浅谈如何提高小学毕业班语文教学质量
抓喜秀龙教育辅导站红圪垯小学刘旭尧
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单
一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
首先我将小学阶段所学的所有知识进行了总结和归类，形成一定的知识网络，结合我校六年级毕业班的实际情况谈一谈我自己的一些尚未成熟的看法。
1汉语拼音：再次认识声母、韵母和整体认读音节，正确读准字音，尤其是多音字的读音。
2汉字：通过反复讲解、练习，正确地认识笔画、书写笔顺、掌握结构，改正词、句中的错别字；形近字与同音字归类等。
3词语：通过具体句子或短文讲解，成语、反义词、近义词、关联词、叠词等的真确应用。
4标点符号：通过学生的作文修改，说话训练时强调标点符号的正确使用。
5句子：积累和应用名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文的练习。
6各种句式和修辞：通过课文、范文对各种句式和修辞如：肯定句、否定句、祈使句、疑问句、感叹句、“把”字句、“被”字句、双重否定
句等和比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等进行讲解复习，并要求学生在作文、说话练习中正确地应用。
7阅读：要求学生课前读、课中读和课后读，这样反复地读，使学生能够感悟其中心思想，并产生各种疑问且想办法解决问题，这样长期坚持就能提高阅读能力。
8写作：让学生多看作文书的基础上，教会学生写作的方法，俗话说：“授之以鱼 不如授之以渔”。只有学生学会写作的方法，才会写出有血有肉的作文。以上的这些内容我在一周或两周的时间完成一次，最后进行测试一次，这样就能发现问题，在进行第二次、第三次……的复习再测试、再发现、在纠正，如此周而复始，精学巧练，从中就能及时的发现问题解决问题，这样才能得以提高教育教学质量。
其次，教师一定要了解学生的个体差异，只有了解了学生的个体差异，才能做好对后进生转化工作。后进生直接影响着教学成绩。那么对后进生将如何转化呢？这也是每位教师最为头痛的事，但是也有教师有他的独特之处和方法。在这里我也谈谈自己的一些做法：对后进生教师始终关注，包括学习、生活、思想等，另外和他建立一种良好的友谊关系，长期聊天谈话，了解思想、生活。在学习方面，要求做一些力所能及的事，或是帮助他建立最近发展区，不同程度地提高学习成绩。
最后，毕业班的学生学习及外界压力比较大从而导致心里压力也比较大，教师长期和学生、家长取得联系。始终了解学生的各种情况。发现问题及时地妥善处理跟家长联系。这样有利于提高学生的学习成绩和实施教学计划。
以上是我个人的一些看法，不足的地方希望各位指正。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是重中之重。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的毕业班教学质量推上一个新的台阶。
