化工学院
关于加强师德师风建设的实施意见
为深入贯彻落实党的十八大对高等教育提出的新要求、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《高等学校教师职业道德规范》以及学校下发的《**关于加强我校师德师风建设的实施意见》的有关文件精神，结合我院实际，现就进一步加强和改进我院师德师风建设工作提出如下意见。
一、充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要性和紧迫性
1、加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证
党的十八大报告明确提出：“要加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德师风是灵魂。教职工的思想政治素质和职业道德水平直接关系到我院德育工作状况和大学生的健康成长。我们要从从确保党的事业后继有人、社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会、构建和谐社会和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的高度，从落实科学发展观，建设和谐平安校园的高度，充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。师德师风，也是一所高校办学实力和办学水平的重要标志，决定着一所高校的精神风貌，是教师品牌的重要体现。加强师德师风建设，建立起一支政治素质好、业务能力强、师德修养高的教职工队伍，是我院贯彻“三个代表”、科学发展观的重要思想，打造本科教育品牌，推进依法治校和以德治校的重要内容。
2、加强和改进师德师风建设是应对新形势新挑战的要求。长期以来，在学院党政的正确领导下，我院广大教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献，为学院的改革发展做出了积极的贡献，赢得了社会的赞誉。但同时也必须看到，面对国际和国内形势复杂而深刻的变化，在市场经济和改革开放的新形势下，我院师德师风建设工作面临许多新
1 情况、新问题和新的挑战，社会对于优质教育日益增长的需求，对教职工素质提出了新的更高的要求。当前我院师德师风建设还存在一些不相适应的地方，少数教职工职业道德意识淡漠，师德缺失，存在过分看重个人利益得失、缺乏事业心和责任感、敷衍塞责、浮躁弄假、重教书不重育人、搞职称科研、集体观念不强、团结协作精神较差、以教谋私、以权谋私、假公济私、言行不一等现象。虽然这些现象只存在于少数人身上，但有损于教职工队伍的整体形象，有损于学院的社会声誉，对学生的身心健康造成不良影响。因此，对教职工队伍的师德整体水平还有待于进一步提高，师德师风建设工作亟待进一步加强和改进，以更好地推动学校内涵发展、特色发展、和谐发展，为早日实现建成师范大学的目标而奋斗。
二、加强和改进师德师风建设的指导思想
我院师德师风建设的指导思想和主要目标是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实党的教育方针，以《高等学校教师职业道德规范》为准则，以“学为人师、行为世范”为要求，弘扬高尚师德，践行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，规范教师教育教学行为，建设一支志存高远、积极向上、师德高尚、治学严谨、业务精湛、乐于奉献的德学双馨教师队伍。
三、加强和改进师德师风建设的主要任务
1、提高教职工的思想政治素质。精心组织教职工认真学习邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想，积极引导教职工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；牢固确立中国特色社会主义信念，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规；坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生；大力弘扬正气，弘扬赣师人特有的“精气神”。
2、提高教职工的职业道德水平。加强师德师风建设,使我院教师树立强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感；积极引导和激励教职工树立崇高的职业理想，以培育优秀人才、
2 发展先进文化和推进社会进步为己任，切实履行教书育人、管理育人、服务育人的职责；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公正公平对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神；。
3、着力解决师德师风建设中的突出问题。要加强师德师风建设与党风廉政教育的有效结合，着力解决部分教职工敬业精神、奉献精神、创新精神不强和只教书不育人的问题；坚持艰苦奋斗、勤俭节约，坚决反对铺张浪费；坚决反对并严肃处理教职工的不作为和工作低效率行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为和搞职称科研的短期行为；严厉惩处败坏高等教育工作者声誉的其他失德行为。
4、积极推进师德师风建设工作创新。适应新形势新任务的要求，师德建设工作必须积极推进观念创新、制度创新。要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近我院实际、贴近工作、贴近教职工，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全院教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行岗位职责。
四、加强和改进师德师风建设的主要措施
1、强化师德教育。要积极引导全院教师认真学习学校的相关文件精神。学院将抓紧研究制定针对性强的教学人员、管理人员和服务人员师德规范。要坚持定期与不定期相结合，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，每学期对教师开展师德教育专题培训2次以上，内容要涵盖职业理想教育、职业道德教育、创新精神教育、现代教育理念教育、科学管理理念教育、法制教育和心理健康教育等各方面。对专任教师及科研人员要着重加
3 强教风和学术规范教育，对行政及教辅人员要着重加强文明礼貌、优质服务教育。院领导要在师德师风建设中起好示范带头作用。要加大新教师岗前师德师风教育力度。
2、表彰先进典型。要把有关教职工的各项评先评优工作科学统筹起来，将个人的师德表现作为每一年推荐评选学院 “师德标兵”、“优秀教师”、优秀教育工作者、优秀政治辅导员等评先评优的重要依据，充分发挥先进典型的示范带动作用，营造争先创优的浓厚氛围。
3、强化师德宣传。每年以庆祝教师节为契机，组织师德主题教育，集中开展师德宣传。坚持团结鼓劲、正面宣传为主的原则，积极引导广大教职工自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬“崇德尚学、求实创新”的校风和赣师人特有的“精气神”，认真学习贯彻《**师范学院“三育人”工作条例》、《**师范学院教学工作规范》。同时，通过组织师德典型宣传活动、举办师德师风讨论座谈会等形式，广泛宣传教职工身边的师德师风先进典型，展现当代高等教育工作者的精神风貌，营造尊师重教和师德师风建设良好的舆论氛围。
4、严格考核管理。以制度建设为切入点，严格师德师风的考核管理。一要进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把政治素质、思想品质作为必备条件和重要考察内容；二要建立个人师德考评制度，将师德表现作为教职工年度考核、职称晋升、职务聘任、推荐派出进修和评优奖励等的重要依据，纳入个人人事档案；三要严格实行师德师风“一票否决制”，对师德表现不良的教职工及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者的专任教师向学院建议撤销教师资格、调离教师岗位或予以解聘；四要抓紧构建科学有效、可操作强的师德师风考评机制，完善相关制度，体现正确导向。
5、关心教师利益。将师德师风建设工作同解决教职工的思想问题和实际问题结合起来，从教职工的思想、学习、工作和生活实际出发，时刻把教职工的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教职工，将思想道德建设寓于多做实事好事的实际工作，在全心全意为
4 教职工服务的工作中增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
6、完善监督环节。通过设立师德师风监督员等措施，自觉接受学生、学生家长、社会有关方面的监督，强化教职工之间的相互监督，形成加强和推进师德建设的合力，发现问题妥善处理，及时教育，不断改进师德师风建设的水平。
