2015安徽教师招聘《体育》模拟试卷二
一、填空题:(本大题共11个小题，每空1分，共30分，把答案填在题中横线上。)
1、学校体育的目的是________；________；培养________ 的社会主义现代化建设人才。
2、________和________是学校体育根本和首要任务。
3、身体轨迹的形式有________和________两种。
4、体育教学中必须遵循________的规律、________的规律、人体生理机能活动能力变化规律和青少年儿童________的规律。
5、体育课的类型一般分为________和________两大类。
6、体育教学组织的内容有体育课的课堂常规、________的运用、________的布置以及________的培养与使用。
7、体育课的运动密度是指一节课中________与________的比例。
8、制定单项教学计划的方法与步骤之一，是根据________的要求，确定各项主要教材的________和________。
9、一节体育课分为________、________和________三个部分。
10、身体锻炼原则有全面性原则、自觉性原则。________、________、________和________。
二、选择题:本大题共20个小题，每小题2分，共30分。在每题给的四个选项中，只有一项符合题目要求，把所选项字母填在括号内。
1、练习轨迹的基本方向有 ( ) A、三个 B、四个 C、五个 D、六个
2、什么是学校体育的根本和首要任务 ( ) A、培养学生的体育能力 B、进行思想品德教育
C、提高运动技术水平D、锻炼学生身体、增强学生体质
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3、学校体育是我国体育的基础，因此 ( ) A、学校体育是学校教育的重要组成部分。 B、体育教师必须承担教练员的责任。 C、学校体育应以增强人民体质为主。 D、学校体育应遵循体育发展规律。
4、分析体育课的方法有全面分析和
A、集体分析 B、个人分析 C、综合分析 D、专题分析
5、巩固与提高原则是 ( ) A、体育教学原则之一 B、体育教育原则之一
C、体育干部培养原则之一 D、体育工作原则之一
6、从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和 ( ) A、人体机能变化规律 B、便学生全面发展的需要
C、组织教学工作的需要 D、满足学生爱好的需要
7、体育教学中，示范的方向有儿个( ) A、2个 B、4个 C、3个 D、5个
8、循环练习法，既是练习法，又是一种 ( ) A、示范法 B、教学组织形式
C、错误纠正法 D、学习动作的形式
9、运用预防和纠正错误方法时，应 ( ) A、以讲解为主 B、以练习为主 C、以示范为主 D、以预防为主
10、测定体育课的运动负荷在选被测对象时，应选 ( ) A、高水平的 B、较高水平的 C、低水平的 D、中等水平的
11、体育课的基本部分的教法特点是首先合理安排主要内容的 ( ) A、学习顺序 B、基本技术 C、身体练习D、体育知识
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12、体育教学内容是指，为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和 ( ) A、球类活动 B、队列练习C、身体练习D、体操练习
13、运动训练在贯彻区别对待原则时，应考虑全队和( ) A、个人特点 B、生理特点 C、心理特点 D、基本特点
14、体育锻炼在贯彻渐进性原则时应遵循( ) A、超量恢复原理 B、运动技术原理
C、生理机能活动能力变化规律 D、个人实际情况
15、学校课余运动训练是我国整个运动训练体制中的一个环节，因此 ( ) A、要对学生进行专业化训练 B、要重视普及与提高。
C、要对学生进行不间断地训练。 D、要使学生全面发展，为专项训练打基础。 16． 体育课的结构，指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法及( ) A、时间分配 B、场地分配 C、教材分配 D、器材分配 17．体育课运动密度是指一节课中实际上课总时间与什么的比例 ( ) A、准备活动时间 B、讲解与示范时间
C、身体练习的时间 D、分析与总结时间
18． 体育教学以什么为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识技能。 ( ) A、身体练习B、思想教育 C、运动负荷 D、机体变化规律 19．体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和 ( ) A、先合后分 B、两组一次轮换 C、先分后合 D、分组轮换 20．重复练习法的主要特征是 ( ) A、不间断进行练习B、循环进行练习C、反复做同一练习D、有间歇的练习
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三、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分
1.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。() 2.跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。() 3.现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。() 4.学前教育阶段体育的重点是为后续的体育打下基础。() 5.体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。() 6.体育态度不具有稳固和持久性。() 7.学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。() 8.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。() 9.篮球运动起源于美国，由美国人奈?史密斯在1891 年发明的。() 10.足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。()
四、简答题:本大题共5小题，共40分安徽教师考试网http://www.daodoc.com
1、做一名合格的体育教师应具备哪些条件。(6分)
2、体育课分成几个部分?各部分的任务是什么?(10分)
3、什么是体育课的运动密度?(4分)
4、合理安排运动负荷的原则指什么?贯彻这一原则应注意什么?(10分)
5、青少年课余运动训练的任务是什么?(10分)
五、体育教学片断分析（2题，每小题15分，共30分）
1、障碍跑（水平二）第3学时片段教学案例设计 片段主题：
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通过合作学练障碍跑过程，提高学生合作学练能力。合作练习是体育课基本的学练方式，制定共同的合作学练目标，增强合作意识和建立相互尊重的互信关系，是实施有效合作学练的前提。
六、论述题 （30分，每题10分） 1.试述体育课的组织教学的内容与要求。
2.在传授体育知识技能中运用示范时应注意哪些要求？举例说明。 参考解析
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1.锻炼身体 增强体质 进行思想品德教育 身心全面发展 2.锻炼身体 增强体质 3.直线运动 曲线运动
4.认识事物 动作技能形成 生理 心理发展 5.理论课 实践课
6.队列、体操队形、场地器材、体育干部 7.练习时间、实际上课的总时间 8.教学进度 总任务、总要求 9.准备部分、基本部分、结束部分
10经常性原则、适量性原则、针对性原则、渐进性原则
二、1.D 2.D 3.A 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.D 10.D 11.A 12.C 13.A 14.C 15.D 16.A 17.C 18.A 19.D 20.C
四、
三、判断题
1.× 【解析】跑一般分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑。
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2.√【解析】略。
3.×【解析】充分发挥学生的主体性而淡化教师的主导性是一种对学生的暂时放任， 这种课达不到教学长远目标，教师的指导性是对学习过程的指导性，只有教师正确“导”， 学生主动积极“学”，才是一个有效果的、师生交流融洽的好课。
4.×【解析】初等教育阶段体育的重点除了继续培养学生的体育兴趣和态度外，就是为后续阶段的体育打下基础;促进学生动作技能的发展是学前教育阶段体育的一个重点。
5.×【解析】体育课的运动负荷量度是身体练习对机体刺激程度的反映;体育课密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。
6.×【解析】体育态度形成的过程需要相当一段时间，而形成后又比较稳固和持久。 7.√【解析】略。 8.√【解析】略。 9.√【解析】略。 10.√【解析】略 四1.(6分) 答:(1)具有高尚的道德品质。 (2)要掌握良好的专业理论和技术。 (3)应有广博的知识。
(4)具有较强的全面工作能力和健康的体魄。 2.(10分) 答:分成三部分:准备部分、基本部分、结束部分。准备部分的任务是迅速地组织学生，集中注意力，使机体迸人工作状态。基本部分的任务是学习新内容，复习已学过的内容。结束部分的任务是使学生逐渐恢复到相对稳定状态，进行小结并布置课外作业。
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3.(4分) 答:是指一节课中练习的时间与实际上课总时间的比例。 4.(10) 答:合理安排运动负荷的原则指在体育教学中，根据教学任务、教材特点、学生的实际水平和教学条件，合理安排学年、学期、每次课和课中每项教材的运动负荷，使练习与休息合理交替，以达到有效增强体质。 应注意: (1)正确处理负荷量和强度的关系。
(2)正确处理运动负荷表面数据与内部数据的关系。 (3)正确掌握负荷与休息的交替。
(4)根据教学任务、对象和教材性质，合理安排运动负荷。 5(10分)答: (l)加强身体训练，全面发展学生的身体素质，促进身体正常发育，增进健康，增强体质。 (2)学习与掌握专项运动的基本技术、战术和理论知识，为不断提高运动成绩打下坚实的基础。
(3)为国家培养和输送体育后备人才，为群体活动培养骨干。(4)进行思想品德教育。 本课通过障碍跑合作学习，旨在建立技能强弱学生间的真诚合作、互信互助的良好关系，从而提高合作学练能力。
五．
一、本课涉及合作学练目标描述：“安全地和同伴合作学习，能和同伴在互助中完成学练，建立良好的合作学练关系。
二、合作学练内容选择：
30米障碍跑
三、合作学练程序设计：设置合作学练目标——互动中提示合作方法——情境 7
中进入合作过程——分享合作学练经验
程序1 设置合作学练目标
目标①：“相互确定学习障碍跑合作学练过程动作改进的目标”
目标②：“相互进行障碍跑合作学练过程真诚互信的承诺”
目标③：“共同分享障碍跑合作学练成功的方法” 程序2 互动中提示合作方法
方法①：“根据相互确定的合作学练过程动作改进目标，选择各自针对改进动作的学习方法和互助措施。
方法②：“相互尊重，主动关照，观察分析同伴练习中存在的问题，及时提出改进建议。
方法③：“尝试选择不同障碍物的合作练习方法，不断积累有效的合作操作方法。” 程序 3 情境中进入合作过程
情境①：“按自身的技能水平分层学练自设障碍，形成你追我赶的积极合作练习的氛围。 ” 情境②：“及时推广合作学练过程中的典型学例，施加合作学 练正效应的影响力。”
情境③：“加强合作学练的过程交流，互相借鉴启发。 ”程序4 分享合作学练经验
经验①：“相互介绍自己本课合作学习障碍跑动作成功的体验” 经验②：“相互交换学练过程中出现的问题及好的方法”
经验③：“相互交流活动中最精彩的一段过程” 合作学练点评要点：不以个人论英雄，活动中每个人都是主人，要充分发挥每个人的潜力。 六.答案
1.体育课的组织教学主要包括：体育课堂常规、安排学生的队形与调动队伍、布置教学 8
器材、确定教学组织形式。 （1）体育课堂常规要求：略 （2）学生队伍的安排与调动要求：略 （3）场地器材的布置要求：略 （4）体育教学组织形式与要求：略 2．动作示范的要求： （A）示范要有明确的目的。 （B）示范要正确。
（C）要选择好示范的位置和方向。 （D）示范与讲解相结合。
举例说明略。
