中学语文新授课的课堂导入特点及方法
《中学语文课堂教学导入法的研究》课题组
以传授新知识、学习新方法为主要教学任务的课称为新授课。其目的是使学生学习新知识、掌握新方法。它是课堂教学中最常见的一种课型。语文课堂教学新授课需要进行有效的导入，有效的导入可以营造良好的课堂教学氛围，可以激发学生强烈的学习兴趣，可以为课堂教学找到一个很好的突破口，可以最大限度地提高课堂教学效益。高效的课堂教学需要有效地进行课堂教学导入，这已成为越来越多的一线语文教师的共识。新授课的课堂导入应简洁有趣而又有启发性。那么，语文课堂教学新授课如何有效地导入新课呢？根据新课程的理念，结合多年课堂教学导入新课的教学实践和反思，我们认为，进行有效的课堂教学导入可以从以下两个方面着手。
（1） 旧课导入
通过复习已学过的语文知识，引出本节课需要学习的语文新知识的导入方法称为温故导入法。这种方法可以在温习旧知识的同时，激发起学生学习新知识的强烈的欲望。可以很好地引领学生在学习语文时做到左右勾连和上下贯通。这样，让旧知识为新知识的学习铺筑路基，让新知识的学习为旧知识的复习留下一点空间，使新旧知识相互促进，相辅相成。
例如，在七年级上册第五单元莫怀戚的《散步》一文阅读教学中，笔者根据刚学完的张之路的《羚羊木雕》一文，设计温故知新式的导语导入新课：同学们，上一篇课文围绕一件精美的工艺品“羚羊木雕”，写了发生在“我”、万芳和“我”的父母之间的事情，揭示了家庭生活中父母和孩子之间的矛盾，让文中的主人公“我”左右为难，伤心极了！提出了一个相当棘手的问题，这个问题就是如何解决家庭成员之间的分歧和矛盾，那么，怎么样解决这个问题呢，让我们带着这个问题，学习莫怀戚的《散步》一文，学完这篇课文，大家就有了解决家庭成员之间矛盾的好办法。
利用温故导入法还可以把内容相关的作品或同一作家的不同作品联系起来。如讲鲁迅的《社戏》时，可这样联系：大家以前学习他的散文《从百草园到三味书屋》，那篇文章间鲁迅先生写小时候读书时候的事情，那么今天我们又学习一篇也有关他对小时候一些所见到的风俗的一种感受。这样就调动了学生的求知欲，促使他们认真地去读文章。
（2） 教具导入
教具是辅助一种重要手段，运用教具进行教学，可使学生更好地理解文章的内容。如讲《失街亭》时，挂出魏蜀两军战争形势图，就能很清楚地看出街亭位置的重要，就能理解诸葛亮的良苦用心。
