省教学能手听课心得
在邹平实验一小举行的山东省教学能手评选大赛，我也去听了一部分老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
一、魅力语言绽放课堂风采。
当我听这几位教师的课时，她们的语言亲切和蔼，它能带给学生身临其境的美，走出狭小的课堂，走入人们的心灵深处。青岛一位老师在教学《东方之珠》这一课时，她让学生先欣赏《东方之珠》这首歌曲，一边欣赏，一边朗读。声情并茂的语言勾起了学生对香港向往的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者烟台王振华老师的《一个中国孩子的呼声》，那扣人心弦的呼声，激发了学生对自己生命的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。烟台一位老师在讲解《军神》一课中，课堂语言简洁，准确，他用自己挥洒自如的语言带着学生感受刘少奇同志给我们留下的一次次震
撼。
二、自读感悟、开放引导在课堂中的积极作用。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个先学后教、先读后导、先放后扶的过程。我想，刘延玲老师《白鹅》一课的阅读教学过程，就是这种教学模式的一个充分
展现。
三、抓住重点，突破难点巧妙到位。
这几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如刘延玲老师紧紧抓住“三眼一板”这个词语，结合词语的本义，步步引导学生理解“白鹅进食”的经过，而且
也不失幽默风趣。
四、丰富的学生评价语言让课堂更加饱满。
老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数讲授《东方之珠》一课的老师。 我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习„„这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
这些教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。但我也感受到“事无巨细”的必要性，刘延玲老师在讲授《白鹅》一课时，因为在准备过程中，把“窥伺”中的“伺”错打成了“侍”，引起了场下的一阵骚动。如果这位老师再仔细一点的话，我想，就不会出现这种“课堂硬
伤”了。
