五年级数学教学工作总结
本学期已经结束了，为了今后更好地实施新课标，进一步培养学生的实践能力，全面提高教学质量，现将本期的教学工作总结如下：
本学期来，本人能认真学习政治业务，通过收看新闻等途径，及时了解国家新政策，洞悉国内信息，使自己思想观念与时代同步，不断提升教书育人的理念，认真钻研新课标，积极备课、听课、评课，写学习反思、听课记录，不断更新了教学理念，提高了教学水平。
一、工作措施：
1、加强道德教育，树立自信心，改变学习生活态度，培养良好学习习惯。 首先对我本人来说，面对一张张陌生的面孔，面对一张张少得可怜的成绩单，面对一个个张口结舌的回答，起初不知从何下手，这么多的特殊学生，该放弃谁？我告诉自己，每个孩子都有平等教育的权力，谁都不能放弃，还是把标准放低。同时我告诉这些学生，“差生”是曾经的代名词，现在我们有这么多朋友在一起，那就看起来一样了，我们也是在同一个起跑线上，所以我们应该携手共进，从零开始，树立信心，让他们记住“努力不一定成功，但是放弃一定失败！只要你坚持下去，永不放弃，您就是这个舞台上的强者，你就一定会成功！”。课堂上我会有意识给他们创造更多体验成功的机会，从而让他们能从过去的失败中从走出来，寻找到进步的快乐。
其次培养良好的课堂学习习惯，教会学生积极听、思、议、做、写、记等良好习惯，重视了学生学习能力养成教育。
从课堂听课、作业情况发现，大部分后进生课堂思维不积极，不能主动将自己融入活动中，作业没有格式，不记概念、公式，课前不预习，课后不复习，错改正错题抄别人的等。为了能很快纠正这些毛病，我从开学初坚持每天都强调、提醒、监督、抽查他们，使大部分学生基本养成了良好的学习习惯。课前熟记概念公式，课后按时完成作业，积极向老师请教，优秀学生也能主动帮后进生质疑解惑。
2、坚持课前认真备课，做到因材施教。
针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，准确把握教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。尽可能做到 了以下几点：①降低起点，设置小台阶、带着学生走，一步一个脚印。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺。新知识孕育在旧知识中，在学生基础知识漏洞大的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
3、坚持上好每一堂课，提高教学质量。 首先课前做好充分准备：教学用具，课前课后练习设计，及作业计设与纠错，都做详细的安排，避免了课堂教学与课后作业的盲目性。
其次教学思路清晰，教学推理严密。力求教学术语的严密性与准确性。课堂上尽量用激情打动学生的学习热情，用一种服务的精神为学生排忧解难，与后进生保持零距离，使每个后进生在每堂课中都有发言的机会。在教学过程中，我不
1 仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，通过课堂实践活动，把他们的注意力集中到“动手操作、动脑思考、动口表述”这些活动上来，如在小数乘除法教学中，让学生通过计算比赛、查漏改错、小老师等活动，让学生积极投身到学习、实践中，在观察物体时，让学生通过摆一摆、看一看、画一画、找一找等活动，激发学生参与活动的兴趣，提高了课堂教学效率，尽可能发挥了课堂40分钟的价值。
4、加强基础知识教学，培养学生数学能力。 课堂是学生获取知识的主阵地，所以有效发挥课堂教学价值是全面提高教学质量的保证。为此，在课堂上除了按备课设计的思路进行外，我尽量及时调控教学时间或教学内容、及时改变教学方法，尽可能使每堂课都能最大限度地调动学生的学习积极性，设法让学生全方位投入到学习活中，重点从以下几方面进行操作：
（1）加强了基础知识和基本技能的教学。 （2）强化数学基础知识的理解。
（3）积极处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
（4）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
（5）在课堂中设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会一个比较充分的思考空间。重点培养优等学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的学习态度，使他们能终生受益。
（6）课堂上特别关注学生的个体差异。对学生在探索过程中遇到的问题，适时，有效的进行帮助和引导。
5、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏，及时反馈。 作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节。对于一些书写无章法、字迹潦草、速度跟不上、知识接受慢的学生，亲自指导学法、书写、质疑解惑，同时调动优生互助。
6、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习基础太差，如乘法口诀记得不熟，两位数乘法方法不清楚，除法更不用说，有的甚至连小数加减法计算方法模糊。在这种情况下，我只能无条接受现状。只能从头再来，经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，不断提高，通过大家的共同努力，他们成绩有了一定的进步，尤其是在学习态度、学习习惯方面有了转变。
7、积极参与教研教改活动，不断提高理论水平。
在认真搞好课堂教学工作的同时 ，我注意积极反思教学，同时积极参与听课评课活动，并将新的教学理论运用到教学实践中，不断更新教学方法，从而提高教学效率。
二、工作成绩：
2 学生数学能力培养：
1、能运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并初步学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中，发展空间观念。在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了解可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
4、大部分学生作业书写认真、格式正确，并能自觉按时完成。
三、存在的问题及努力方向
1、新课改下的教学实践力度不够。
2、课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
3、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
4、学生的运算能力差，审题和检查的习惯还未养成。
5、对个别学困生拖欠作业或有抄袭作业的毛病纠正不到位。
6、对学困生学习方法的指导不到位，对其辅导力度还不够。
7、对学生分析问题、解决问题的能力培养不够。
8、与学生及学生家长沟通不够，不能全面了解每一名学生的学习、生活情况。不能及时反馈学生的各方面的信息。
9、不能充分发挥学生的主体性，教学生成不够。
针对上以存在的问题，下学期主要从以下几方面努力：
1、加强与家长沟通，齐抓共管，解决后进生思想障碍，改变学习态度，树立学习信心。
2、加强课堂艺术提高，努力改变教与学的方式。通过多种策略调动学生的学习积极性。
3、做好后进生的辅导工作，一方面在课堂提问、作业指导方面给予倾斜，另一方面及时与家长沟通，搞好家教援助。
4、及时查漏补缺，及早弥补教学露洞。
5、严格杜绝抄袭作业现象，鼓励学生积极质疑问难、不耻下问。及时纠错，及时弥补遗漏的知识。
6、对差生注重计算题的训练和基本应用题的强化训练。
7、加强对中等生的加强提高训练辅导，使之在解题能力与技巧上有所突破，使之积极向优等生靠拢。
总之，在本学期里，在教育教学中既锻炼了自己，还使自身素质又有了较大提高。但是我也清楚地认识到，自己的工作中也仍然存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。我会再接再厉，力争使自己在以后的工作中干好。
