风雨同舟共成长
梁村中学宋俊瑜
各位领导各位同仁大家下午好！很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《风雨同舟共成长》。
沿着近十年的教坛之路走来，我们曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把当班主任当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。我想，教育最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的，从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同进步共成长。
那是我带的上一届学生的故事了，我本来比较欣赏的一位男生李曦，最近事态叠发，不是课间大声喧哗，就是自习课说话，有时外语听写还差的很多。我本着在学校关注他们的成绩和纪律，就是负责的心态来管他，结果是，我天天看到他的错误，他也天天会受到我的批评，学习反而退步了。师生关系也到了冰点。可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。有一次，天下了好大的雪，我们班的卫生区正是做操的操场，必须迅速地打扫干净，以免耽误上操。随着我的一声令下，同学们涌出了教室，来到操场。我以为作为小皇帝和小公主的他们会抱怨天冷，而止步不前。但出乎意料的是：面对寒冷他们选择了坚强，面对大雪他们选择了前进。尤其令我大跌眼镜的是李曦整整一节课他一点也没歇着，不是用扫帚扫，就是用铁锹铲，累的冰雪天都出汗了。我让他回班休息，他却说没事儿。我内心涌起一股暖流，却又有一丝心疼。回到班中我好好地总结了这次扫雪行动，这是同学门集体荣誉感最好的证明，是我们面对困难凝聚力最好的体现。我尤其重点表扬了他，加五分免写英语作业，并号召同学们向他学习。我以为他会得意洋洋，他却不好意思起来。他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那不逊的样子。那一天成为改变我与他的起点。在后来的日子里，作业中的纸条，课堂上的眼神，成了我们默契的交流方式。心灵的垃圾清除了，学习也开始走上正轨。课堂上的他也聚精会神起来，认真记笔记写单词课下及时完成同步练习，并把不会的题目做上标记，每天都问。我们越来越有默契，后来他甚至要求我要严格要求他，指出他学习中的每一次错误不要客气，看到他这股劲头，一种为人师的自豪感油然而生，再也没有比自己的爱被学生所理解所接受更幸福的事了。孩子的改变，最欣慰的莫过于家长，他的母亲也更加关注孩子的成长，我们经常电话联系，及时交流孩子的点点滴滴。孩子的态度端正了劲头自然很足，名不见经传的他开始显山露水，进步让他更加自信。每每课堂上看到他用功的情
景，就觉得是一种特殊的享受，自己也受其感染工作更带起劲来。我鼓励他积极参加学校活动，敞开心灵锻炼自己，他也不负众望在学雷锋做有道德的人比赛中获县级三等奖。
本来我以为我们的合作以他顺利进入初二为结束，因为我重新带的初一年级。但我背后经常听到熟悉的老师好的问候，今年教师节，中秋节又按时收到了他短信问候，看着短信，一股别样的滋味涌上心头，被学生感谢和爱戴的我，觉得从前所有的付出都是值得的！我对教育的真谛有了更深的感悟：每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任 让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
说真的，当班主任很累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！
作为一名初中班主任，我骄傲，我自豪我无怨无悔！我愿与学生风雨同舟共成长！谢谢！
