09年中班下学期第十周教学计划
周主题：大树和小花
（三）
周目标：
1、仔细观察树的特征，与树建立朋友的情感。
2、产生自己的树木与众不同的自豪感。
家长工作：
1、在接送的途中，到公园里去的路上可以抓住时机引导孩子观看花
草树木。
2、协助孩子做好树朋友的调查，用多种方式了解树朋友。 保育工作：在用餐时要保持安静，并做到不偏食。
保持个人卫生，勤剪刀指甲。
自己脱下的衣服，要自己叠整齐。
4月13日周一上午
活动一：语言《树的朋友》
（一）（详案）
活动目标：
了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。
活动准备：
1、活动前，幼儿在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。
2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树。
3、集体记录表、笔。
活动重点：增进对树的了解。
活动难点：找出与树有关系的事物。
活动过程：
一、树的朋友。
老师知道小朋友都有许许多多的好朋友，那么你们知道树都有哪些朋友吗？
请幼儿说出自己知道的树朋友。
二、交流调查表。
1、每位小朋友都调查过树朋友，知道树有哪些朋友了吗？
2、幼儿相互交流自己的调查结果。
3、教师用简笔画的形式记录在集体记录表上。
三、树的朋友真正多。
1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？
2、出示图片，引导幼儿观察树与其它事物的关系。
3、启发幼儿以小组为单位，商量怎样分配角色，表演与树关系密切的事物。
4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们表演了哪几件与树关系密切的事物。如花儿在数旁边静静开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里冬眠，一只琢木鸟在为大树捉虫，等等。 反思：
这是一节语言活动课，通过幼儿的社会经验，了解和树有密切关系的事物，
增进对树的了解，并能用自己的语言表述跟树有密切关系的事物。活动开始直接引用提问的方式，你们知道大树都有哪些朋友吗？“蜗牛是大树的朋友”“鸟窝是大树的朋友”“泥土是大树的朋友”“阳光是大树的朋友”等等，从这个问题中可以看出幼儿的思维非常的广，能很快说出许许多多的树朋友。在角色表演中幼儿都能两两配合，你当大树我当毛毛虫，毛毛虫在树上爬呀爬，幼儿的表演非常的生动形象，玩的很开心。在活动中我能创造一个自由、宽松的交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈、合作游戏，在活动中让幼儿体验游戏交流的乐趣。
活动二：艺术《树的朋友》
（二）
活动目标：
1、在了解树朋友的基础上，大胆的想象作画。
2、通过作画更深的了解与树关系密切的事物。
活动准备：
1、铅画纸、勾线笔
2、上节课用的图片
活动过程：
一、引题
刚才我们都认识了树的朋友，瞧，它们都还在这呢？（出示图片）
那么你们还知道哪些事物还是树的朋友吗？请幼儿相互交流。
二、幼儿想象作画。
1、刚小朋友都已经讨论过了，那接下来把你想的树朋友画下来好吗？
2、幼儿想象作画。
3、教师巡回观察，引导幼儿想象。
三、展示作品。
1、请幼儿说说自己的画。
2、将画布置在活动室。
4月14日周二下午
活动一：数学《生日档案》
活动目标：
1、感知10以内的数量。
2、能按数量的大小进行排序。
活动准备：
幼儿用书第21页。
数字卡片1——10
活动过程。
一、出示卡片排序。
1、小朋友都认识这么数字宝宝吗？
这些数字宝宝可调皮了，它们还不会排队呢，小朋友你们来帮帮他们好吗？
2、给数字卡排队。
二、过生日。
这些小朋友要过生日了，你们知道他们几岁了吗？你瞧蛋糕上插了好多蜡烛呢，这里可有一个秘密哦，找出这个秘密你就知道小朋友几岁了。
1、数数蛋糕上的蜡烛有几只。
2、说说哪个小朋友最小，哪个小朋友最大？
三、幼儿操作幼儿用书。
1、幼儿操作幼儿用书。
2、教师巡回观察，指导。
3、批阅幼儿的作业，纠正出错的幼儿。
4月15日周三上午
活动一：《我爱大树和小花》
（一）
活动目标：
1、利用各种材料制作爱心签。
2、体验在制作中带来的快乐。
活动准备：
1、广告纸、胶水、牙签
2、事先制作好的爱心签。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、出示爱心签。
你们知道这是什么吗？
你们看出它是用什么材料制作的？
2、那么你们想要一根自己的爱心签吗？
二、制作爱心签。
1、提供材料，幼儿设想你会怎样制作爱心签。
大家的想法肯定不一样，你会做一根怎么样的爱心签呢？
2、教师讲解制作过程。
3、幼儿动手制作爱心签。
4、教师巡回观察指导。
三、展示爱心签。
将幼儿制作的爱心签展示在区角中。
活动二：语言《我爱大树和小花》
（二）（详案）
活动目标：
1、产生爱树和花的情感。
2、积极参加与讨论，注意倾听同伴的发言。
活动准备：
1、幼儿活动材料第二册37——38页。
2、幼儿自制的爱心签。
活动重点： 产生要保护树的情感。
活动难点：能谈谈自己对树的情感。
活动过程：
一、我爱大树和小花。
1、每一位小朋友都有自己的树朋友。你喜爱你的树朋友吗？为什么？
2、你为树朋友做了一些什么事？
3、谈谈自己为什么喜爱大树和小花。
4、阅读幼儿活动材料第二册第37——38页，说说看到了什么，树还有
哪些作用。
5、花有什么作用？（如：花可以做香水，做药等）
二、怎样爱大树和小花。
1、请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树
和花的情感。如：“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会
是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我
会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花瓣，我会有什么
感觉？”
2、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，
有人给我喝水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也
不来碰我”，等等。
3、我们应该怎样爱护花草树木？
4、实践活动：为树和花浇水，在浇过水的树和花前的泥土里，插上爱
心签。
反思：
这是一节语言课，通过这样一节活动课，让幼儿产生爱树和花的情感。活动开始让幼儿说说你喜爱你的树朋友吗？你为你的树朋友做了一些什么？幼儿的回答很丰富，如“我为树浇花水”“我找小鸟跟一起玩”“看到别人去摘树叶，我叫他不要摘”等等。通过这样的提问让幼儿产生了要保护树的想法，同时又让幼儿了解到树的作用。在活动的第二环节中，让幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，这样让幼儿站在大树和小花的角度理解大树和小花的生长需要和情感需要，从而让幼儿产生更强烈的情感爱护大树和小花。这节活动课气氛轻松，在幼儿两两配合和愉快的表演中满足了幼儿的需要，达到了教学目的。
4月16日周四下午
活动一： 手工《纸花》
活动目标：
1、通过动手操作让幼儿体验活动的乐趣。
2、引导幼儿综合运用剪、粘等方法。
活动准备：
1、幼儿活动材料纸工第7页。
2、剪刀、固体胶。
活动过程：
一、引题。
老师知道小朋友很喜欢花，潘老师也是，觉得花非常的漂亮。
那么你们想要学会做花吗？那就我们一起动手来制作好吗？
二、讲解步骤。
1、教师讲解手工的制作步骤和方法。
2、将7页上的图形沿实线一一剪下。
3、将图形依次粘贴在折好的台阶上。
4、幼儿操作，教师在边指导。鼓励幼儿独立完成。
5、收集幼儿作品进行讲评。
区域活动：
科学区：提供自制水壶让幼儿在自然角中给花浇水。
语言区：提供幼儿用书，让幼儿边读边讲，加深对故事和散文的理解。美工区：提供一次性盘子供幼儿制作向日葵。
提供纸卷同和彩色纸给幼儿制作立体树
4月17日周五上午
活动一：艺术《唱给树的歌》
活动目标：
1、学习用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间真挚的情感。
2、能用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌曲。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一、小鸟给大树唱的歌。
1、在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱的歌了，你们想听吗？
2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏。
3、小鸟对树说了什么？你觉得好听吗？，你从哪里看出树和小鸟是好朋
友？
4、幼儿完整倾听歌曲一遍。
二、我来学小鸟唱歌。
1、教师按歌词的节奏念歌词。
2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱。
3、幼儿完整演唱，引导幼儿用抒情优美的声音唱出小鸟和大树之间的真
挚的情感。
4、《去年的树》这个故事中，小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声
音给树朋友唱歌的？
5、幼儿分角色演唱，一半幼儿扮树，一半幼儿扮小鸟。
6、互换角色演唱。
活动二：语言《去年的树》
活动目标：
1、感受故事中大树和小鸟之间真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
活动准备：
挂图第9号
活动过程：
一、看图讨论。
1、出示挂图最后一幅：小鸟看着火花，流下泪水。
2、你看到了什么？小鸟怎么了？
3、小鸟为什么流泪呢？
二、欣赏故事。
1、完整的欣赏故事。
2、故事里的小鸟和谁是好朋友？
3、小鸟回来时，大树变成了什么？
三、理解故事。
1、逐幅出示挂图，讲述故事。
2、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说？
3、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟树到哪里去了？
4、工厂的大门告诉小鸟树变成了什么？
5、小姑娘又告诉了小鸟什么？
6、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
四、谈话：和树做朋友。
3、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么？
4、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
