《爱的教育》阅读指导课教案
一、激情导入
有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们就来一起分享一部世界名著。那就是全世界儿童、老师、家长都必须读的书，那就是——《爱的教育》。让我们亲切地呼唤——让我们高声地赞美——
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，齐读作家名字。 如何读好一本好书呢？当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、序言、前言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。而重点是读好每一篇正文故事。和同学分享你的读书方法。
小结，课件出示，齐读——读书方法：了解故事内容走近人物角色交流精彩片段摘抄好词好句读出自己感受
这节课我们主要练习这两种读书方法：走近人物欣赏片段
二、走近人物
一本好书之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。让我们一起友好地喊出《爱的教育》书中的人物名字。（课件出示：安利柯、可莱谛、卡隆、代洛西、泼来可西、克洛西、斯带地 ）
在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！
1.爱的教育的主人公是（），他的家庭成员有（）。
2.驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。
3.（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。
4.生性活泼快乐的可莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。
5.学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。
6.（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
7.（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
8.可怜又坚强的铁匠之子是（ ）。
9.半夜起来帮爸爸抄写封条的是（ ）。
交流：在这些人物中，你最佩服谁？为什么？
对你最佩服的一个人物写几句话。
三、欣赏片段
片段一：安利柯是个四年级的学生，就跟我们班的同学一样大小。在他身边的一个个可爱的人的身上，发生了一件件有趣的感人的故事。让我们先一起走进几个小故事，一起走近几个可爱的人物，感受故事中的爱。
先一起来交流《好朋友可莱谛》的故事。谁能用简练的语言概括这个故事的主要内容。
你觉得克莱谛是个怎样的孩子？你有什么话对克莱谛说的？
（他很爱读书，很忙碌。但不忘记写作业，很孝顺母亲。不停地干活，他没有时间做作业。
语言、动作的描写表现一个孩子争分夺秒、勤奋好学、孝顺母亲的孩子的形象。文中有一句话特别让我感动。一起来看这一句话。
生读：母亲，您不要担心！请男同学起立，你们想做克莱谛这样的孩子吗？假设你的母亲在你面前，请你坚定地响亮地说一遍：“母亲，所有事情我都会做好的，母亲，您不要担心！” 全班齐读。
多么感人的一句话，多么温暖的一个故事，多么孝顺、勤奋的孩子。 刚才我们欣赏了精彩片段，读懂了文章内容，走近了可爱的可莱谛，读出了自己的感受。
片段二：让我们继续走进《爱的教育》，一起分享另一个故事《我父亲的先生》。请打开《我父亲的先生》这一篇。谁来说说故事的主要内容？ （我父亲带着我坐火车去看望已经84岁的先生，先生很高兴。）
为什么父亲去看望先生，也带着我去呢？
（他想让儿子去，让他的儿子也像他一样尊敬老师。）
你读懂了父亲的心。这就是言传身教，这就是一个父亲的教子有方。 你觉得文中哪些地方让你感动？
（44年了，先生还保留着学生的作业。）
是啊，多么令人敬重的先生。我很惭愧，我没有像他那么地爱学生。 你想对先生说什么呢？
是啊，多么好的老师啊，他把毕生的精力都奉献给了教育带来。当我读着这个故事的时候，我的眼睛也湿润了，因为这让我想起我的小学老师，也让我想起小学老师对我的鼓励和动力。我也几十年都没有见到我的小学老师了，所以，我敬佩文中安利柯的父亲，他能坐着火车去看望44年前的老师，这种尊敬老师的感情真让我感动。
片段三：爱就在我们身边，爱就在我们心间。让我们分享另一个爱的故事《卖炭者和绅士》。绅士是指什么样的人？（很有钱的人，有地位的人）卖炭者又给你什么样的印象？谁来说说这个故事的内容？结果呢？
（诺培斯取笑同学，他的父亲要他去道歉。虽然对方拒绝，但他仍坚持要儿子道歉，并且两个父亲握手言和了。而两个孩子也拥抱和好了。）
这就是一个父亲的言传身教。这就是父亲的教子有方。让我们一起来看看父亲是怎样教育儿子，我请一个同学来读描写父亲的句子。从这些语句，你感受到这是一个怎样的绅士？
绅士主动去握卖炭者的手，他是个道德高尚的人。
绅士这么教育孩子的目的是什么？（教育儿子应该尊重别人。）
尊重别人，就是尊重自己。不管别人是干什么工作，无论贫富贵饯，都要尊重别人。绅士用他的爱来熏陶、教育他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，知错就改、不取笑他人的好孩子。请男同学诚恳地读一遍诺培斯道歉的话。
我们身边也会发生这样不愉快的欺负人的事，你做过吗？你道歉了吗？当你犯错的时候，你父亲是怎样教育你的？
退一步海阔天空，忍一忍风平浪静。同学们学会互相宽容，真的很棒。同学之间就应该这样友爱。同学间的友爱多么美好。
四，自由交流。
以上几个人带来几种不同的爱，书中还有同学之间的友爱，博爱的亲情以及无私的师生之情等等，有了爱就有了一切。下面，请自由谈谈，你还喜欢哪些书中的人物？哪个故事让你感动？
五、总结升华
今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。
这部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的几个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受！
六、作业
今天我们一起选读了几个故事，在以下的日子，你准备怎样读这本书呢？ （学生谈自己的阅读计划）
老师的提示（出示幻灯片）：
１．阅读计划——运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；
２．重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。
（二）品读《义快的行为》
1、出示“阅读提示”：
（1）故事中谁最让你佩服？谁最让你同情？谁最让你讨厌？为什么？
（2）故事最后，加罗纳对着老师的耳朵低声说了些什么？
（3）如果你是当时在场的同学，你会怎样做？
（4）你从这个故事受到怎样的教育？
