严格管理，师爱永存
有一位教育家这样说：“没有爱就没有教育”。他认为，“教育的形成如同水
教师：张东明
池，惟有对学生的爱才是池里的水，没有这种爱，教育就成了无水之池，任你形状各异，总逃不出一个空虚。”
在许多调查中显示，广大学生认为“好老师”的条件是：理解、尊重、公正、平等、慈祥、热爱学生……其实，在理解和尊重学生、公正和平等对待学生等行为中，关爱学生是前提，没有爱又谈何理解、尊重！
因此，我想首先谈谈“关爱”这一话题
老师们，我们知道：关心和热爱学生是教师的天职，是教育获得成功的基础。师爱是激发学生奋发成长的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。爱是师生之间最有力、最贴切的情感契合点。一个老师只有尊重、信任、关心自己的学生，才会被自己的学生“亲近”。因而，
只有把学生当成自己的孩子才能无私无悔。
我从教以来，大部分时间是在班主任生涯中渡过的。多年的班主任工作对我来说，可谓是喜忧参半，有苦也有甜，从中我懂得了教书与育人的关系，这种感受从我做了父亲之后特别有体会。高二文班的每一位学生就好像是我的孩子，我对他们说过：“我是你们的老师，更是你们的父亲！”因此，他们的一言一行、生活、学习我都必须过问：今天哪个没吃早饭就上学了、明天哪个因没穿衣服感冒了……我必须知道，并且像他们的家长一样去问寒问暖。
记得就在前几天，我班的孙鑫同学上午间操会时突然呕吐了，我知道后立即安排他先回教室休息，问清原因后为他找来了药递上了水，并再三叮嘱他要及早治疗，他是一名走读生，到了下午由于他不肯缺课又照常来到了学校坚持听课、认真学习，这样挨到放学，我看他还不见好，赶紧送他上民族会馆后面的社区医院，确保没有大问题后又送他回家，他的父母居然不知道怎样回事，等明白之后，非常感激。这之后，孙鑫同学在学习上比以前努力过了，也更听话了。
其次，我再说说班级建设突出一个“严”字。
我多年的班主任工作有一个“原则”，就是对学生、家长、社会、学校负责。关爱不是纵容，在关爱的基础上实行严格管理。面向全体，要让学生们都知道，该得到爱的时候老师我会给你，该守规矩的时候你一定要守规矩！
我的做法就是抓好班级建设，向严格管理要质量，充分体现出严字为先的作用和威力，具体从点滴做起。在上课前必须做好课前准备，小预备铃响过之后教室内必须保持安静。在课上姿势要端正，不搞小动作、不回头、不随意讲话；课下要讲文明礼貌，不准打闹、不准大声喧哗更不能骂人。例如：本周一，我发现班级教室的门有很多污渍，其中不乏用脚触碰的痕迹，我很恼火，走到讲台上大声说道：“我们一般用什么开门？看看我们的门上都有什么？”大家看到我威严的目光立即明白了，马上就有好几名同学清理起来。咱们的杜老师也发现了这一问题，也在清理本班的教室门，并给我们提供了细砂纸。在同学们的清理下，很快门就变干净了。另外，我们每次进行的“三清”验收，不合格的必须要有交代！作业不完成的必须追责。像我们班的一名学生李成旭有一次没完成作业，我让他必须补上并写出书面说明附在作业本里。违反学校规定的必须在马上召开的班会上向全班同学致歉并申明整改措施。像我们班的彭冬艺有一次早晨迟到我们就是这样做的。同时，在班干部的管理和培养上，一律一视同仁，公平竞争，能者上，更要求他们在学习上领先。
最后，我还想再聊聊“尊重”这一话题
理解、关爱、尊重每一位学生，让爱的阳光撒满每一位学生的心田。师爱是教育的桥梁，师爱是照亮学生的蜡烛，师爱是打开学生心灵的钥匙。教师要尊重学生的人格，不侮辱学生的人格，不损伤学生的自尊，不伤害学生的情感，体现出对学生的真诚和希望。因为在你的教鞭下可能有牛顿；在你的不屑之中可能有莎士比亚。
所以，表现好的学生，一定要通过老师的表扬，让他感受到老师对他的认可；犯了错的同学要通过沟通交流使他认识到过错的不合理性，从而受到深刻的教育。在这方面，我的具体做法是：“三多、三少”即做到“多交流、少交手；多理解、少伤害；多尊重、少挖苦”。教师对学生的热爱应该出于诚，传于神，言于情，止于理，达到 “润物细无声”的程度。我们应该学会把自己对学生的要求、期望、爱心合理合适地洒向学生，培养他们的自尊、自信、自强、自爱、自主、自律的心理品质。这样做本身就有一种神奇的教育力量。老师们，我们就在教学实践中去实践这一神奇的力量吧！
