后，总有不少家长会围住我了解子女在校的情况，交流孩子的教 育问题。如果能在开学不久就召开的家长会中很快就叫出学生姓名，说出学生的情况，家长会对你更加佩服，更加信任。因此，在开学的一周内，我就记住了班上所有学生的姓名，基本掌握了他们的情况，在家长会那天很亲切地叫出我遇到的每一位学生的姓名，向前来了解情况的家长很轻松地介绍他们子女在校的情况，令家长们既惊喜又感动。
俗话说：“好的开头等于成功了一半”，这次家长会后，我班的班工作开展得 非常顺利，很多问题都能得到家长的积极支持及配合。本学期我班分别被评为学校的“五星示范班”、“勤学星班”、“健美星班”、“守纪星班”、“礼仪星班”，是全校26个班中获得先进班荣誉最多的一个班，这方面，家长的配合功不可没。
真感谢学期初的那一次家长会！
参考文献：
周弘 《赏识你的孩子》
万冀 《指导家庭教育的策略》 （来自《班主任之友》）
田丽霞 《教育向家庭延伸》 （来自《班主任之友》）
胡晓军 《班主任开学的几项工作》 （来自《班主任之友》）
李玉 《完整的教育包括什么》 （来自《读者》）
联系电话：82264323 邮政编码：528031篇三：家长如何锻炼孩子独立自主的能力
家长如何锻炼孩子独立自主的能力
孩子终有一天会像离巢的鹰一样离开父母开始自己独立的生活，家长在孩子年幼时就应该积极培养孩子独立自主的能力。武汉状元教育专家总结了以下锻炼孩子独立自主的能力的方法：
一、培养孩子独立思考的习惯。
当孩子问为什么的时候，就证明孩子开始对世界产生疑问并且思考问题了，这正是培养孩子独立思考的好时机，家长不应该敷衍了事或是干脆禁止孩子提问，这样做会打击孩子探索求知的积极性。家长应该鼓励孩子自己思考问题的答案，教导孩子寻找答案的方法和途径，从旁引导孩子找到答案。同时，家长不应该嘲笑或随意否定孩子那些天真幼稚的想法，因为这是他在学习自己思考的证明，家长应该对孩子的思考进行鼓励和引导。
二、让孩子自己做决定。
不要替孩子决定一切，这会让他变得没有主见，不愿意自己思考问题并作出绝断。孩子要成为一个独立自主的人，就必须学会自己做出决定，并且敢于为自己的决定承担后果。家长可以拿与孩子相关的事情让孩子做决定，如果他的决定并不妥当，让他知道其中有什么问题，鼓励他下次做出更好的决断。
三、孩子自己的事情自己做。
不要帮孩子完成本该他自己做的事，这样只会养成孩子的惰性，让孩子养成事事依赖他人的恶习。当孩子能独立做一件事情时，家长就应该让孩子自己去做这件事，如果一开始他做得很糟，家长可以从旁教导如何做好这件事，但不要帮孩子去做。父母不可能照顾孩子一辈子，如果他不能自己做好自己的事，失去父母的呵护之后，他又如何独立生活。一个人在生活上都不能独立，工作上往往也难以独立。
四、鼓励孩子的尝试。
当孩子提出想要自己上学，不要家长接送时，如果孩子确实到了可以独立上学的时候，家长就应该果断放手，教孩子独立上学要注意的问题即可；又或者孩子第一次自己洗碗却把碗打碎，家长也不要严厉批评，应该鼓励孩子的尝试并且教导洗碗的注意事项。孩子这样的尝试是成长过程中必不可少的一步，家长应该抓住这样的教育机会，满足孩子的独立要求，鼓励孩子进行自我锻炼和提高。
五、给孩子布置任务锻炼他的独立能力。
给孩子布置不超出他能力范畴的任务，让他自己完成。家长可以从旁鼓励或是陪伴，给孩子打气。如果孩子在任务中遇到问题，鼓励他自己想办法解决或者给予一点小提示，但不要代替他完成。每次都要求孩子把事情做完，但不要求做到完美。
武汉状元教育提醒各位家长，不要太溺爱自己的孩子，不要让孩子养成事事依赖父母的习惯。
