小学英语PEP版 三年级上册第三单元B部分
Let’s learn Let’s do说课
教材分析：
本节课是PEP小学英语教材第一册第三单元的B部分。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力．同时培养学生的观察，记忆，思维，想象，和创造力．适当介绍中西方文化，培养学生的爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础．其编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题－功能－结构－任务．
本课分析：
本课是PEP英语三年级起点第一册第三单元B部分第5课时的教学，主要围绕“My body parts”即:我的身体部分组成这个话题展开教学活动.主要学习的6个单词有“body,arm,leg,hand,foot,head.”同时用Let’s do中的做中应用巩固本课所学。通过学习让学生理解并掌握单词,及歌谣,能听懂，会说，会做，能指.从而提高学生综合能力。
教学目标
1、语言知识与技能目标：
（1）能听说和认读body,arm,leg,hand,foot, head这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
(2)能听懂Let’s do中指示语，并根据指令做相应的动作.
2、学习策略目标：
培养学生的注意力、观察力，充分挖掘学生运用语言交流的能力。
3、情感态度目标：
创设能激发学生兴趣和创造意识的情境，让他们真正体会到英语学习的乐趣。
教学重难点：
1.能听说和认读以下生词：body,arm,leg,hand,foot,head。尤其是body、head、hand的发音。
2.能在熟练掌握这6个生词的基础上学说并做Let’s do中的歌谣内容,进行演练，边说边做。
教具准备：录音机
二、说教法学法
三年级学生正处于初识英语的阶段,他们对英语所具有的了解还很少,为了顺利完成教学目标，更好地培养学生的兴趣，课程设计中采用了“英语歌曲激趣法”、“肢体语言教学法”、“歌谣与动作结合法”、“游戏激趣法”等促使三年级孩子们主动学习,积极参与。学生通过教师的指引，动一动，摆一摆，说一说，唱一唱，通过自己的感知、体验与实践，产生浓厚的学习兴趣，体会英语学习的无穷乐趣。让学生成为学习的主角，让他们在任务型的活动中真正体验到英语成功的喜悦。
三、说教学环节
第一环节：热身激趣,温故而知新。
1.与学生打招呼，Good morning /Good afternoon.How are you?i’m fine,thank you.2.“Let’s
sing and do”
1 为创设良好的英语学习氛围,激起孩子的英语学习
兴趣, 教师以歌曲”head and shoulder,knees and toes”打开课堂教学.同时让学生加上动作,边做边唱, 吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式展开. 第二环节：各种活动激趣，学习新知识。
Let’s learn
1教师指着自己的五官来复习头部各部位的名称，来导入身体各部位的名称。同时也可以让学生通过听和看，自己去找出新单词，学习本课时的单词“head、arm、hand、leg、foot”
2 充分的利用身体的各部位，用句型“this is...”详细介绍body、arm、hand、head、leg、foot 这六个单词，并巩固练习。同时还要注意hand 和head 发音的区别。
3 让学生看图片根据相应的图片或单词，一边读，一边用句型“this is ...”介绍自己身体部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
4 出示关于“hands、legs、arms、feet”的图片，让学生充分了解这几个单词的复数变化形式。 Let’s do
首先，让学生相应的图片。来吸引学生，让学生对着部分产生好奇心想学的心态。
随后，通过教师示范动作，边说边做来介绍这些指示语。在必要的时候还可通过动作示范，来强调clap、snap、wave、cro、shake、stamp的动作，最后让学生跟着这部位的录音节奏，边说边做。
第三环节：游戏激趣,结束教学
教师用书中的Let’s
do 部分,配合以肢体语言,带领学生边做边说，还可以打乱顺序，教师说学生做，或者教师做学生说，既巩固了课堂所学,又得以拓展,激发了学生的兴趣.
以上环节，从复习旧知、讲授新知到巩固练习、做到了环环相扣，既重视知识的形成过程，又注重了学生的思维发展过程。
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教 案
三年级上册Unit3 Look at me.Period5 【教学目标】
1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
【教学重点】进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head, foot。 【教学难点】
1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand 发音易混。 【教具准备】
1、教师准备 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。
2、教师准备本课课件。 【教学过程】
热身、复习(Warm-up/Revision) （1） 教师播放"head and shoulder,?"歌曲的flash，师生同唱此歌曲。 （2） 复习A部分的let’s do
呈现新课 (Presentation)
（1）复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。
（2）让学生在原有单词的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
（3）根据PPT课件出示的身体部分图片一边听，一边指着用句型“this is the„”说出身体的各部位。并让学生来展示。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）认读body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
（5）让学生站起来，听 Let's do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。
（6）教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cro, shake, stamp 的动作。
（7）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.如 Clap your hands.并用同种方法讲解hand and hands, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。
趣味操练 (Practice) Play a game What’s miing?
课堂评价 (Aement) 家庭作业(Homework) (1) Read the words to your parents.(2) Listen to the tape.教学反思：
本节课是一节单词课，是对partA部分的承接，在上课时我借助身体各部分来教学，把Let’s do的内容融入到单词呈现中去，有助于学生边学边练，取得了较好的学习效果。
不足：但是在上课时操练过少，给学生自主学习的时间不够，在以后教学时注意引导，多给学生时间相互交流，自主学习。
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