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一年级上语文教案-汉语拼音 ang eng ing ong|人教新课标
【教学目标】
１、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词。 【教学重点难点】
后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。 【教学过程】
一、复习导入
1、出示课件《童话王国》
出示声母、韵母，整体认读音节，请同学们认读。
2、复习前鼻韵母
出示图片，认读带声调的前鼻韵母。
3、同学们回答的很棒，还有几个拼音宝宝想跟大家做游戏，我们快来看看是谁吧！
二、学习新知
（一）学习后鼻韵母ang
1、课件出示羊的图片，看看图片上画的是什么？（羊）羊的音节是由声母y和后鼻韵母ang组合在一起的，今天我们要认识的第一个小朋友就是ang，请听老师读，大家一起读，指名读。
2、请观察复韵母ang，它是由谁和谁手拉手组成的？（是由a、n和g3个字母组成的。）
3、我们会读了，记住它的形了，现在还要学习写了，请先看老师为大家范写一个，看黑板，请结合老师写的，谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢？（写紧凑些）你想学写吗？那就动笔写两个，和老师比比看谁写的更漂亮（注意写字姿势的提醒）
4、自由拼读
5、如果老师给后鼻韵母戴上声调小帽子你还会读吗？（课件出示四个声调）
谁来给大家读一下？（个别读，齐读）
（二）学习后鼻韵母eng
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1、刚才大家学习的很认真，那接下来请同学们看第二幅图（课件出示灯的图片），图上画的什么？（灯），灯的音节是由声母d和后鼻韵母eng组成的，eng就是我们今天要认识的第二个小朋友，请听老师读，谁愿意给大家读一读？
2、请认真观察后鼻韵母eng，它是由谁和谁手拉手组成的？（由e、n和g3个拼音组成的）
3、那你会写吗？自己尝试在拼音本上写两个吧！（师巡视），师纠正，范写并讲解：虽然是3个字母组成的同一个韵母，因此要写的紧凑些。
4、给eng戴上声调小帽子，学生认读（个别读，齐读，接龙读）
5、自由拼读
（三）学习后鼻韵母ing
1、看图出示鹰的图片。请听老师读，大家一起读，指名读。
2、后鼻韵母ing的读音
3、后鼻韵母ing的形
4、后鼻韵母ing的书写
5、戴调读后鼻韵母ing
6、当声母y和后鼻韵母ing成为好朋友ying时，它就变成了一个整体认读音节（注意提醒：ing是后鼻韵母而ying是整体认读音节，不用拼读，整体记忆。）
7、戴调读音节ying。
（四）学习后鼻韵母ong 方法同ang eng ing
三、做游戏、巩固基业
1、游戏一：小孩小孩真爱玩。
出示准备好的ang eng ing ong的卡片，一边喊“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”，请学生上台摸拼音宝宝说名字。教师评价。
2、游戏二：谁不见了。
出示准备好的ang eng ing ong的卡片，请同学们闭上眼睛，老师收起其中
一个拼音宝宝，让同学猜猜谁不见了。教师评价。
3、唱儿歌，巩固后鼻韵母。
四、扩展延伸
1、出示图片，学生练习拼读音节。（指名读）
2、出示书写要求，学生书写练习，教师巡视。
3、看看谁写得好：请几位同学上台书写展示。
4、教师点评。 五．课堂总结
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这节课我们认识了ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，而且跟他们做游戏成了好朋友，下节课我们再跟拼音宝宝一起玩吧！
