《第二次世界大战》底线精品教案
高二历史组
【教学目标】
·基础知识目标：了解二战中的基本史实，掌握“慕尼黑阴谋”、国际反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议及诺曼底登陆等等基本史实。
·能力培养目标：通过思考讨论二战的性质，培养学生用马克思主义观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。通过分析二战战场形势的变化，认识事物的本质，提高学生综合分析问题的能力。 ·情感态度与价值观目标：认识理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量要加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。树立“珍爱和平，远离战争”的思想意识，为人类和平和进步事业做出贡献的人生理想。 【教学重点】
⑴二战的爆发与扩大
⑵国际反法西斯联盟的建立及战争的胜利 【教学难点】
⑴英美对法西斯侵略的政策转变。
⑵怎样理解斯大林格勒战役是二战的重要转折点。
⑶国际反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪。 【教学设计】
⑴语言描述法 ⑵信息再现法 ⑶情感体验法
⑷合作探究、讨论法
【教具使用】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】
导入新课：意大利诗人但丁在其《神曲》的《天堂篇》中的几句诗，像星星一样闪烁在《最后的幻想》中：“无比宽宏的天恩啊/由于你/我才胆敢长久仰望那永恒的光阴/直到我的眼力在那上面耗尽！”
艺术的圣殿下，拙朴的历史让我们窥见了另一种光明，只不过这种光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬！《第二次世界大战》就是那低头一瞬的震撼。德国的疯狂，法国的窘迫，英国的投机，美国的善谋，苏联的城府„„无论是刺目的抑或是晦暗的，无论是壮美的抑或是丑陋的，都在历史无声的隐与显中喷薄而出。无论怎样地
时空跨越，那仰望之际的反思与低头一瞬的震撼，或抑是不该舍弃的。然而最不该舍弃的是和平，因为我们珍爱和平，所以我们回首战争。由此自然进入新课。
学习新课：
一、背景（原因）
1、根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡性加剧。20世纪20年代相对稳定，随着德、日资本主义经济迅速发展，它们对英、法、美主宰的“凡尔赛——华盛顿体系”日益不满。
2、30年代大危机对二战爆发起了催化的作用。经济危机引发政治危机，德日建立法西斯专政，形成欧亚两个战争策源地，因此大危机使世界走向战争。
亚洲战争策源地形成标志：1931年“九一八事变”
欧洲策源地形成标志：1933年希特勒上台
3、法西斯蓄意发动侵略战争是局部战争扩大为全面战争的主要原因。
4、英法推行绥靖政策（顶点《慕尼黑协定》），美国推行中立自保政策（西班牙内战不干涉政策），苏联避战自保（《苏德互不侵犯条约》），客观上促进了大战的爆发。
二、经过
1、局部战争：20世纪30年代法西斯的对外侵略扩张 意埃战争（1935年）
德、意干涉西班牙内战（1936年）：性质：西班牙内战既是一场西班牙人民反对国
内反动保守势力的革命战争，同时也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。是30年代世界人民反法西斯斗争的一个典型，被称为“小二战”，即第二次世界大战的预演。
日本全面侵华:1937.7.7七七事变 德国吞并奥地利：1938年
德、日、意法西斯结盟：1936-1937年期间签订《反共产国际协定》，建立“柏林-罗马-东京”三国轴心，以反对共产主义为名义结成同盟，
2、战争的全面爆发：指导学生阅读课文，找出二战全面爆发的时间、标志、发展。1939年进攻波兰，丹麦、挪威、荷兰、比利时、卢森堡、法国、英国。不列颠之战：德国遭到发动侵略战争以来首次失败。投影显示：“1939-1942年德意在欧洲的扩张示意图”
3、战争的扩大：幻灯片显示法西斯国家扩张的线路，并用音响资料再现“莫斯科保卫战”和“日本偷袭珍珠港”等几个重要片段。
1941.6.22苏德战争爆发：莫斯科战役：打破了德军陆军“不可战胜”的神话，标志
着“闪电战”的破产，极大鼓舞了世界人民反法西斯斗争的决心。
太平洋战争的爆发：日本偷袭珍珠港：1941.12.7。二战真正成为全球性的战争。 太平洋战争爆发的原因
根本原因：美日在亚太地区争夺的结果。 直接原因：美英等国宣布对日实行贸易禁运。
反法西斯联盟的建立：1942年1.1《联合国家宣言》签署： 让学生阅读课文，了解
1942年1月1日26国召开的华盛顿会议，引导启迪学生理解国际反法西斯联盟的建立的重要意义。
4、战争的转折：借助多媒体影像资料为学生再现斯大林格勒战役的场景，深入理解斯
1 大林格勒战役是重要的转折点，另外，还要注意太平洋战场及北非战场的转折，意大利的投降之政治意义，三国同盟的开始瓦解。 三大转折性战役
1942—1943年。在二战的三大战场：苏德战场、太平洋战场、北非战场，盟军分别取得了扭转战局的决定性胜利。三次关键性战役：苏德战场：斯大林保卫战；太平洋战场：中途岛海战；北非战场：阿拉曼战役。
法西斯国家从战略进攻转为战略防御，反法西斯同盟从战略防御转为战略进攻，最终取得胜利。
5、战争的胜利
诺曼底登陆：1944.6.6——开辟欧洲第二战场
开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议：引导学生对照地图弄清雅尔塔会议召开的背景，重点把握雅尔塔会议的内容及其意义。
德日投降时间：1945.5.8德国投降；1945.8.15年日本宣布无条件投降，9.2，正式签订无条件投降书。至此，二战正式结束。
日本投降的原因：主要由哪些因素促使其投降？哪个最为主要？ 中国全面反攻（最主要作用）：中国是抗日主战场，中国军民艰苦卓绝的14年抗战，最终拖垮了日军主力，没有中国军民的英勇抗日，就没有反法西斯战争的全面、辉煌的胜利。 美国投放原子弹 苏联出兵东北
后两个非决定性因素，起加速作用。
引导启发学生理解世界反法西斯战争胜利的根本原因及启迪？世界反法西斯战争胜利的原因：
（1）战争的正义性（法西斯国家发动的是侵略战争，它们把战争强加给各国人民，遭到各国人民的反对，战争的非正义性，决定了它们必然失败）。
（2）人民是战争胜利的决定性力量。
（3）世界反法西斯国家和力量的联合。
三、反法西斯战争胜利的伟大意义 性质：世界反法西斯战争
人类的胜利，民主战胜专制，正义战胜邪恶。理性得到张扬，民主、人权与和平的思想深入人心。（纳粹残杀犹太人），联合国诞生。
改变世界格局：德意日法西斯被彻底打败；英法被削弱，美苏崛起；社会主义国家；殖民体系彻底瓦解；西欧衰落，世界重心转移。
二战期间的科学技术的发展促进了战后新科技革命的兴起。原子弹——和平运用：核电厂。 【学生分组讨论】：
二战的结果如何？世界反法西斯战争胜利的原因？有何意义？大战的性质及战争的影响？战争给与我们的启示。
学生分组讨论，各抒己见。总结、评价讨论结果，并用多媒体给予供参考的答案。集体编制二战过程的大事年表，理清线索，做出二战课题的课堂小结。
【教学反思】:
通过学生讨论，并集体编制第二次世界大战大事年表，进行了有效的合作、探究、自主学习，打破了过去的那种传统的、被动的、接受式的学习。提高了学生的动手能力，又能很好的帮助他们理清线索，重温那段历史，更好的认识理解全世界人民团结战斗的重要性，牢牢树立“珍爱和平，远离战争”的思想意识。同时，对树立民族团结，共创和谐新疆具有一定的现实教育意义。
