五年级数学教学工作总结
代课教师：李军强
随着春节的脚步愈来愈近，一学期的教学工作即将面临结束。回顾本学期自己的教学工作，心里总是不踏实，总觉得自己的付出，学生不会获得好的成绩。就其原因，我本人对教材的把握不够，对于考试的命题点、命题形式把握不够，总是忧心忡忡。结合自己的教学情况，谈谈自己在五年级数学课教学中作法和困惑。
一、慎重钻研教材，合理把握教材，深入浅出实施课堂教学。
我今年调换成五年级数学课之后，面对新的课程，内心激动。每一次上课前都要慎重学习教材和教学用书，根据教材编排的知识体系，按照自己的理解处理教材，课前做好新旧知识的衔接，做好数学知识与生活的铺垫，合理创设生活情境，以此来激发学生的自觉思考的兴趣。引导学生面对自己设置的问题，互动思考，从中得出解决生活问题的方法或结论。为了突出数学问题的直观性，在教学中，我经常运用教具（包括自己制作的教具），在直观中，加深学生对问题的理解。从一学期课堂教学情况来看，本班级学生在数学课上表现积极，热情高。对于自己交给的解题方法是掌握较好。
二、合理设置作业，按时批改，鼓励学生及时纠错。
在学生作业设置方面，注重新旧知识的衔接，知识的综合运用。每一节课都会根据新知识设计相应的练习题目，达到本节课知识检测、巩固。在作业批改时，虽然班级人数多，在课余时间及时批改，发现问题，在自习课上统一纠错，然后在作业本上重新改正。所以，一学期下来，学生使用过的作业本多达6本以上，加大了训练量。
三、合理使用练习册，做到练习题目全部训练。
本学期，在使用练习册方面，鼓励学生每学一课，完成一课，及时收缴，及时批改，发现普遍问题，统一辅导。练习册题目得到全部训练，拓展训练题目的解答，特别是对于学优生的学习兴趣得到调动，也培养的他们学习数学的兴趣。
四、课余坚持数学新课标学习，合理把握本教学段教学内容。
为了正确掌握数学课教学目标，我对于五年级数学段的课标做了摘抄、学习。通过学习，在数学问题设计方面，做到合理设计训练题目。杜绝人为性拔高学生。
五、虚心参加听评课活动，择优学习他人之长。
本学期，在教务处组织的听评课活动中，按时参加听评课活动，主要看学生活动单的设计、课堂教学的组织、学生参与学习的活动。学习他人之长，改进自己的教学方法，是自己的课堂完全属于数学课韵味。
六、数学课教学的困惑
1、学生的基本数学知识的欠缺，对新课知识的学习带来的影响无法克服。
2、班大人多，学生课堂上注意力不够，在引导方面，力不从心。
3、面对经常不交作业的学生，软硬兼施，收效甚微。
4、学生做题时的粗心，教育成效不明显。
在学期结束之际，一切都只能望洋兴叹。只有在来年在努力。
2018年1月25日
