游戏在幼儿数学课堂教学中的运用
-----家长问卷
1、您对幼儿数学课堂教学中的游戏活动了解吗？（）
A.十分了解 B.有一定了解 C.没有了解 D.不太了解 E.一般
2、您认为幼儿数学课堂中进行游戏活动有必要吗？（）
A.十分有必要 B.比较必要 C.没必要 D.不太有必要 E.不清楚
3、您认同“游戏是在浪费时间”这句话吗？（
A.认同 B.比较认同 C.不认同 D.不太认同 E.一般
4、您认为游戏对开发幼儿的智力有没有帮助？（
A.有很大帮助 B.有点帮助 C.一般 D.没啥帮助
5、当孩子在游戏中遇到困难时，您认为教师应该（
A.手把手进行帮助 B.口头告诉孩子该怎么做
C.把解决方法示范给幼儿看 D.让其它孩子帮他
E.不管他，让他自己想办法
6、您所了解的孩子的游戏方面的知识是从哪里得到的（
A.相关书籍、报纸 B.上网 C.所在班级的老师方面
D.幼儿园园所方面 E.亲友方面
7、在您看来，以下哪些活动是游戏活动？（可多选）（
A.拼拼图、搭积木 B.同伴间的追逐、打闹
C.谜语、念儿歌 D.假扮成医生给娃娃看病 E.电脑游戏
8、您认为您所在幼儿园对游戏活动：（
A.很不重视 B.不太重视 C.一般重视 D.比较重视 E.非常重视
9、您认为什么对幼儿游戏活动最重要？（
A.家长的指导 B.老师的指导 C.丰富的玩具和材料
D.玩伴 E.足够的场地
问答题
您对幼儿数学课堂教学中的游戏活动有何意见和建议？
）））））） ）
游戏在幼儿数学课堂教学中的运用
调查报告（家长卷）
清涧县幼儿园课题组执笔人：郝瑞瑞
调查目的：
在家长中，我们特针对数学课堂游戏的情况进行了问卷调
查，并取得了解调查结果，现对此次调查情况，进行分析与小结。
调查时间：2014年4月
调查对象及方法：
1、调查对象：幼儿家长（100名），幼儿教师（20名） 共120
份，回收率100%，采用问卷调查法。
2、调查方法：问卷调查谈话调查随机听课
调查结果分析：
1、您对幼儿数学课堂教学中的游戏活动了解吗？
47%的家长选择了“有一定了解”的选项，43%的家长选择了“不太了
解”的选项。10%的家长选择了“没有了解”的选项。 说明幼儿家长
对幼儿数学游戏的了解甚少，还得加强。
2、您认为幼儿数学课堂中进行游戏活动有必要吗？（）
A.十分有必要 B.比较必要 C.没必要 D.不太有必要 E.不清楚
86%的家长选择了“十分有必要”的选项，11%的家长选择了“没必
要”的选项。5%的家长选择了“不清楚”选项。
3、您认同“游戏是在浪费时间”这句话吗？（）
A.认同 B.比较认同 C.不认同 D.不太认同 E.一般
88%的家长选择了“不认同”的选项，9.5%的家长选择了“认同”
的选项，2.5%家长选择了“比较认同”选项。
4、您认为游戏对开发幼儿的智力有没有帮助？（）
A.有很大帮助 B.有点帮助 C.一般 D.没啥帮助
44%的家长单选了“有很大帮助”的选项，11%的家长单选了“有点
帮助”的选项，33%的家长多选了“一般”选项，12%的家长多选了“没
啥帮助”的选项。
5、当孩子在游戏中遇到困难时，您认为教师应该
A.手把手进行帮助 B.口头告诉孩子该怎么做
C.把解决方法示范给幼儿看 D.让其它孩子帮他
E.不管他，让他自己想办法
你认为孩子们最喜欢的游戏是什么？
44%的家长选择了“手把手进行帮助”的选项，22%的家长多选了
“口头告诉孩子该怎么做”选项，34%的家长选择了“把解决方法示
范给幼儿看”的选项。
6、您所了解的孩子的游戏方面的知识是从哪里得到的（）
A.相关书籍、报纸 B.上网 C.所在班级的老师方面
D.幼儿园园所方面 E.亲友方面
55%的家长选择了“所在班级的老师方面”的选项，45%的家长选择了
“幼儿园园所方面”的选项。
7、在您看来，以下哪些活动是游戏活动？（可多选）（）
A.拼拼图、搭积木 B.同伴间的追逐、打闹
C.谜语、念儿歌 D.假扮成医生给娃娃看病 E.电脑游戏
58%的家长选择了“拼拼图、搭积木”、“同伴间的追逐、打闹 ”、“谜语、念儿歌 ”、“假扮成医生给娃娃看病”、“电脑游戏 ”的选项，12%的家长选择了“拼拼图、搭积木”、“假扮成医生给娃娃看病”的选项。19%的家长选择了“谜语、念儿歌”、“电脑游戏”，还有11%的家长选择了“谜语、念儿歌”、“假扮成医生给娃娃看病”、“电脑游戏”选项。
8、您认为您所在幼儿园对游戏活动：（）
A.很不重视 B.不太重视 C.一般重视 D.比较重视 E.非常重视
33%的家长选择了“非常重视”的选项，12%的家长选择了“不太重视”的选项，45%的家长选了“比较重视”的选项。10%的家长选择了“很不重视”选项。
9、您认为什么对幼儿游戏活动最重要？（）
A.家长的指导 B.老师的指导 C.丰富的玩具和材料
D.玩伴 E.足够的场地
77%的家长选择了“老师的指导 ”的选项，11%的家长选择了“丰富的玩具和材料”，12%的家长多选了“玩伴”、“足够的场地”的选项。
问答题
您对幼儿数学课堂教学中的游戏活动有何意见和建议？
绝大多数家长建议游戏的类型较单一；游戏的参与面比较狭小；教师对幼儿游戏的引导还不够等问题。
情况分析
本次问卷调查，基本客观、真实地反映出了家长自身以及我园数学游戏活动的常态情况，同时也暴露出了一些亟待改进的问题。通过对家长所填写的问卷情况的分析，我们初步概括了以下几点问题：
1、开展游戏的时间不充足。
多数家长认为现在游戏活动与教学活动的比例基本合理，但是教学活动在幼儿园一日活动中占有的时间、比例以及消耗的家长精力仍是相当多的，大多数家长认为在精力有限的前提下，首先还是保证教学活动的正常有序开展，对游戏活动的设计、组织没有能够深入思考，教育价值更是没能真正挖掘，甚至有时纯粹是为了游戏而游戏， 在某种意义上来说，家长有时对于游戏的组织是为了完成任务。
在数学课堂教学中，开展游戏的时间不充足，造成游戏开展得不充分，幼儿在游戏中不能很尽兴，有时甚至是走走“过场”。
2、家长对游戏的认识不够。
在调查中，我们发现很多家长对游戏的认识不够，认为知识重于游戏，游戏只是玩学不到多少知识。
