推荐第1篇：教师招聘幼儿园模拟卷
教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷
（考试时间：150分钟
满分：150分）
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分） 1.幼儿期，幼儿大量使用的判断是（
） A.形式判断
B.客观判断
C.直接判断
D.间接判断
2.一般认为，儿童早期，特别是（
）以前是视觉发育的敏感期。 A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁 3.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（
）。 A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门 4.儿童原始的情绪反应具有的特点是（
）。 A.与生理需要是否得到满足有直接关系 B.是出生后适应新环境需要的产物 C.情绪天生具有系统化、社会性的特点 D.新生儿的情绪和间接动机相联系
5.语言和言语不同，语言是一种（
）。 A.自然现象
B.社会现象 C.言语过程
D.交流活动
6.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（
）的教学内容之一。 A.体育
B.智育 C.德育
D.美育
7.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（
）。 A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平8.我国《未成年人保护法》规定，（
）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
A.全社会
B.学校
C.家庭
D.教师
9.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（
）。
A.民事责任
B.刑事责任 C.一般责任
D.行政责任 10.我国陈鹤琴倡导的教学法为（
）。 A.中心综合法
B.完整教学法
C.分科教学法
D.整个教学法
11.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（
）。 A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》
D.《未成年人保护法》
12.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（
）。 A.玩的需要
B.爱的需要 C.认可的需要
D.社会交往的需要
13.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（
）倾向提出来的。 A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
14.社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（
）。
A.第一次世界大战以后
B.第二次世界大战以后
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
15.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（
）。 A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
16.《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（
）。 A.“自然教育理论”
B.“活教育”理论 C.绅士教育思想
D.和谐教育思想
17.根据皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（
）。 A.感知运动阶段
B.前运算阶段 C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
18.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（
）。 A.园长
B.阿姨 C.保育员
D.幼儿教师
19.学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（
）。
A.生活活动
B.学习活动 C.游戏活动
D.体育活动
20.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（
）。 A.教师与儿童的关系
B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系
D.家长与儿童的关系 21.广义的学前期是指（
）。 A.1～3岁
B.4～5岁
C.0～6岁
D.3～6岁 22.“孟母三迁”的故事说明影响人的成长的重要因素是（
）。 A.环境
B.邻居
C.母亲
D.成熟 23.（
）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 A.直观形象法
B.语言法 C.角色扮演法
D.表扬鼓励法 24.科学儿童心理学产生于（
）。 A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪后半期
D.20世纪 25.西方儿童心理学的鼻祖是（
）。 A.巴甫洛夫
B.皮亚杰
C.普莱尔
D.马斯洛
26.孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的（
）障碍。
A.行为
B.语言 C.社会交往
D.情绪 27.人类短时记忆的广度约为（
）。 A.5±2个信息单位
B.6±2个信息单位 C.7±2个信息单位
D.8±2个信息单位 28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（
）。
A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象不受外界刺激的影响 29.（
）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。 A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
30.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为 （
）。
A.转折期
B.敏感期 C.危机期
D.最近发展区
31.有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（
）。
A.能力
B.需要
C.兴趣
D.有意性 32.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（
）开始形成。 A.自我意识
B.个性特征 C.调控系统
D.情绪状态
33.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿（
）。
A.社会性发展水平
B.运用材料的水平C.概念发展水平
D.创造水平
34.幼儿观察的发展，没有表现在观察的（
）等方面。 A.目的性
B.观察方法
C.直观性
D.概括性 35.教师的良好精神风貌对幼儿的影响属于（
）。 A.固定环境
B.内部环境 C.临时环境
D.精神影响
二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
36.个体的成就动机可以分成两部分：___________的倾向和避免失败的倾向。37.___________以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作。 38.教育法具有指引、___________、保障、规范、强制五大功能。 39.学校在法律地位上具有___________、公益性、多重性三大特征。
40.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和___________。41.___________创制了“恩物”。
42.幼儿园某个月的教学计划属于___________。
43.教育是___________、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
44.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、___________的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
45.小组、个别活动和___________的比例常常被视为衡量幼儿园课程发展性的一项重要指标。46.___________是幼儿创造性思维发展的核心。
47.容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的___________，主要表现___________和感知方面。
48.《义务教育法》的立法宗旨主要是发展___________。49.___________是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律地变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
50.___________是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂其意义的言语。
51.学前教育的有些内容、任务和方法并不随着政治的改变而改变。这反映出学前教育具有___________。
52.由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，因此，幼儿园教师面向幼儿做示范动作时，其动作要以___________的左右为基准，即“镜面示范”。
53.在幼儿园中，老师在组织幼儿的游戏活动中，经常提醒幼儿说：“注意了！”这时幼儿的注意就是___________。
54.从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。其中___________出现得最早。
55.想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。___________和新颖性是其两大基本特征。
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 56.幼儿园为何必须以游戏为基本活动？
57.我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些？
58.幼儿的具体形象思维有哪些特点？
四、材料分析题（本大题共4小题，第59小题10分，第60小题5分，第6
1、62小题各15分，共45分）
59.阅读下列材料，并回答问题。
某县某乡中心小学附设幼儿园，因儿童厕所年久失修，改用中心小学室外厕所。该园儿童家长向县教育局反映，要求修复儿童厕所，县教育局将家长反映通知幼儿园，要求尽快修复儿童厕所，但该幼儿园以种种理由迟迟不予执行。
结合相关法律法规，对以上案例进行分析处理。
60.结合以下材料，谈谈你对教师和家长沟通的看法。
我班有个家委会
与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻，缺乏与家长沟通的经验，再加上性格内向，不善与人打交道，所以我做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢？我想到了家长，如果能找几位热心的家长帮帮我就好了。对！我要建一个班级家长委员会（简称家委会）。
有了这个主意后，我开始偷偷物色人选。我发现，天隆和张睿的妈妈在交往中很主动，敢于发表自己的见解，有时还能提出一些合理的建议；漫卿的爸爸和若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法，而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次，离园后我把他们留了下来，说出了自己做家长工作的难处，并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我，并表示如果我在家长工作中遇到什么问题，他们都愿意帮助我。于是，我就顺势把成立班级家委会的想法告诉了他们。他们非常赞同并对如何开展家长工作提出了自己的建议。在一次家长会上我把成立家委会的事情告诉给全班家长，并宣布了家委会成员名单，鼓励家长积极与家委会代表或老师沟通。
不久，家委会代表在和我碰头时向我反映，很多家长不了解幼儿园是如何开展教育活动的，他们认为孩子来园后就是玩。针对这个问题，我和家委会成员一致认为，应通过参与活动让家长了解幼儿园的生活，针对家长当前出现的“来园后就是玩游戏”的思想进行讨论，使大家对游戏有一个正确的认识。于是，我们宣布每月举行一次家长开放活动，欢迎家长参加。第一次开放活动时，我先和家长一起阅读《学前教育》中《游戏就是为了让孩子高兴吗》一文，并结合工作经验谈了自己的看法，也请家长朋友开诚布公地谈自己的想法，大家一起讨论。若辰的妈妈说：“我一直以为只要孩子玩得痛快，游戏就达到目的了，教育只是课堂上的事，原来不是这样啊！”之后，其他代表也纷纷发表了自己的看法，对什么是游戏，游戏有哪些教育功能等问题有了初步的了解后，我向家长介绍了当天孩子们的游戏内容，告诉家长应从哪些方面看游戏。游戏过程中，家长们认真地看着孩子们游戏，有的家长还禁不住和孩子玩了起来。热心的家委会代表观察着周围的家长，根据需要适时地给予帮助。游戏结束后，家长们三三两两地议论起来。有的说：“我教育一个孩子就已经很累了，老师要管那么多的孩子，真是太辛苦了。”有的说：“原来认为最不起眼的游戏，也有那么多的教育内容。”
在家委会代表的建议下，我们又组织了几次观摩和亲子活动，这样，家长不光是看，还亲自参与、感受游戏活动。这样的活动得到了家长的认可，家长对幼儿园教育有了一定的了解和新的认识。家长参与教育的热情虽然高涨起来，但遇到具体问题时却又不知该怎样教育更恰当。针对这一新的情况，我和家委会代表商量，大家决定根据出现的具体问题共同商讨教育方法。我们分几个主题进行研讨，家长根据自己的情况自愿参加。家委会代表主持研讨活动，我从侧面协助组织。有的家长谈了自己在教育孩子过程中的困难，其他的家长则结合自己的育儿体会谈了自己的做法。研讨结束时，有的家长还意犹未尽，跑到我的面前和我交换意见。
一段时间后，在我们的共同努力下，我班的家长工作生动活泼地开展起来了。家长们开始主动和我交流，在交流中我也虚心听取他们的意见，根据需要及时调整活动计划。家园间增进了理解，关系更融洽了。看到家长对幼儿教育认识的不断提高，以及对教师工作的理解，我感到很高兴，并由衷地感激这几位给予我极大支持的家委会成员和不断鼓励我的家长们。在开展家长工作的过程中，我的组织能力、交往能力都得到了锻炼，性格也开朗了许多。
61.阅读下列材料，并回答问题。
小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人问谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。
请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
62.阅读下列材料，并回答问题。
在一次晨间活动中，很多孩子都在自然角上议论着，他们发现丝瓜秧趴在地上不起来，不像小辣椒站得直直的，孩子们对此很奇怪，也提出了自己的见解，有的说是丝瓜太累了，有的说是丝瓜老了，驼背了。看到孩子们对此如此感兴趣，老师及时捕捉这一信息，在孩子们的兴趣点上提出了“为什么小辣椒站得直直的，而丝瓜秧趴在地上不起来了呢？”然后让孩子去观察它们的茎有什么不一样，我们用什么办法使丝瓜秧站起来。让孩子们从家里带来各种材料，并尝试用哪种材料最好，碰到了困难怎样去咨询有经验的老伯。
请对此案例进行简要评析。
教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷参考答案及解析
一、单项选择题 1.【答案】C。解析：幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。 2.【答案】B。解析：3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
3.【答案】D。解析：张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。 4.【答案】A。解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。
5.【答案】B。解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，故选B。
6.【答案】B。解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故答案为B。
7.【答案】B。解析：幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。 8.【答案】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
9.【答案】B。解析：《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”
10.【答案】D。
11.【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。
12.【答案】D。解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。
13.【答案】C。解析：发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
14.【答案】B。解析：社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。
15.【答案】C。解析：近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
16.【答案】A。解析：卢梭提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥儿》中集中阐述他的“自然教育理论”。
17.【答案】B。解析：自我中心是前运算阶段的儿童的典型特征。 18.【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：
（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作„„”。
19.【答案】C。解析：幼儿游戏活动是以兴趣和意愿为指导、不带任何功利的活动。 20.【答案】A。解析：师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。
21.【答案】C。解析：学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3～6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0～6岁的儿童。
22.【答案】A。23.【答案】B。
24.【答案】C。解析：一般以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。
25.【答案】C。解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人。 26.【答案】C。解析：社交障碍是孤独症的核心症状，在婴儿期，患儿常一人独处，既不愿看别人，也不对母亲和亲人表示依恋；同时，对陌生人的爱抚却表现得无所谓，不会拒绝与不安，不会表示自己的要求和情感；不爱哭也不爱笑，不能领会表情的含义。
27.【答案】C。解析：人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。
28.【答案】B。解析：幼儿想象夸张性的表现：夸大事物某个部分或某种特征；混淆假想与真实。这个孩子很喜欢长颈鹿，强烈的愿望导致他混淆假想与真实，说：“我家有一头真的长颈鹿。”这是想象夸张性的表现。故选B。
29.【答案】D。解析：思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。 30.【答案】B。解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。故选B。
31.【答案】D。解析：幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。 32.【答案】B。解析：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。
33.【答案】A。解析：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。社会性发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展。
34.【答案】C。解析：幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、观察方法、概括性、细致性和持续性等方面。
35.【答案】D。
二、填空题
36.【答案】趋向成功 37.【答案】县级 38.【答案】评价 39.【答案】公共性
40.【答案】较强的荣誉感 41.【答案】福禄贝尔 42.【答案】近期目标 43.【答案】有目的 44.【答案】教师与家长 45.【答案】集体活动
46.【答案】幼儿想象的发展
47.【答案】关键期；语言发展 48.【答案】义务教育 49.【答案】实验法 50.【答案】情境性言语 51.【答案】相对独立性 52.【答案】幼儿 53.【答案】有意注意 54.【答案】运动记忆 55.【答案】形象性
三、简答题
56.【参考答案】
游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习、是劳动、是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。
57.【参考答案】
我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下：
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。
（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 58.【参考答案】
具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。其主要特点是：
（1）具体形象性。幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。
（2）具有了进行初步抽象概括的可能性。中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。
四、材料分析题 59.【参考答案】
兴办幼儿园，应具备良好的卫生条件和确保幼儿安全的必备设施。然而，经调查，该幼儿园将为小学生设计的室外厕所供幼儿使用，违反了国务院《幼儿园管理条例》第8条第2款关于“幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准”，以及国家教委《幼儿园工作规程》第30条关于“幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、办公用房和厨房”的规定，妨碍了幼儿的安全与健康。故应根据《幼儿园管理条例》第27条第
（二）项关于对“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的”，“由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚”的规定处理。
60.【参考答案】 从以上案例中，我们可以看出，这位幼儿教师深谙沟通的技巧，与家长沟通时非常顺利、融洽，并取得了一定的成效。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。教师只有以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心诚恳地听取家长的建议，才能赢得家长的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。很多教师认为与幼儿相处比较容易，而与家长相处时则常常感到有些为难。教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对幼儿家长时，有很多教师并不那么自信，有时容易紧张，会产生一些不适应的情况，甚至产生矛盾与冲突。因此，幼儿教师应该学会同家长相处，以利于幼儿的健康成长。
61.【参考答案】 幼儿还没有独立的自我评价能力，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复，幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。小亮对自己的评价也体现了幼儿的自我评价带有主观性，受到认识水平的限制。
62.【参考答案】
在本次活动中，教师将自然角投放的材料、教学目标和内容转化为幼儿的内在需要，激发儿童探究兴趣与强烈的学习动机，孩子的探究基于原有经验，又有一定挑战性。当儿童的认知产生冲突时，这时我们教师要适时地推一把、引一引。说明了教师素质、观念对教师与儿童互动的影响，是其他因素无法替代的。
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（一）
一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）
1、杨贤江写的（ ），是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是（ ）。
3、我国封建社会的教育内容是（ ）、（ ）。
4、我国现阶段的教育方针是（ ）。
5、（ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ ）首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的（ ），是中国最早实行的近代学制。《奏定学堂章程》
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（ ）相结合的学科。
8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是（ ）。
10、教学手段就是指教师和学生进行（ ）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ ） 。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改( )四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是（ ）渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是（ ）。
二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的。
⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》
17、西欧最早出现的教育专著是（ ）
⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的 ⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）
⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观
20、我国最早的学校教育机构是（ ） ⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学
21、讲授法的基本方式包括（ ）
2 ⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着（ ）
⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模
23、普通中小学教育的性质是（ ）
⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育
24、中小学的“双基”教学是指（ ）
⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理
25、德育在青少年学生的发展中具有（ ） ⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用
26、班主任在班集体的发展中起（ ）
⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用
27、良好班集体形成的重要标志是（ ）
⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律
28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）
⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值
三、简答题（共32分）
29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）
3
30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）
31、简述教师劳动的特点？（8分）
32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）
33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）
四、论述题（
34、36两题任选一题，35题必做，共25分）
34、学习教育学有何意义？（11分）
4
35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）
36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）
要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。
5 2011年淮北市教师招聘考试模拟试卷
（二）
一、单项选择（每小题2分，共10分）
1、新课程的核心理念是（ ）。 A促进教师专业化成长； B 转变旧的学习方式； C倡导建构的学习； D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。 A尊重学生人格，关注个体差异； B让学生自主选择课程； C培养学生正确的学习态度； D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（ ）。 A国家统一管理制度； B国家和地方二级管理制度； C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。
A由学生自己决定如何学习； B将学生按优中差分班教学； C满足不同学生的需要； D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（ ）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式； C突出甄别和选拔功能； D立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）
1、新课程改革的心理学依据是（ ）理论和（ ）理论。
2、教师在教学过程中应与学生（ ），（ ）。
3、新课程改革贯彻（ ）的工作方针，坚持（ ）的原则。
4、新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。
5、初中阶段设置（ ）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）
1、开发校本课程就意味着要编写教材。（ ） 改为：
2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（ ） 改为：
3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（ ） 改为：
4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（ ） 改为：
5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（ ） 改为：
四、简答（本大题含3小题，共10分）
1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）
2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）
3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）
五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：
（1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？
（2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？
2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：
（1） 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？
（2） 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？
（3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？
六、作文（40分） 请阅读下面一段材料：
孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领来源热点考试网导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，
11 我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。
请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数不少于1000字。
推荐第3篇：教师招聘考试模拟试题
2014教师招聘考试模拟试题
（三）
1．世界上最早的一部教育专著是()。
A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的()特点。
A．严格的等级性 B．教育与生产实践的分离和对立
C．教育目标明确 D．鲜明的阶级性
3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威
4．环境决定论的代表人物是()。
A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔
5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。
A．后天学习和训练 B．遗传素质 C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律。
A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性
7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是()。
A．昆体良的《雄辩术原理》 B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》
8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。
A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．考试成绩
9．制定教学计划的首要问题是()。
A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制
10．教师劳动的创造性主要是由()的特点决定的。
A．劳动内容 B．劳动对象 C．劳动手段 D．劳动方式
11．奖励和惩罚属于德育工作的()。
A．比较法 B．榜样法 C．评价法 D．自我教育法
12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。
A．引导法 B．榜样法 C．谈话法 D．讨论法
13．“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性 B．启发性 C．巩固性 D．因材施教
14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有()。
A．创造性 B．示范性 C．连续性 D．主体性
15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(
A．活动课时制 B．分组教学 C．设计教学法 D．道尔顿制
16．中小学用得最多的课的类型是()。
A．新授课 B．复习课 C．技能课 D．综合课
17．教育目的的功能在于()。
A．导向、规范和权威功能 B．激励、评价和规定功能
C．导向、激励和评价功能 D．规范、引导和评价功能
18．班主任工作的中心环节是()。
A．了解和研究学生 B．组织和培育班集体
C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量
19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。
A．科学课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．核心课程
)。
20．德育在人的全面发展教育中起着()作用。
A．基础 B．关键 C．导向和动力 D．物质基础
二、境空题
21．现代三大教学理论包括美国教育家（）的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
22．（）规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
23．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻（）教学原则的依据。
24．教师的备课要求做好三方面的工作，即（）、（
25．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（
三、简答题
26．师生关系的本质是一种人际关系。
27．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
四、论述题
28．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
）、（）。 和（）。）
参考答案
一、单选题。
1.A2.D3.C4.C5.D6.A7.B8.B9.A10.C
11.C12.B13.D14.B15.B16.D17.C18.B19.C20.C
二、填空题。
21.布鲁纳。
22.教育目的。
23.直观性。
24.钻研教材；了解学生；设计教法。
25.启发式；注入式。
三、简答题。
26.答：我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
27.答：①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。
③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。
四、论述题。
28.答：（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
推荐第4篇：模拟招聘
本次模拟招聘大赛由招生就业处、校团委、学生处主办，生工学院、外语学院协办。比赛历时两个月，主要面向在校三年级学生，有近1300名同学报名参赛。联想集团、盘古网络公司以及长城汽车公司为大赛提供了13个实职工作岗位，评委由三家企业的人力资源部负责人担任。大赛分为企业宣讲会、简历投递、简历甄选、面试选拔、总决赛、就业见习六个环节。
决赛分为个人展示和小组面试两个环节。个人展示环节重在凸显选手的个人特点，展示选手的个人风采，考察选手的心里素质，促进企业对选手的了解。小组面试环节将竞聘同一单位的选手分为一组，由相应单位提出小组讨论题目，通过公开讨论的形式考察选手的应变能力和团队协作能力，企业也可通过选手个人在小组中扮演的角色加深对选手的了解。通过大赛胜出的优秀选手将在暑期参加企业的就业见习，表现优异者将在企业留任，这为用人单位选拔人才开辟了蹊径。
通过此次比赛，参赛学生较全面地了解了知名企业的文化、择人标准、招聘流程，锻炼了应聘技巧，也更加清楚地认识了自我、了解了社会，使自身定位更准确，就业更理性。
推荐第5篇：模拟招聘
任务驱动：招聘会情境模拟
在各组组长的统一安排下，利用课余时间，按照要求完成下列任务准备活动，并于课堂模拟一场招聘会。
1、虚拟招聘的组织背景及职位：结合专业及个人喜好，确定一个虚拟的酒店，撰写组织概况简介。在此基础上确定若干个拟招聘的岗位。
2、根据拟招聘的岗位，撰写工作说明书。
3、设计并发布招聘广告。
4、组织面试团，选派应聘者。各组的面试团由改组成员组成，同时选派2名成员作为应聘者，参加另外机组的招聘活动。
5、进行面试活动。要求采用结构化面试，所有的面试问题在面试前应设计完毕，并利用课余时间进行演练，以保证活动的顺利进行。
面试活动一般分为3个阶段进行：
开始阶段：面试官应与应聘者相互介绍，并设法消除紧张气氛，创造宽松的面试环境。
正式阶段：根据设计的面试问题进行提问和回答，面试官对应聘者的知识和能力进行考察，并在招聘面谈表上做好相应的记录。
结束阶段：在正式结束之前，一般要求面试官应给予应聘者进行提问的机会。
6、总结。每组选派一位主讲或其他组员，对本组组织的招聘活动从人员的招聘、选拔、录用各环节进行总结，同时选择另外一组进行点评。
7、其他组员补充，并与主讲一起解答问题。
8、每组将情境模拟活动的文字性资料装订好，组员签字后作为作业上交。
推荐第6篇：模拟招聘
人力资源管理摘要
模拟招聘—课堂活动总结报告
班级：市场营销1101B 姓名：王厚意
学号：1129150144 组别：第七组
模拟招聘—课堂活动总结报告
一、模拟招聘活动介绍
本次课堂活动是一种典型的亲验式教学方法，学生可以在模拟的条件和环境中检验理论知识的水平，并进行运用，从而增强实际应聘能力。本次课堂活动以小组为基准，采用抽签式方法划分应聘者和招聘方。在前期准备工作完成后进行的现场模拟招聘。在活动结束时，双方进行相互评分。最后，老师进行总体评价。
二、模拟招聘活动流程
1.对于应聘者其一般流程如下
a.递交简历
b.接受面试
c.现场问答
d.等侯通知
2.对于招聘方其流程如下
a.发布招聘信息
b.准备招聘有关材料（公司信息宣传页、面试评价表、面试人员信息登记表等）
c.确定招聘场地进行招聘
d.面试环节
e.面试总结评价（确定招收人员名单、递送录取通知单）
三、模拟招聘现场活动情况
本次课堂活动秩序一般，但总体流程进行的还可以，以我们小组为例，课前我们进行了招聘信息的发布，并制作了简易的宣传海报，对于招聘所需的各种材料表格也都准备较好。在招聘过程中，我们小组进行了人员职责划分，使得小组成员都有具体负责的工作。具体划分为，登记信息人员、简历收取分析人员、面试通知人员、面试官等。在我们小组面试过程中。应聘者态度很端正，语言表达很好，回答问题很得体。而我们作为面试官，也尽到自己的职责要求，以招聘要求为基准，提问相关问题，招收人才。面试结束后进行人员评价，小组人员讨论确定录取人员，并递送录取通知单。而对于这次模拟招聘的整个现场状况，我感觉整体不是太好，有点散乱。
四、模拟招聘活动分析以及心得体会
1.活动分析总结
本次课堂活动可以从两方面进行总结。
第一、这次的模拟招聘在一定程度上对我们有着良好的锻炼，对
我们以后实习就业真正参加面试有良好的接受适应的认知。可以很好的锻炼我们的应变能力和组织协调能力，同时加深了对人力资源课程知识的了解。
第二、本次活动也有其不足之处，整体秩序不好，招聘方和应聘
者都有准备不足的情况发生，就像老师整体评价的，对有的人这是锻炼，对有些人只是课堂演练。而且招聘过程不严谨，有待提高进步。
2.心得体会
通过这次模拟招聘会，我们组的同学都认真的做着招聘程序的各个步骤，经过这次模拟招聘，我学到了很多。对于一个大三的同学来讲，招聘并不是一件遥远的事。虽然这次我们小组扮演的是招聘方，但是从扮演应聘方小组的同学们的表现看来，我们的不足还很多。作为招聘方的我们发现自我展现这项工作在招聘中可谓重中之重。这要求你注重外表打扮，因为作为一个应聘的人，通过外表的打扮去给面试官留下好的印象，这是很重要的，它充分的验证了什么样的场合穿什么样的衣服。你的回答要让面试官找不到破绽，你的举止要让面试官认为你很适合这份工作。只有这样，你才能抓住机遇。而且，本次模拟招聘，不仅仅只是一次锻炼，更多地的是让我们有很清晰的认识，认识自己，发现不足，努力改正。
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****模拟招聘会
一、角色分组
1、
2、
3、学校方：负责招聘场地布置，收集公司招聘信息并及时公布 公司方：备好招聘简章，招聘中的笔试和面试流程、问题 应聘者：备好简历，做好应聘准备
各组人员见《附件一：角色扮演一览表》
二、招聘会时间：
招聘会地点：
招聘形式
公司方在学校方提供的场地和摊位前，根据本公司的岗位需求对应聘者进行简历收集、笔试和面试。
三、注意事项
1、学校方：（1）提前对公司方、应聘者进行培训，让前者学会做HR，后者学会应聘技巧；（2）在招聘会前三天公布公司方的招聘信息；（3）招聘当天提前布置好场地、摊位桌椅；（4）8:30-8:50做好应聘者的第一次签到，11:30-12:00做好应聘者的第二次签到，见《附件一：签到表》；
2、公司方：（1）8:45前到指定摊位张贴招聘启事；（2）9:00开始接收简历，并适时安排笔试或面试；（3）收下每一位应聘本公司的同学的简历，并记录下他们的姓名、应聘岗位以及应聘过程中做得好的地方和不好的地方（填写《附件三：应聘者表现反馈表》），并上当天下午交给学校方；
3、
4、
******研究中心 应聘者：（1）9:00以后拿着简历去各公司展位前应聘，以最主管老师：9:00做动员讲话，宣布模拟招聘开始； 好状态参加招聘会；（2）每位应聘者至少应聘三家以上单位；
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模拟招聘
应聘客房部经理
人物总经理秘书应聘者甲人力资源部经理
秘书︰现在有请下一位应聘者。
应聘者甲进场(动作)递上简历
人力资源部经理﹕请先自我介绍
应聘者︰好的，我叫王凌霏,今年三十五岁,在酒店做过七年管理,有相当丰富的管理经验，我做事认真，对每份工作都抱有高度热情。
人力资源部经理：你觉得这个酒店哪里吸引到你了呢？
应聘者︰本酒店有三大吸引我了，
一、该酒店是新开的，有很大的上升空间，
二、该酒店员工福利很好，
三、听说总经理对每个员工很好，该酒店体现了“以人为本”的管理原则，我很喜欢这样的工作氛围
总经理︰你认为你有资格胜任你的职位吗？如果不能你会怎么做？
应聘者︰“要胜任这个职位，肯定有许多新东西需要我去学习，但是我学得很快。 我相信我的能力和技能可以适应这个工作。
总经理︰那你希望工资是多少
应聘者 我想贵酒店会根据我的实际情况给出一个合理的薪资，如果贵司觉得我能力完全可以胜任的话，您可以结合公司的薪资福利状况给出一个适当的薪资。
总经理︰你在接受别人指导时，会不会感到难受或受到伤害
应聘者“我会接受别人的意见，更重要的是，我能接受建设性的批评而没有抵触情绪。即使主观上尽全力而为，我也还会出现失误，还需要别人把我引回正确的方向上。我明白，如果我想在团体里有所发展，我必须首先要证明自己会听取不同的意见。
人力资源部经理︰好的，面试结束，结果我们会通知你的
应聘者：恩，我等着贵酒店的好消息
推荐第9篇：模拟招聘
模拟招聘会策划书
---------2012年西北政法大学模拟招聘会
一、活动背景
随着全国高校的扩招，以及近几年经济发展状况，高校大学毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大，为了应对该形势，我校特举办第二届大学生模拟招聘会，给金院学子一个社会实践的机会，锻炼自己的舞台，提高金院学子在未来求职道路上竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。
二、活动目的和意义
1、目的
企业方面：架起一座企业与学生沟通的桥梁，以极低的成本和较高的质量搭建企业与学生门交流的平台，使企业能够走进校园，了解高校教育状况，有针对性地展开人力资源工作。
学生方面：能够根据深入了解企业的需求，做好职业规划以应对日益激烈的就业竞争，达到学生实现自我价值和企业发展的双赢。活动主要侧重于引导学生就业观念的改变，正确对待就业、择业和创业，以提高在校大学生的应聘和就业技巧，增强学生的心理素质，提高学生的应聘能力和社会竞争力。
2、意义
活动的意义：举办第二届大学生模拟招聘会是为我校同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力，这不仅是对即将毕业的大四学生来说是一次难得的实践机会，更是对大一大二大三学生有良好的教育指导作用。让我校学子能够在就业之路赢在起跑线上。
三、大赛主题
展现自我才能 塑造精彩人生
四、大赛口号
扬就业之帆，启梦想之旅。
五、活动对象
本次活动面向在校大学生，以个人参与为主。
六、活动流程
投简历——初赛——复赛(加笔试)——决赛——颁奖
1、投简历阶段的简历由参赛选手自行准备。
2、初赛进行初次面试
3、复赛第二次面试加笔试【笔试成绩计入决赛占20%】
4、决赛分为三轮
①自我宣言
②实力作战
③压力面试
【压力面试：是指有意制造紧张，以了解求职者将如何面对工作压力。面试人通过提出生硬的、不礼貌的问题故意使候选人感到不舒服，针对某一事项或问题做一连串的发问，打破沙锅问到底，直至无法回答。其目的是确定求职者对压力的承受能力、在压力前的应变能力和人际关系能力。】
5、颁奖
金奖 1名
银奖 2名
铜奖 3名
最佳个人简历设计奖 1名
校十佳求职者10名
七、活动宣传
1、在各个系学生会配合下，积极认真地在各自的系进行选手选拔并协助宣传；
2、宣传板宣传（两块），分别介绍招聘企业所需职位和招聘流程；
3、横幅宣传；QQ群宣传；校内邮箱宣传；电子打印版宣传；
4、邀请记者（校内和校外）
八、活动具体安排
（一）筹划准备阶段
1、参加活动的企业，确立招聘职位参加活动的企业要求： ① 有较大的知名度和信誉度 ②热心于教育事业； ③对应届毕业生有需求 ④拥有自己的独特文化。 招聘职位要求（1到2个职位）：
①职位较为热门，要求求职者综合能力较强；
②所供职位即应是社会特殊需要的，又应是社会广泛存在的； ③可以针对院三年级同学开展招聘；
④既能体现社会发展方向，又能满足大学生需求。
2、以海报（喷绘）形式大力宣传这次活动
3、联系评委（校内老师及校外知名企业人士）、邀请记者（校内、校外）
（二）报名咨询阶段
1、设立咨询台：宣传本次活动，并介绍此次活动的各事项。
2、加大宣传力度，对本次参加活动的企业招聘作介绍，鼓励我校学生踊跃参加。
3、在宣传板上张贴相应的具体要求等。
4、设点报名，可设在招生就业处。
（三）举办培训讲座
1、目标：提前准备，获得经验，个人发展方向
2、主讲内容：对当前大学生进行就业指导，具体阐述求职应聘技巧、基本礼仪，并现场教授如何制作个人简历，以及其他针对求职就业的准备情况。
3、具体安排
1）联系工作：选定主讲人以及其他具体事项
2）安排工作：申请讲座地点，布臵安排现场、调试设备 3）宣传工作：利用海报进行通知 4）介绍后阶段的系列工作 5）申请活动地点
（四）招聘阶段 A、
1、方式：面 试 2．主要环节
1）、参赛选手自我介绍 2）、对所应聘职位的竞职演说 3）、评委现场提问 B．
1、方 式：职场挑战
2．主要包括三个环节：自我展示、职场问答、实力环节 3．具体流程：
主持人宣布活动开始，介绍到场嘉宾学校领导致辞由参加活动企业代表致辞进入第一个环节，参赛选手进行2分钟的自我介绍，并提出应聘口号等等，希望参加活动企业将流程安排上报组委会。
为更好的为本次活动提供观赏性，请各企业为活动现场提供必备环节。如：
职场问答环节 a.由每一位选手对以下的问题进行选择，并对自己的选择做出2分钟以内的解释。
例题：你要组织一个秋季销售定货会，作为会议的组织者，在安排座位的时候，你会把以下的这几位，谁放在最重要的位臵？ Ａ、小公司总经理（新客户，对会议非常重视） Ｂ、某公司销售经理（定货量很大，有时会拖欠货款）
Ｃ、某大公司销售经理（以往对公司支持很大，近年定货量逐渐下降）。 b.职场案例分析
c..由评委对选手的表现进行点评 场景模拟实力环节： 1.卖场推销
a.假定会场是某繁华商厦门口，每个选手在2分钟内向在场的观众推销一件商品（推销的商品由选手抽签决定，推销前有2分钟准备时间） b.评委对每个选手的表现进行点评 2.客户推销
a.由一名学长扮演一位挑剔的客户，赛前给出这位客户年龄、职位、收入、性格、爱好等基本信息。
b.选手轮流在5分钟之内向这位客户推销同一产品。一名选手在推销的过程中，他后面比赛的选手退出赛场回避。 3．素质考查
故意设臵一个场景，考查选手平时习惯和个人素质
参赛者模拟请客户吃饭，考查商务礼仪方面的点菜问题错误的询问：“请问您想点些什么”——客人一般会推托或者“随便”。正确的询问：“您看看菜单，有没有您忌嘴的东西？”正规的场合是询问客人“不吃什么”，而不是“吃什么”。 向主考官要名片
主考官扮演一位大客户，参赛者向主考官礼貌的要名片，直接开口要是不正确的粗鲁行为，以询问“我以后怎么联系到您”之类隐含者要名片的话是正确的方法。
九、后期总结
1、总结工作：由学院领导老师、嘉宾及协会负责人对本次活动进行总结，吸取经验和教训，找出亮点和成功之处，发现不足之处并改正。
2、宣传工作：通过校报、广播、网络宣传板、等媒体形式宣传此次模拟招聘中学生所表现的亮点和不足，让每个大学生都能了解并掌握一些基本的应聘技巧。举办大型模拟招聘是为我院同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。
推荐第10篇：特岗教师招聘简章(模拟)
贵州师范大学求是学院第五届模拟招聘会
---特岗教师招聘简章（模拟）
2013年5月18日，我院将举行第五届“我的未来我做主”校园模拟招聘会，为配合模拟招聘会，增进我院学生对特岗教师招聘的了解、提高就业能力，我院特模拟特岗教师的公开招聘环节，并制定本简章：
一、招聘对象和条件
1、招收以师范类专业为主的2010级在校生(春季实习学生除外)，可招收部分非师范类专业学生（需参加教育学和心理学考试且两项科目分数在60分以上）。
2、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策。有正确的世界观、人生观和价值观，有较强的事业心和责任感，作风正派，品行端正。
3、有相关教育教学实践经验（有半年以上从事中小学教学经历）的学生优先
4、获得过校级以上表彰（不含奖学金、竞赛型奖励、竞赛名次等）；系（含校属学院）级“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“三好学生”。
二、招聘程序
特设岗位教师招聘按照报名、资格审查、考试、面试、录取等程序进行。
招聘考试分为笔试和面试。具体如下：
（一）报名
报名统一采取填表报名的方式进行，报考学生需到所在系报名点报名。
1、提交报考申请。报考学生在2013年5月3日至5月7日下午17:00期间携带以下相关资料到辅导员老师处填写《报名表》：
（1）本人有效居民身份证，学生证。
（2）师范类专业（英语、历史学、思想政治教育、应用心理学、化学、美术学、生物科学）直接审核 （3）非师范类专业提供教育学和心理学两项学科考试成绩。（学生提供打印的成绩单即可）
（4）校级以上表彰（不含奖学金、竞赛型奖励、竞赛名次等）；系（含校属学院）级“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“三好学生”相关证明材料。
（5）本人近期免冠1寸正面证件照片和1寸电子档照片（jpg格式、20KB以下）。
报考学生只能选择一项国家政策性模拟考试进行报名。根据所报考试要求，填写《贵州师范大学求是学院模拟招聘会公招考试学生报名表》（到辅导员老师处领取，以下简称《报名表》）。提交报名表时需随同相关考试资格证明材料一并提交。
提交报名申请后，各系组织进行考试资格初步审查，审核是否属于招聘对象、是否符合招聘条件。报考者必须认真阅读招聘简章中所规定的招聘对象、招聘条件，以及其他各项要求，确定自己属于招聘对象范围并符合招聘条件之后，再进行填报。因错报、误报和瞒报造成的一切后果，由考生本人负责。
报考学生须仔细填写《报名表》，如实提交本人有关信息和材料。《报名表》填写信息不真实、不完整或填写错误的，责任自负；委托他人报名，若报名信息出现上述情况，视同报考学生本人填写，由报考学生本人承担责任。凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试或录用资格。
截止2013年5月7日下午17：00已提交报名申请的学生不得再修改任何报名信息（包括照片）。通过审核的报考学生，不得再报考其他考试。
报考学生报名时提交的有关证件与笔试、面试时使用的证件必须一致。
2、领取准考证。报名确认后，报考学生须于2013年5月9日9:00至17:00期间，到辅导员老师处领取准考证。
（二）笔试 笔试为闭卷考试，由贵州师范大学求是学院招生与就业指导部、教学工作部和各系组织。考试内容为《特岗教师招聘考试教育理论综合知识》。
笔试时间：2012年5月10日。具体安排如下：
下午14:30—16:30 《特岗教师招聘考试教育理论综合知识》 笔试地点见《准考证》。报考学生须同时持有效“居民身份证”和“准考证”方能进入考场参加笔试。
（三）面试考察
由贵州师范大学求是学院组织老师分别对通过笔试的报考学生进行面试和考察（面试时间和地点另行通知）。并根据面试、考察情况，确定招聘对象。
（四）确定招聘对象
经资格审查、笔试、面试、考察合格的考生，由贵州师范大学求是学院招生与就业指导部提出拟招聘对象名单，并进行公示。
三、有关要求
报考学生必须对提供的证件、证明材料及个人有关信息的真实性负责。招聘过程中，如发现有下列情况之一的，取消其报考资格。
1、有犯罪前科、被司法机关确定为犯罪嫌疑人或有其他严重违法违纪行为的。
2、伪造有关证件、证明材料或有其他弄虚作假行为的。
3、有其他不符合报考条件的。
贵州师范大学求是学院
招生与就业指导部 2013年5月3日
第11篇：安徽教师招聘,《体育》模拟试卷
2015安徽教师招聘《体育》模拟试卷二
一、填空题:(本大题共11个小题，每空1分，共30分，把答案填在题中横线上。)
1、学校体育的目的是________；________；培养________ 的社会主义现代化建设人才。
2、________和________是学校体育根本和首要任务。
3、身体轨迹的形式有________和________两种。
4、体育教学中必须遵循________的规律、________的规律、人体生理机能活动能力变化规律和青少年儿童________的规律。
5、体育课的类型一般分为________和________两大类。
6、体育教学组织的内容有体育课的课堂常规、________的运用、________的布置以及________的培养与使用。
7、体育课的运动密度是指一节课中________与________的比例。
8、制定单项教学计划的方法与步骤之一，是根据________的要求，确定各项主要教材的________和________。
9、一节体育课分为________、________和________三个部分。
10、身体锻炼原则有全面性原则、自觉性原则。________、________、________和________。
二、选择题:本大题共20个小题，每小题2分，共30分。在每题给的四个选项中，只有一项符合题目要求，把所选项字母填在括号内。
1、练习轨迹的基本方向有 ( ) A、三个 B、四个 C、五个 D、六个
2、什么是学校体育的根本和首要任务 ( ) A、培养学生的体育能力 B、进行思想品德教育
C、提高运动技术水平D、锻炼学生身体、增强学生体质
1
3、学校体育是我国体育的基础，因此 ( ) A、学校体育是学校教育的重要组成部分。 B、体育教师必须承担教练员的责任。 C、学校体育应以增强人民体质为主。 D、学校体育应遵循体育发展规律。
4、分析体育课的方法有全面分析和
A、集体分析 B、个人分析 C、综合分析 D、专题分析
5、巩固与提高原则是 ( ) A、体育教学原则之一 B、体育教育原则之一
C、体育干部培养原则之一 D、体育工作原则之一
6、从实际出发原则的理论依据是学生身心发展的客观规律和 ( ) A、人体机能变化规律 B、便学生全面发展的需要
C、组织教学工作的需要 D、满足学生爱好的需要
7、体育教学中，示范的方向有儿个( ) A、2个 B、4个 C、3个 D、5个
8、循环练习法，既是练习法，又是一种 ( ) A、示范法 B、教学组织形式
C、错误纠正法 D、学习动作的形式
9、运用预防和纠正错误方法时，应 ( ) A、以讲解为主 B、以练习为主 C、以示范为主 D、以预防为主
10、测定体育课的运动负荷在选被测对象时，应选 ( ) A、高水平的 B、较高水平的 C、低水平的 D、中等水平的
11、体育课的基本部分的教法特点是首先合理安排主要内容的 ( ) A、学习顺序 B、基本技术 C、身体练习D、体育知识
2
12、体育教学内容是指，为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和 ( ) A、球类活动 B、队列练习C、身体练习D、体操练习
13、运动训练在贯彻区别对待原则时，应考虑全队和( ) A、个人特点 B、生理特点 C、心理特点 D、基本特点
14、体育锻炼在贯彻渐进性原则时应遵循( ) A、超量恢复原理 B、运动技术原理
C、生理机能活动能力变化规律 D、个人实际情况
15、学校课余运动训练是我国整个运动训练体制中的一个环节，因此 ( ) A、要对学生进行专业化训练 B、要重视普及与提高。
C、要对学生进行不间断地训练。 D、要使学生全面发展，为专项训练打基础。 16． 体育课的结构，指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法及( ) A、时间分配 B、场地分配 C、教材分配 D、器材分配 17．体育课运动密度是指一节课中实际上课总时间与什么的比例 ( ) A、准备活动时间 B、讲解与示范时间
C、身体练习的时间 D、分析与总结时间
18． 体育教学以什么为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识技能。 ( ) A、身体练习B、思想教育 C、运动负荷 D、机体变化规律 19．体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和 ( ) A、先合后分 B、两组一次轮换 C、先分后合 D、分组轮换 20．重复练习法的主要特征是 ( ) A、不间断进行练习B、循环进行练习C、反复做同一练习D、有间歇的练习
3
三、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分
1.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。() 2.跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。() 3.现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。() 4.学前教育阶段体育的重点是为后续的体育打下基础。() 5.体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。() 6.体育态度不具有稳固和持久性。() 7.学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。() 8.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。() 9.篮球运动起源于美国，由美国人奈?史密斯在1891 年发明的。() 10.足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。()
四、简答题:本大题共5小题，共40分安徽教师考试网http://www.daodoc.com
1、做一名合格的体育教师应具备哪些条件。(6分)
2、体育课分成几个部分?各部分的任务是什么?(10分)
3、什么是体育课的运动密度?(4分)
4、合理安排运动负荷的原则指什么?贯彻这一原则应注意什么?(10分)
5、青少年课余运动训练的任务是什么?(10分)
五、体育教学片断分析（2题，每小题15分，共30分）
1、障碍跑（水平二）第3学时片段教学案例设计 片段主题：
4
通过合作学练障碍跑过程，提高学生合作学练能力。合作练习是体育课基本的学练方式，制定共同的合作学练目标，增强合作意识和建立相互尊重的互信关系，是实施有效合作学练的前提。
六、论述题 （30分，每题10分） 1.试述体育课的组织教学的内容与要求。
2.在传授体育知识技能中运用示范时应注意哪些要求？举例说明。参考解析
安徽教师考试网http://www.daodoc.com/
1.锻炼身体 增强体质 进行思想品德教育 身心全面发展 2.锻炼身体 增强体质 3.直线运动 曲线运动
4.认识事物 动作技能形成 生理 心理发展 5.理论课 实践课
6.队列、体操队形、场地器材、体育干部 7.练习时间、实际上课的总时间 8.教学进度 总任务、总要求 9.准备部分、基本部分、结束部分
10经常性原则、适量性原则、针对性原则、渐进性原则
二、1.D 2.D 3.A 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.D 10.D 11.A 12.C 13.A 14.C 15.D 16.A 17.C 18.A 19.D 20.C
四、
三、判断题
1.× 【解析】跑一般分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑。
5
2.√【解析】略。
3.×【解析】充分发挥学生的主体性而淡化教师的主导性是一种对学生的暂时放任， 这种课达不到教学长远目标，教师的指导性是对学习过程的指导性，只有教师正确“导”， 学生主动积极“学”，才是一个有效果的、师生交流融洽的好课。
4.×【解析】初等教育阶段体育的重点除了继续培养学生的体育兴趣和态度外，就是为后续阶段的体育打下基础;促进学生动作技能的发展是学前教育阶段体育的一个重点。
5.×【解析】体育课的运动负荷量度是身体练习对机体刺激程度的反映;体育课密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。
6.×【解析】体育态度形成的过程需要相当一段时间，而形成后又比较稳固和持久。7.√【解析】略。 8.√【解析】略。 9.√【解析】略。 10.√【解析】略 四1.(6分) 答:(1)具有高尚的道德品质。 (2)要掌握良好的专业理论和技术。 (3)应有广博的知识。
(4)具有较强的全面工作能力和健康的体魄。 2.(10分) 答:分成三部分:准备部分、基本部分、结束部分。准备部分的任务是迅速地组织学生，集中注意力，使机体迸人工作状态。基本部分的任务是学习新内容，复习已学过的内容。结束部分的任务是使学生逐渐恢复到相对稳定状态，进行小结并布置课外作业。
6
3.(4分) 答:是指一节课中练习的时间与实际上课总时间的比例。 4.(10) 答:合理安排运动负荷的原则指在体育教学中，根据教学任务、教材特点、学生的实际水平和教学条件，合理安排学年、学期、每次课和课中每项教材的运动负荷，使练习与休息合理交替，以达到有效增强体质。 应注意: (1)正确处理负荷量和强度的关系。
(2)正确处理运动负荷表面数据与内部数据的关系。 (3)正确掌握负荷与休息的交替。
(4)根据教学任务、对象和教材性质，合理安排运动负荷。 5(10分)答: (l)加强身体训练，全面发展学生的身体素质，促进身体正常发育，增进健康，增强体质。 (2)学习与掌握专项运动的基本技术、战术和理论知识，为不断提高运动成绩打下坚实的基础。
(3)为国家培养和输送体育后备人才，为群体活动培养骨干。(4)进行思想品德教育。 本课通过障碍跑合作学习，旨在建立技能强弱学生间的真诚合作、互信互助的良好关系，从而提高合作学练能力。
五．
一、本课涉及合作学练目标描述：“安全地和同伴合作学习，能和同伴在互助中完成学练，建立良好的合作学练关系。
二、合作学练内容选择：
30米障碍跑
三、合作学练程序设计：设置合作学练目标——互动中提示合作方法——情境 7
中进入合作过程——分享合作学练经验
程序1 设置合作学练目标
目标①：“相互确定学习障碍跑合作学练过程动作改进的目标”
目标②：“相互进行障碍跑合作学练过程真诚互信的承诺”
目标③：“共同分享障碍跑合作学练成功的方法” 程序2 互动中提示合作方法
方法①：“根据相互确定的合作学练过程动作改进目标，选择各自针对改进动作的学习方法和互助措施。
方法②：“相互尊重，主动关照，观察分析同伴练习中存在的问题，及时提出改进建议。
方法③：“尝试选择不同障碍物的合作练习方法，不断积累有效的合作操作方法。” 程序 3 情境中进入合作过程
情境①：“按自身的技能水平分层学练自设障碍，形成你追我赶的积极合作练习的氛围。 ” 情境②：“及时推广合作学练过程中的典型学例，施加合作学 练正效应的影响力。”
情境③：“加强合作学练的过程交流，互相借鉴启发。 ”程序4 分享合作学练经验
经验①：“相互介绍自己本课合作学习障碍跑动作成功的体验” 经验②：“相互交换学练过程中出现的问题及好的方法”
经验③：“相互交流活动中最精彩的一段过程” 合作学练点评要点：不以个人论英雄，活动中每个人都是主人，要充分发挥每个人的潜力。 六.答案
1.体育课的组织教学主要包括：体育课堂常规、安排学生的队形与调动队伍、布置教学 8
器材、确定教学组织形式。 （1）体育课堂常规要求：略 （2）学生队伍的安排与调动要求：略 （3）场地器材的布置要求：略 （4）体育教学组织形式与要求：略 2．动作示范的要求： （A）示范要有明确的目的。 （B）示范要正确。
（C）要选择好示范的位置和方向。 （D）示范与讲解相结合。
举例说明略。
第12篇：教师招聘考试模拟试题9
教师招聘考试模拟试题（9）
一、单项选择题
1.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（ B ）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.梅伊曼
2.教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（ B ）。
A.重点掌握直接经验B.重点掌握间接经验
C.直接经验与间接经验并重D.先掌握直接经验，后掌握间接经验
3.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ C ）。
A.德育方法上B.德育规律上C.德育内容上D.德育原则上
4.维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的（ A ）。
A.正常秩序B.共同目标C.平等关系D.严密的组织结构
5.班主任进行教育活动的重要手段是（A）。
A.班会活动B.进行操行评定C.建立学生档案D.制定规章制度
6.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的（B）。
A.自愿性B.自主性C.强迫性D.创造性
7.不同职业的性质，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责体现出不同的特点。教师职业的最大特点在于职业角色的（ C ）。
A.单一化B.专业化C.多样化D.复杂化
8.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（B）。
A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能
9.将所有解决问题的可能方案全部列举出来逐一尝试，虽然可保证解决问题，但是效率不高的解决问题方式是（ D ）。
A.研究式B.探索式C.启发式D.算法式
10.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（B）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
11.由短时记忆转入长时记忆的条件是（D）。
A.思维B.想象C.注意D.复述
12.动作缓慢，动作的正确性、稳定性、灵活性较差；在行动方式的结构方面，表现为动作之间的不够协调，不善于把分解动作连成整体；在动作的控制方面，表现为视觉控制占绝对优势，动觉控制作用微弱。这是（ B ）。
A.动作的认知和定向阶段B.动作的模仿和联系阶段
C.原型定向阶段D.动作的整合、协调和完善阶段
13.人的心理活动包括下列哪两个部分？（A）。
A.心理过程和个性心理B.认识过程与意志过程
C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征
14.中小学德育工作中常用的奖惩属于（B）。
A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说理教育法
15.能更好地发挥学生的主动性与积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力的教学方法是（ C ）。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法
16.分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（A）。
A.对人际关系的影响B.减少课堂混乱C.听课的效果D.家长的意见
17.当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法的是（A
A.个案研究法B.历史研究法C.行动研究法D.相关性研究法
18.自我提高内驱力和附属内驱力属于（C）。
A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.间接动机
19.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（B）。
A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务
20.新中国第一部教育法律（A）。
A.《中华人民共和国学位条例》B.《教育法》
C.《教师法》D.《义务教育法》
二、多选题
1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ACD ）。
A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导
2.现代教育的特征主要有（ ACDE ）。
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性
3.教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ ADE ）。
A.熟练性B.习惯性C.机械性D.完善性E.自动性
4.群众性活动包括（ ADE ）。
A.集会活动B.个别活动C.小组活动D.参观、访问E.竞赛
5.教育活动的基本规律包括（ BD ）。
A.教育与生产力之间的矛盾或关系B.教育与社会发展之间的矛盾或关系
C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
E.教育与生产关系之间的矛盾或关系
6.针对陈述性知识的学习策略主要有（ ACE ）。
A.认知策略B.模式再认策略C.精细加工策略D.动作系列学习策略E.组织策略
7.品德的心理结构包括（ ABE ）。
A.道德认识B.道德情感C.道德规范D.道德原则E.道德行为
8.晶体智力（ AD ）。
。 ）
A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退
C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量
E.是对学习速度的测量
9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ ABCD ）。
A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性
10.现代教育的科学性是指（ DE ）。
A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求C.注重手段更新
D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律
三、填空题
1.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现的是教学原则中的直观性原则。
2.教师备课要做好三方面的工作，即钻研教学，了解学生，设计教法。
3.新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。
4.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是强制性、普遍性、基础性。
5.提出最近发展区的心理学家是维果茨基。
6.学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
7.班级在长期活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫班风。
8.《中华人民共和国教师法》于1994年开始执行。
9.我国新型师生关系是指尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容 。
四、简答题
1.简述气质的四种类型与巴甫洛夫的高级神经活动过程的对应关系。
胆汁质强 不平衡
多血质强平衡 灵活
粘液质强平衡 不灵活
抑郁质弱
2.试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。
3.简述教学工作的基本环节。
（1）备课
（2）上课
（3）课外作业的布置与批改
（4）课外辅导
（5）学业成绩的检查与评定
五、论述题
1.为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系。
教学过程中特别强调发展学生智力是因为发展智力是掌握知识的重要条件。
掌握知识与发展智力的关系：
⑴传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的：传授知识与发展智力这两个教学任务统一在教学活动之中，统一在教学活动的认识过程之中；知识是发展智力的基础；发展智力是掌握知识的重要条件。
⑵知识的掌握与促进智力的发展是有条件的：从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识；从传授知识的量来看，一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过对；采用启发式教学；培养学生良好的个性，重视学生的个别差异，注重因材施教。
⑶贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律要防止两种倾向：既不能只强调训练学生的思维形式而忽视知识的传授，也不能只向学生传授与实际生活有用的知识而忽视对学生认识能力的训练。在教学中，只有把二者有机地结合起来，才能提高教学质量。
2.在课堂教学中如何促进学生掌握科学的概念？
（1）以感性材料作为概念掌握的基础；
（2）合理利用过去的知识经验；
（3）充分利用“变式”；
（4）正确运用语言表达；
（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。
六、案例分析
《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教。“听到了就马上行动吗？”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题。孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步；冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”
孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？
（1）学生个性心理面貌存在着差异；
（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。
第13篇：教师招聘考试模拟试题8
教师招聘考试模拟试题（8）
一、单项选择题（本大题共10题，每题1分，共10分）
1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（A）对人发展的影响。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动
2.德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室的时间为（ B ）
A.1880年B.1879年C.1876年D.1869年
3.“教学又法，但无定法”体现了教师劳动的（B）原则。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.主体性
4.初中二年级的学生小明学习成绩差，还经常破坏课堂纪律。学校为了保证升学率，就把小明开除了。该学校的做法侵犯了学生的（D）
A.人格尊严B.名誉权C.人身权D.受教育权
5.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（A）
A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺
【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。“入口”读成“八口”，是对“入”字的个别部分感知有误，说明小学生的感知能力不成熟。
6.现代教育的代表人物是（D）
A.赫尔巴特B.席勒C.赖因D.杜威
7.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有(D)特点。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性
【解析】任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往千差万别，这就是心理发展的差异性。
8.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（A）
A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症
【解析】焦虑症的表现是：（1）情绪方面：紧张不安，忧心忡忡；（2）注意和行为方面：注意力集中困难，极端敏感、对轻微刺激做过度反应、难易作出决定；（3）躯体症状方面：心跳加快，过度出汗等。对照小敏的症状，即可知符合焦虑症的表现。
9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（A）
A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维
10.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是(C)
A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生
B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室
C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中都应注意对学生心理健康的教育
D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
二、多项选择题（本大题共6题，每题2分，共12分）
1.下列选项属于现代教育的特点是（ABC）
A.终身化B.多元化C.全民化D.世俗化
2.德育的内容主要有（ ABCD ）
A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.劳动教育
【解析】我国中小学德育内容是根据我国教育目的和中小学德育目标与任务确定的，应体现为现实性与理想性的高度统一。我国中小学德育内容主要包括：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育和人道主义与社会公德教育。
3.学校对高中生可以进行（ABD）处分。
A.警告B.记过C.体罚D.开除学籍
【解析】对违纪学生，学校视情节轻重给予批评教育或行政处分。处分有下列六种：警告；严重警告；记过；留校察看；勒令退学；开除学籍。
4.我国义务教育阶段教学计划的特点是（ABC）
A.强制性B.普遍性C.基础性D.免费性
5.教学策略是根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的(ABD)，并将其结合，保证教学过程的有效进行。
A.教学内容B.教学媒体C.教学目的D.教学方法
【解析】教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设臵以及师生互相作用设计等。
6.教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展的特点，将(ABCD)等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。
A.德育B.智育C.体育D.美育
三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1.《中华人民共和国教师法》是国家最高行政机关为提高教师队伍的素质而制定的。（ × ）
【解析】×《中华共和国教师法》是由全国人民代表大会常务委员会制定的。
2.学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。（√）
3.学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。（ × ）
【解析】义务教育法在语言文字方面对学校的规定：学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
4.最早以教育心理学命名的著作是桑代克的《教育心理学》。（ × ）
【解析】最早以教育心理学命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理学》。
5.与女孩相比，男孩在动作技能方面的优势非常明显。（ × ）
【解析】男孩在动作技能方面的优势到青春期以后才逐渐显露出来，之前非常微弱。
6.将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。（ × ）
【解析】有意义学习的首要条件就是学习材料本身是有逻辑意义的。
7.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（ × ）
【解析】自我强化是对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励，因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化。
8.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（ × ）
【解析】信度是针对同一套测试而言的。期中和期末两次考试不可能是同一套测试，所以不牵涉信度的问题。
9.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ × ）
【解析】师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。
10.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（√）
四、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，以德育为先，把德育贯彻到教育教学的全过程。
2.教育是一种有目的地培养人的社会活动。
3.教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。
4.教师的根本任务是教书育人。
5.最常用的德育方法是说理教育法。
6.基础教育课程改革的基本理念是为了学生的发展。
7.我国教育的基本法是《中华人民共和国教育法》。
8.程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。
9.教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。
10.皮亚杰提出了人的认知发展阶段论。
五、简答题（本大题共5小题，每题5分，共25分）
1.生产力对教育的制约是什么？
（1）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；
（2）生产力的发展水平制约着教育结构的变化；
（3）生产力的发展水平制约着教育的内容与手段；
（4）生产力发展水平制约着学校的专业设臵。
2.教育专业能力和教师职业能力是一样的吗？
不完全一样。教师的教育专业素养要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。教师的职业能力是指教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力，包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力及自我调控和自我反思能力。
3.简述课程计划对中小学教师的指导意义。
(1)认真学习和熟悉课程计划，有助于教师了解小学课程和其他活动的全面安排和要求；
(2)有助于教师了解自己教学可开设的年级、顺序、教学时数；
(3)有助于教师了解自己所教学科在整个课程计划中的地位与作用；
(4)有助于教师了解自己所任学科与其他学科之间的联系与衔接；
(5)纵观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。
4.新课改的目标是什么？
（1）实现课程功能的转变；
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
（3）密切课程内容与生活和时代的联系；
（4）改善学生的学习方式；
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；
（6）实行三级课程管理制度。
5.影响问题解决的因素有哪些？
（1）问题情境；
（2）定势与功能固着；
（3）原型启发；
（4）已有知识经验；
（5）情绪与动机。
六、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1.为什么说德育过程是学生知情意行的发展过程？
学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展即这四个心理因素的形成与发展的过程，学校德育过程也就是对这四个品德心理因素的培养过程。
知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。
情即品德情感，是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事的爱憎、
好恶的态度。
意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力的过程。
行即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现道德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。
2.如何激发学生的学习动机？
（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
（2）设臵合适的目标，控制作业难度；
（3）表达明确的期望，提供及时的反馈；
（4）合理运用外部奖赏，有效运用表扬；
（5）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。
七、案例分析题（15分）
在校长室，记者提出见识下一实验班学生的成绩单，校长满足了记者的要求，拿出了该校学生的“八宝袋”——“成长记录袋”。“成长记录袋”是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋，袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映学生素质提高的有关材料。简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大“成绩单”。它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师保存。这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素质材料了。
请思考：“成长记录袋评价法”有哪些优点，有哪些不足？在当前你认为是否可行？
优点：①“成长记录袋评价法”重视学生发展的全过程，能记录学生的成长历程；②能够提供相对“真实”的信息和证据；③能够提供丰富多样的评价材料；④能开放地、多层面地、全面的评价学生；⑤能够针对每一位学生进行评价、评价具有个性和针对性；⑥能够使学生体验成功，感受成长与进步；⑦有利于提高学生的自我反思能力；⑧有利于学生对自己的学习负责。
不足：①容易走形式、走过场；②内容太多，不好选择，不好整理、分析；③主观心太强，很难达到客观、真实；④很难保持公平、公正、容易“走后门”；⑤不适于大班额评价用；⑥工作量太大，教师负担过重；⑦如果各科都建，学生也会觉得烦。
第14篇：【】青岛教师招聘考试模拟 试题
2012 年青岛教师招聘考试模拟试题
一．填空题（本大题共 15 分，每小题 1 分，共 15 分）
1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。
2.教育的最高目的是_____________。
3._____________提出了儿童认识发展阶段论。
4.埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是_____________。
5.人群的智力分布呈_____________。
6.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。
7.新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。
8.素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。
9.教师成熟的标志是关注_____________。
10.范例教学程序的提出者是_____________。
11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。
12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。
13.学校德育的基本方法是_____________。
14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。
15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。
二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并 把它的标号写在题后的括号里，本大题 10 题，每题 1 分，共 10 分）
1.“化民成俗，其必有学”出自（ ）中首先提出的。 A.《学记》 B.《管子》C．《论语》D.《道德经》 2.英语学得好会帮助法语学习，这是（
）现象。
A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（）
A.全民性 C.终身性 B.多元性 D.现代化
4.与杜威的现代教育论观点相反的是（
）的传统教育论。 A.赫尔巴特 C.奥苏贝尔
B.洛克
D.赫尔巴特 5.学校中的主要工作是（） A.教学工作 C.观念教育
B.环境管理 D.后勤工作
6.下列不属于德育原则的是（
）
A.从学生实际出发 C.集体教育与个别教育相结合
B.知行统一
D.道德认识和道德情感统一 7.《爱弥儿》是（ ）的教育著作。 A.裴斯泰洛齐 C.卢梭 B.杜威 D.华生
8.“长善救失” “教学相长”的教学思想是（ ） A.《论语》 C.《学记》 B.《孟子》 D.《劝学篇》
9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（
） A.社会生产力 C.社会制度
B.文化传统
D.科技水平
10.（
）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 C.教育目的 B.教育政策 D.教育目标
三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来 并把它的标号写在题后的括号里，本大题 5 题，每题 2 分，共 10 分）
1.如果发生地震，教师应该（
）
A.组织学生在教室集合
C.组织学生躲在桌子底下 B.组织学生避开危险建筑物 D.组织学生有序离开教师 E.组织学生朗读地震避险知识
2.德育的过程包括（
） A.道德认识
C.道德行为 B.道德情感
D.道德意志 E.道德态度
3.培养学生创造性思维的方法有（
） A.头脑风暴法 C.直觉思维法
B.直接教育法 D.发散思维法 E.自我设计训练
4.提高记忆效果的方法有（
）
A.分散复习C.多种感官同时参与记忆
B.及时复习D.对材料进行精心加工 E.增强学习动机，明确记忆目的
5.教学的首要任务是引导学生掌握（
） A.基础知识 C.科学技术
B.基本技能 D.生存本领 E.学科知识
四．简答题（本大题共 4 小题，每题 4 分，共 16 分）
1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？
2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？
3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？
4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要 分析。
五．案例分析（本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分）
1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为 教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？
2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测 量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？
六．教育写作（35 分）
新一轮的课程改革正在如火如荼的进行着，针对新课程改革，每位负责任 的教育工作者都应该沉下心来做理性的思考，从课程追求的价值取向到课程目 标， 从课程内容到教学方式， 从课程管理到教育评价， 从微观到宏观做深度反思。
基于以上内容，要求即将成为教师的你写一篇文章。
要求：
1.题目自拟，文章要解决一个问题，要求剖析得有深度，而不是罗列现 象或面面俱到。
2.可对课程改革做整体的综合反思，也可分学科进行反思。
3.字数 800 字
2012 年青岛市教师招聘考试模拟试题
一．填空题
1.促进公平
2.培养全面发展的人 3.皮亚杰
4.培养自我同一性 5.正态分布
6.自我提高内驱力 7.九年一贯
8.实践能力 9.学生
10.瓦.根舍因 11.原型内化
12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化
13.说理教育法
14.教育媒介 15.人身权
二．单项选择题
1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 三．多项选择题
1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB
四．简答题（答案要点）
1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的 适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同 化的过程。 有意义学习的条件包括: (1) 对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义； (2) 学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有 适当的知识，以便于新知识进行联系； (3) 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关 的旧知识发生相互作用。
2.（1）教师的教学要具有系统性 （2）教师要引导学生将知识体系化、系统化 （3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。
3.（1）以满足学生的发展为目的 （2）确立学生在班级中的主体力量 （3）有目的地训练学生进行班级管理的能力
4.（1）这句话是错误的，（1）它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学 生在教学活动中的主体地位。 （2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教 学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。 （3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位 结合起来，这样才能达到良好的教学目的。
五．案例分析（答案要点）
1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调 动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识， 发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生， 让学生认识到这样做是错误的。
（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发， 面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。
2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；
（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的 知识才会更深刻。
六．教育写作 略
第15篇：教师招聘新课程全真模拟测试题
教师招聘新课程全真模拟测试题
（一）
一、填空题（每空1分，共25分）
1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是知识与技能 目标、过程与方法 目标和 情感与态度 目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以 教材、课堂、教师为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调 学科本位、科目过多和缺乏整合 的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置 综合课程 。
5、在教学实施中，新课程倡导学生 主动参与、乐于探索、勤于动手 。
6、对于学生，新课程强调要建立 促进学生全面发展的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调 评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 课程的建设者和开发者。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 教学内容 的呈现方式、学生学习方式和 教学过程中师生互动 方式的变革。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案每小题2分，共10分）
11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）
A．充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异
C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程
12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A）
A．以综合课程为主B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合D．分科课程为主，综合课程补充
13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）
A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生分按优、中、差分班教学
C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独进的尖子生
14、新课程的核心理念是（A）
A．为了每一个学生的发展B．更好地提高学生成绩
C．满足社会、家长提高升学率的需求D．提高每一位教师的教学水平
15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 （B）
A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C．让学生尊重知识尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益
三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）
16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（×）
17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（√）
18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（×）
19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（×）
20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（×）
21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（√）
22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）
23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（×）
24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（√）
25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（×）
四、简答题（每小题10分，共30分）
26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。
要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分）。
27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。
要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2分）。答案参考《走进新课程》125页
28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式?
要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。
五、论述题（15分）
29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。
答案参考《走进新课程》160或142页
要点：（1）美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受，并且在教学实践中取得了显著效果（2分）。多元智能理论告诉我们，除了被广泛认同的语言言语智能、数理逻辑智能这两种智能以外，人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、自我反思智能等多种智能，只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异（3分）。（2）学生个性特长不同是客观的存在，这就要求教师尊重学生不同的个性特点，尊重学生的个性特长，这样不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以培养学生尊重他人的优良品格（5分）。（3）学生的个体差异也是客观存在，这就要求教师努力发现其差异，正确引导学生发挥特长，创造条件培养其特长，同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼，促进学生全面发展和提高（5分）
教师招聘新课程全真模拟测试题
（二）
一、填空题。
1、新课程改革以培养小学生（）为宗旨，积极倡导让学生亲身以（）为主的学习活动。
2、教师是科学学习活动的（）、（）和（），对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
3、探究既是科学学习的（），又是科学学习的（），但不是科学学习的惟一模式。
4、科学课程内容需加强科学各领域之间的有机联系，强调（）、（）和（）的整合。
5、（）、（）、（）等都应成为科学课程评价的主体。
6、科学课程的三维目标是（）、（）和（）。
7、科学探究大致涉及（）、（）、（）、观察、实验、制作、（）、（）、（）等活动，对别人研究的结论（）也是科学探究的一部分。
8、科学知识包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的（）与（）。
9、在组织学生科学探究活动的起始阶段，可安排学生进行（），然后找出多数学生感兴趣的、有（）、有（）开展探究学习活动。
10、对科学探究结论果的表达与交流中，要求学生选用自己擅长的方式，如（）、（）、（）、（）来表述研究的过程和结果。
11、学生科学学习的情感态度与价值观主要包括对待（）、对待（）、对待（），对待（）四个方面。
12、生物除了动物、植物还包括（）、（）。
13、把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中，这是一种（）的观点。
14、科学探究活动可以是（），也可以是（）。
15、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（）、以（）。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（）、（）。
16、科学实验可以分为（）、（）和（）。新课程大力提倡（）。
17、科学课程的评价要注意评价主体（），评价内容（），评价方法（），评价时机（）。
18、科学教育资源从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。
19、科学教育应配备相应的仪器设备，乡镇中心小学以上要按国家仪器配备目录（）配备，村级小学也要达到（）。
二、简答题。
1、小学科学教育的基本任务。
2、小学科学教育的基本理念。
3、科学课程的内容包括那五个方面。
4、在科学课目标设计时应注意些什么?
5、科学教育中如何利用和开发学校课程资源。
三、论述题。
1、根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。
2、评价是新课改的重点，也是难点，请你结合新课标学习，谈谈怎样科学地实施学生科学课的学业评价。
小学科学教师新课程标准知识竞赛模拟练习（2）
一、填空题。
1、重视对学生的科学教育，提高学生的科学素养，重点是培养学生的（）、（）、（）。
2、首次提出“科学素养”概念的是美国“2061计划”的第一篇报告（《____》）。
3、科学活动不断生成新知，速度很快，甚至连专家都很难跟上本领域的发展，所以，科学教育必须给学生提供（）。
4、培养全体学生具有良好的（）是科学课教育的最根本任务。
5、科学教育要（）是最重要的原则，也是各国最统一的原则。
6、（）是科学教育最重要的内容，是科学教育的根本。
7、最终组织和选取学生活动的支配原则是（）。
8、哲学家苏格拉底把教育过程比作婴儿出生，教师的作用就是（），学生才是教育的真正主体。
9、不要求所有的学生都必须达到某一等级，而是规定一个范围，不同能力和成熟水平的学生可以达到各自相应的水平，这是一种（）方法。
10、改革现有自然教材，其着力点应放在（），突出重点主线，结合学生实际，反反映（）。
11、科学教学要改革传统重知识、轻技能，重概念、轻方法的模式，把培养学生的（）、（）列为科学教学的重点。
12、知识经济时代，科学研究与生产技术的关系是（）。
13、（）文化是知识经济时代具有典型特征的“文化反哺”现象。
14、教学目标的新三级层次为（）、（）、（）。
15、课程标准是指要绝大多数国民都都必须达到的（）要求。
16、课程标准对于（）、教材编写、（）具有指导作用。
17、课程标准具有弹性底限，这就是国家对公民的（）要求。
18、课程标准的要求有三种，即：（）、（）、（）。
19、小学科学教育的目的是培养学生的（），定位是（）。
20、科学课程的开放性还体现在对学生探究结果的（）上。
21、阅读和使用课程标准，我们首要关注的是它的（）、（）。
22、教学目标是指导教学过程和准则，通常反映了教师的（）。
23、学生的探究指的是学生构建知识、形成（）、领悟（）的各种活动。
二、判断题。
1、小学科学教育提倡让学生认识自然、利用和改造自然。（）
2、新课程大力倡导探究式学习，就是要大力倡导发现式学习。（）
3、教师指导下的探究是学生认识世界的方式之一，直接的“授受式学习”也是中小学生学习的重要方式。（）
4、在教学方式中，探究式是先进的，授受式是落后的。（）
5、科学探究就是强调动手做。（）
6、科学探究主题是事先教师确定或设计的，不应该有例外主题的产生。（）
7、科学教育强调要重视培养学生的兴趣。（）
三、简答题。
1、什么是科学素养，它的核心因素有哪些?
2、现代社会公民应该具有哪些基本科学素养?
3、当前国际科学教育的主要趋势是什么?
4、为什么科学学习要以探究为核心?
5、什么是科学探究，说说科学家与学生科学探究的区别与联系。
6、科学探究活动的基本特征有哪些?
7、科学教育如何启发儿童的创造精神?
8、为什么要在小学科学课程中强调科学探究?
四、论述题。
试述学生小学科学教育活动中教师对学生学习活动的指导策略。
教师招聘新课程全真模拟测试题
（三）
一、填空
1、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。
2、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
3、在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。
4、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合 作学习
5、、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。
6、数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。
7、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。
8、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识；第二是学科知识；第三是文化素养。
二、选择题（在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字母填在括号内。）
1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 （B）
A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣
2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （B）
A、交往中，将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （C）
A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信
4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行***课程管理体制。这***课程是 （D）
A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程
8、现代学生观的基本观点是 （D）
①学生是发展的人 ②学生是独特的人
③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 （C）
A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权
10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
三、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。）
1、人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。（√）
2、在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。（√）
3、现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。（√）
4、中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。
（×改成必修课）
5、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。（√）
6、诚信既是人际关系中的基础性道德，也是市场经济领域中的基础性道德规范，而学校是诚信教育的启蒙场所。（×改成重要场所）
1、新课标三个学段：第一学段（1～6年级）、第二学段（7～9年级）、第三学段（10～12年级）„（×）
2、提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色 „„ （√）
3、新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。（×）
4、数学在19世纪已经发展成独立的学科。„„（√）
5、“精讲多练”成为我们普遍的教学模式。„„（×）
四、多项选择题10%
1、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ABC）。
A、组织者 B、引导者 C、合作者
2、《基础教育课程改革纲要》六项具体目标有：转变课程的功能、建立合理的课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和（B C）。
A、增强应用数学的意识
B、建立发展性的评价观
C、促进课程的民主化与适应性
3、情感与态度的发展主要强调两个方面。（AB）
A、学生对数学的认识
B、学生对数学学习的情感体验
C、学生对数学应用能力
4、数学思维的特性主要有（ABC）。
A、概括性 B、问题性 C、相似性
5、数学基本能力分为（ABC）
A、运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力
B、解决实际问题的能力。
C、其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力。
四、名词解释
数 感：是一种主动地、自觉地或自动地理解数和应用数的态度与意识。数感是人的一种基本的数学素养。它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。
探究学习：即指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是发展探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。
符 号：是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。义务教育阶段培养学生的符号感就是指：学生对符号的意义理解和对符号运用的能力。
五、简答9%
1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，新数学课程基本理念是什么？
一、人人学有价值的数学；
二、人人都能获得必需的数学；
三、不同的人在数学上得到不同的发展。
2、数学课程改革的基本思路是什么？
①以反映未来社会对公民所必需的数学思想方法为主线选择和安排教学内容；
②以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容；
③使学生在活动中、在现实生活中学习数学、发展数学。
3、数学学习评价改革的特点？
①评价主体的多元性。
②评价内容的多元化与开放性。
③评价方式的多样性。
六、分析题
（一）判断分析题
新一轮的数学课程改革，仅仅是“换本子”，没有实质改变。
重要的是要转变广大数学教师的教学观念，在数学课堂中推进素质教育，在《标准》的理念下进行教学创新。《标准》在这一方面提出以下几个方面的思想。
第一、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新；数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所；数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。第
二、学生要从单纯的知识的接受者转变为数学学习的主人。数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。
第三、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。
（二）举例分析题
你能就新课程下的小学数学课教学存在的问题，举一些例子、谈谈你的想法吗？
误区一：教学开放过度
实例 老师一上课就提出问题，问大家知道做吗？然后让学生尝试解决，汇报交流。在整个教学过程中，老师都是让学生自己说，不作任何讲解、评价、示范。练习巩固时发现大部分学生未掌握新知。
反思 数学课程标准提出我们必须实施开放性教学，让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。教师在课堂上应该放开手脚，当点拨时还需点拨，当讲授处还需讲授。
误区二：合作流于形式
实例 课堂上，教师刚刚提出一个问题，便立即宣布小组讨论。前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音。有的小组你一言我一语，每个都在张嘴，谁也听不清谁在说什么；有的小组组长一人唱“独角戏”，其余学生当听众，不作任何补充；有的小组的学困生把此时作为玩耍的最好时机„„几分钟后，学生代表发言，“我怎么怎么看”，“我觉得应该如何如何”，“我的意见是„„”。
反思 作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。首先，“合作”应建立在学生个体需要的基础上。只有学生经过独立思考，有了交流的需要后，再展开合作学习才是有价值的、有成效的。其次，“交流”应涵养二个层面，一是表述自己的想法，二是倾听别人的意见。而上述片段中的交流过程只是一个表述的过程，缺少倾听的过程，交流的效果就只能大打折扣了。在教学中合作很重要，但我们不能为了合作而合作，一味的强调小组合作，学生将会丧失独立思考、自主探索的学习能力，缺少对求知事物的猜想、试探与验证等心理发展过程。
误区三：评价滥用失真
实例 课堂上，一位学生回答了一个很简单的问题后，教师说：“讲得真好！表扬他！”其余学生马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个学生回答了一个问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课上，表扬不断，掌声此起彼伏。
反思 新课程提倡激励性评价。因此，现在的课堂上，经常能听到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的赞扬，经常能听到“啪、啪、啪”的表扬的掌声，回答好的学生额头上有的甚至能贴上几颗金星，回答得不好的学生也能意外地得到教师翘起的大拇指。其实，过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。在上述片段中，教师用的赞赏实在是太多太滥了，这样的鼓励已失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦，长期下去，也只能带给他们更多的“迷失。”学生的创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，既要指出不足，也要抓住可取之处给予鼓励，不可损伤学生的自尊心和自信心。
误区四：手段成为束缚
实例 多媒体课件的演示，把教学内容表现得丰富多彩、形象生动。突然，教师操作出现了错误，多媒体课件无法正常运行了。顿时，学生鸦雀无声。教师抛出求救的目光，专职电脑老师赶紧跑上去，摆弄着鼠标。不一会儿，一切又恢复了正常，课仍是热热闹闹地进行下去。反思 现在的课，离开了现代化的教学手段，似乎品位就低了。
第16篇：教师招聘考试全真模拟试题
2014年教师招聘考试全真模拟试题一
一、选择题
1．针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（）
A．知B．情C．意D．行
2．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（）
A．心理起源论B．生物起源论C．意识起源论D．需要起源论
3．决定教育性质的根本因素是（）
A．上层建筑B．科学技术C．政治经济制度D．社会生产力
4．班主任了解和研究学生的主要方法是（）
A．考核法B．谈话法C．调查法D．观察法
5．义务教育的根本性质是（）
A．全民性B．基础性C．强迫性D．普及性
6．“分组教学”的分组主要是按学生的（）
A．年龄B．学习成绩C．智力发展水平D．学习兴趣
7．教学改革的核心是（）
A．更新教学观念B．采用现代教学技术C．改革教学内容D．实施个别教学
8．德育过程的主要矛盾是（）
A．德育内容与德育方法之间的矛盾B．教育者与受教育者之间的矛盾
C．道德认识与道德行为之间的矛盾D．教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾
9．经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（）
A．独立性B．多样性C．实践性D．自愿性
10．确立教育目的的重要依据是（）
A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
11．人的发展包括_______和_______两个方面。
12．教学的直观手段有实物直观、_______和_______三种。
13．培养目标一般是指--在各级各类教育机构的_______。
14．教学大纲主要由_______和_______两部分组成。
15．课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于_______知识经验；关于_______的知识经验。
16．教师备课首先要做好钻研教材、_______和_______三方面的工作。
17．课外校外教育形式有群众性活动、_______活动和_______活动。
18．教师的素养包括_______素养、知识素养和_______素养三个方面。
19．德育主要解决为谁服务的_______问题；智育主要解决为谁服务的_______问题。
三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）
20．我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则?
21．教育在人的发展中为什么会起主导作用?
22．为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务?
23．在教学实际中，怎样正确贯彻教学的直观性原则?
四、论述题（本题满分13分）
24．试论述教师劳动的创造性。
五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分：在每小题给出的四个选项中。只
有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
25．记忆的信息保持时间为0.25～2秒之间的记忆，属于（）
A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．形象记忆
26．一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（）
A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经 B．传入神经、神经中枢、传出神经 C．感受器、传入神经、传出神经、反馈
D．感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
27．在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式?（）
A．同中求异B．异中求同C．同时对比D．前后对照
28．下列选项哪一项是正确的气质类型差异（）
A．多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质
B．胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质
C．活泼型、安静型、弱型、不可遏制型
29．“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪项内容（）
A．第一印象B．积极主动C．移情理解D．相互接纳
30．下列选项中哪项是情感产生的基础（）
A．生理需要B．需要C．态度D．社会需要
31．首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是（）
A．比奈B．西蒙C．雅孟D．韦克斯勒
32．黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的（）
A．补偿B．适应C．同时对比D．继时对比
33．有目的、有计划、较长久的知觉是（）
A．思维B．注意C．识记D．观察
34．练习到了后期，出现了成绩的暂时停顿现象，也叫（）
A．高原现象B．顶点原理C．绝对停滞现象D．效果率
六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）
35．知识的理解是指学生运用已有的--去认识教材中有关事物的--的思维活动。
36．意志行动的目的就是意志行动所要达到的_______。行动目的的确立是意志行动的_______。
37．分析和综合既是教师传授知识的_______方法，也是学生学习知识的_______方法。
38．素质是有机体生而具有的_______。它是能力形成与发展的_______。
39．性格是人对客观现实的_______以及与之相适应的习惯化的_______。
40．情绪按强度和持续时间可分为_______、_______和应激状态。
41．知觉的基本特征有_______、整体性、理解性和_______。
42．注意的范围，也叫注意的广度，它受环境因素、主体的--与--以及客体的复杂程度和活动任务单一与复杂的影响。
43．技能的形成与知识的掌握是_______、相互促进和_______。
七、简答题
44．怎样防止遗忘现象的产生?
45．学校心理咨询与学校政治思想工作的关系?
46．列举气质与高级神经活动类型的关系。
47．青少年学习动机有什么特点?
八、论述题
48．怎样培养学生良好的意志品质？
参考答案
一、选择题
1-5：ABCBC6-10：BCDCC
二、填空题
11．生理心理
12．语言模像
13．教育目的具体化
14．说明正文
15．智力技能和操作技能对待世界和他人的态度
16．了解学生设计教法
17．小组个人
18．职业道德能力
19．方向本领
三、简答题
20．我国普通学校在德育工作中主要遵循八条德育原则，它们分别是：
（1）共产主义方向性原则；
（2）从学生实际出发原则；
（3）知行统一原则；
（4）集体教育与个别教育相结合的原则；
（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；
（6）依靠积极因素克服消极因素的原则；
（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；
（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
21．从本质上讲，教育是一种特殊环境，在人的身心发展中起主导作用。其原因主要是：
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规定了人的发展方向。这种目的性，可以对各种环境因素加以控制，克服或排除不利因素，选择对人发展具有积极意义的事物，给学生以更多的正面教育，使他们按一定思想政治方向发展，健康成长。
（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。学校教育根据一定的社会要求，按照严格的计划，选择适当的内容，利用集中的时间，有目的系统地向学生传授科学文化知识，进行思想品德教育。而环境中其他方面的教育往往是自发的、偶然的，无法与学校教育相比。
（3）学校有专门负责教育工作的教师。教师是受过专门训练的专业人员，形成教育工作需要的职业道德素养和知识结构。他们明确教育的目的，懂得教育的方法，“闻道在先”，能够对学生进行有效的培养。
22．教学生学会学习之所以是教学的主要任务，这是因为： （1）现代教学理论认为，教学不仅是向学生传授知识，更重要的是要教给学生方法，让他们发挥创造性，主动积极地去学习。
（2）在现代社会，知识更新的周期大大缩短。18世纪时，知识量失效一半的周期为十代人，平均每代人失效10%；到20世纪末，获得的知识六年失效一“半，应用科学和尖端科学甚至缩短为三年。学生必须会学习，才能不断更新知识。
（3）现代社会是知识密集的信息社会，出现了知识经济。社会越向前发展越需要知识，文化水平也要求越高。每个人都必须努力和善于学习、才能适应社会发展的需要。
23．在教学过程中，教师应当充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接知识和获得生动表象，使理性认识建立在感性认识之上，从而比较深刻地掌
握知识。贯彻这一原则主要有三点要求：
（1）根据教学任务、内容以及学生年龄特点恰当地选择直观手段。无论使用哪种直观材料，除了符合教学要求和学生不同年龄特点外，还要注意它的典型性和代表性，能形成学生清晰和生动的表象。
（2）教师运用直观手段必须与讲解密切配合，让学生从观察中认识事物的本质，从感性认识上升到理性认识，帮助学生更好地理解知识。
（3）重视运用语言直观。在教学中，教师语言生动的讲解，形象的描述，语气的激昂，能够引发学生的想像，给予丰富的感性认识，起到直观作用。
四、论述题
24．教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育过程的复杂性决定的。为了搞好教学工作，教师要创造性地运用教育规律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：
（1）教师劳动的创造性首先表现在对不同学生区别对待、因材施教上。世界上没有两个完全相同的儿童。班级中往往几十个学生，个性形形色色。所以，教师不仅要针对学生的共同特征，而且还要针对学生个别特点进行教育。
（2）教师劳动的创造性还表现在对教学内容和方法的不断变换和创新上。教师教学是—个长期过程。教师备课和上课，就是在深入钻研教材和了解学生的基础上，对教学内容的再认识、再加工的过程，发现新的教学方法，这都体现了教师创造性劳动。
（3）教师劳动的创造性也表现在教师的教育机智上。就是说教师对教育过程中的突发事件和偶然变化的情况，能迅速恰当地加以处理。这些偶然情况事先不能预料、无固定模式和程序。因此，迅速机敏地采取恰当措施，既表现了教师的应变能力，又体现了教师劳动的创造性。
五、选择题
25．A26．D27．A28．A29．C30．D31．C32．C33．D34．A
六、填空题
35．知识经验本质和规律
36．目标或结果标志
37．基本基本
38．生理解剖特点自然前提
39．稳定态度行为方式
40．心境激情
41．选择性恒常性
42．知识经验个性特征
43．相互影响相辅相成的
七、简答题
44．防止遗忘现象的产生，就要组织好复习与练习。
（1）及时复习与经常复习相结合。
（2）合理地分配复习的时间和内容。
（3）反复阅读与尝试回忆相结合。
（4）复习方法要多样化。
（5）指导学生练习、实验、技能训练、活动操作有助于记忆。
（6）采用“记忆术”提高复习效果。
45．心理咨询与思想政治工作有密切联系，二者的工作目标都是在于促进学生的健康成长，为社会培养德才兼备的人才。二者都是学校整体工作的组成部分。 心理咨询与政治思想工
作的区别： （1）工作目标和范围不同； （2）工作方法与手段不同； （3）遵循的理论原则不同； （4）工作人员的专业方向不同； （5）工作效果的评估标准不同。
46．气质与高级神经活动类型之间有相对应的关系。
俄国生理学家巴甫洛夫认为，人的高级神经活动具有强度、均衡性和灵活性等基本特性。这三种特性的独特结合就形成了高级神经活动的类型，其中有四种类型分别与人的气质类型一一对应：
强、不均衡型————胆汁质
强、均衡、灵活型——多血质
强、均衡、惰性型——黏液质
弱型————————抑郁质
47．
（1）由直接与学习活动本身相联系的学习动机占支配地位，向与社会意义相联系的动机占主导过渡；
（2）由不很自觉稳定的动机向自觉稳定动机转变。
八、论述题
48．
（1）加强动机与目的教育，培养正确观念。培养学生正确的世界观，提高认识，坚定信念。
（2）严格管理教育，养成自觉守纪习惯。
①遵守校纪校风，国家法规等；
②管理要严；
③管理要适度。
（3）加强行为练习，增强克服困难的决心。让学生善于自我管理。
（4）针对个别差异与意志弱点，培养良好意志品质。
（5）启发学生自觉性，加强意志品质的自我锻炼
第17篇：江西教师招聘考试模拟试题
0791-88252995
18070281687
江西省南昌市西湖区孺子路266号铂仕创意中心A座8楼
标题（任选其一，注意换标题）
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（文章内容自行删减）
乘华图翅膀，圆教师梦想。
为了帮助大家更好的备考，江西华图教师为大家整理了历年的真题以及答案，希望大家能通过对真题的练习，来巩固现在所掌握的知识。
2012年江西省教师招聘考试教育综合理论模拟题
（一）
一、选择题（每题1分，共60分）
1．青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
2．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是()
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．洛克的《教育漫话》
C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》
3．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()
A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．洛克
4．教师在教育教学中应当()对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。
A．耐心B．个性C．平等D．分层次
5．学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是()
A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能
2013年江西省教师招聘考试考前预测模拟题--小学音乐专业知识
1．舞蹈《霓裳羽衣舞》诞生的朝代是 ()。
A．汉B．唐C．宋D．元
2．“热瓦甫”是我国哪个少数民族的特色乐器 ()。
A．藏族B．蒙古族C．维吾尔族D．哈萨克族
3．苏州弹词有说有唱，伴奏乐器是琵琶和 ()。
A．板胡B．唢呐C．巴乌D．小三弦
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第18篇：教师编招聘考试模拟试卷
2018年教师编状元密卷二
第一部分 公共基础部分(共35题，30分)
一、单项选择题（下列各题的答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将填写在相应的括号内。本大题共25小题，每小题0.8分，共20分）
1.2017年中央经济工作会议指出，5年来，我们坚持观大势、谋全局、干实事，成功驾驭了我国经济发展大局，在实践中形成了：
A.习近平新时代中国特色社会主义经济思想 B.习近平新时代中国特色社会主义思想 C.习近平新时代中国特色社会主义发展理念 D.习近平新时代中国特色社会主义经济建设思想
2.十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为： A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 B.人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C.人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产的矛盾 D.人民日益增长的物质文化需要和落后的经济发展的矛盾
3.下列不属于科学管理之父的主要贡献的是( )。 A.确定合理的日工作量 B.能力与工作相适应 C.计划职能与执行职能相分离 D.计件奖励工资制。
4.被称为“现代经营管理之父”的是( )。 A.法约尔 B.卢梭 C.亚当斯密 D.泰勒
5.经济新常态下，要探索区间调控和定向调控相结合的新的宏观调控方式。定向调控是区间调控的重要组成部分，是区间调控的深化。这体现的是( )。
A.政治职能 B.经济职能 C.文化职能 D.社会职能
6.1997年亚洲金融危机后，香港特区政府为振兴香港经济，寻找新的经济增长点，认为有必要尽快建设连接香港、澳门和珠海的跨海陆路通道，以充分发挥香港、澳门的优势，并于2002年向中央政府提出了修建港珠澳大桥的建议。这体现了政府的( )。 A.政治职能 B.经济职能 C.文化职能 D.社会职能
7.汇率是指不同货币相互兑换的比率，即以一种货币表示另一种货币的价格。汇率的标价方法有直接标价法和间接标价法。以下关于两者的理解不准确的是( )。
A.直接标价法以一定单位的外国货币为标准，折算为本国货币来表示汇率 B.间接标价法以一定单位的本国货币作为标准，折算为外国货币来表示汇率 C.直接标价法下汇率值升降与本币升贬值反向;间接标价法下汇率值升降与本币升贬值同向
D.世界上绝大多数国家采取间接标价法，人民币汇率采取的是直接标价法
8.党的十九大报告指出：“健全货币政策和宏观审慎政策双支柱调控框架”，以下理解不准确的是( )。
A.传统金融调控框架以货币政策为核心，货币政策主要针对整体经济和总量问题，侧重于经济增长和物价水平的稳定
B.宏观审慎政策则直接并集中作用于金融体系本身，抑制杠杆过度扩张和逆周期行为 C.宏观审慎政策更侧重于防范金融风险，维护金融稳定
D.货币政策和宏观审慎政策双支柱调控框架，是对原有货币政策为主的金融调控框架的完善
9.现代行政决策由( )、行政决策咨询系统，行政决策信息系统和行政决策审批控制系统组成。
A.行政决策中枢系统 B.行政计划中枢系统 C.行政协调中枢系统 D.行政控制中枢系统
10.( )它是一个为行政决策服务的辅助机构，主要由各专业科学研究机构和政策研究机构和政策研究机构及其人员组成，又可称为行政决策的“智能团”、“思想库”、“头脑公司”或“脑库”。
A.咨询系统 B.行政决策系统 C.行政协调系统 D.行政控制系统 11.行政信息是行政决策的基础，行政信息系统的工作在整个行政决策过程中起着基础作用，属( )。
A.神经系统 B.中枢系统 C.控制系统 D.决策系统
12.在备选方案拟定之后，就进入选定行政方案的关键阶段，此时遵循的原则( )。 A.满意原则 B.最优原则 C.多选原则 D.公平原则
13.下列农业生产的相关工具不是两汉时期的一项是( )。 A.翻车 B.耧车 C.筒车 D.耦犁
14.签发人应标注在文件的( )。 A.主体部分 B.版记部分 C.附件部分 D.版头部分 15.代位继承适用范围是( )。 A.法定继承
B.法定继承和遗嘱继承 C.遗赠抚养协议 D.遗嘱继承
16.为贬低他人而取绰号的行为侵犯了公民的( )。 A.健康权 B.肖像权 C.名誉权 D.隐私权 17.公文的作者是指( )。 A.审核人 B.发文机关 C.撰写人 D.签发人
18.根据《党政机关公文处理工作条例》，下列选项说法正确的是( )。 A.“公报”适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项 B.“命令(令)”适用于公布行政法规和规章 C.“公告”适用于公布重要决定或者重大事项
D.“通知”适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项 19.下列属于事业单位年度考核的结果的是( )。 A.优秀 B.称职 C.基本称职 D.不称职
20.根据我国《宪法》的相关规定，下列选项中不属于国务院职权的是( )。 A.领导和管理国防建设事业
B.管理对外事务，同外国缔结条约和协定 C.根据全国人大及其常委会决定任免国务院总理
D.根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令 21.下列行为中，不构成危险驾驶罪的是( )。 A.醉酒驾驶机动车的 B.吸食毒品后驾驶机动车的
C.从事校车业务或者旅客运输，严重超过额定乘员载客，或者严重超过规定时速行驶的 D.违反危险化学品安全管理规定运输危险化学品，危及公共安全的
22.党纪面前一律平等，对违反党纪的党组织和党员必须严肃、公正执行纪律。下列不属于对党员的纪律处分种类的是( )。
A.严重警告 B.降低党内职务 C.留党察看 D.开除党籍
23.党的十八届五中全会强调，加强和创新社会治理，推进社会治理( )，构建全民共建共享的社会治理格局。
A.法治化 B.科学化 C.规范化 D.精细化
24.财政部公布的《关于全面推开营业税改征增值税试点的通知》规定，自2016年5月1日起，将“营改增”试点范围扩大到建筑业、房地产业、金融业、生活服务业，并将所有企业新增不动产所含增值税纳入抵扣范围，确保所有行业税负( )。
A.只增不减 B.只减不增 C.不减不增 D.增减平衡
25.下列对山东城市风采的描述搭配完全正确的是（）。
A.孔孟之乡——济宁、帆船之都——烟台、泉城——济南
B.绿色钢城——莱芜、山海仙境一一日照、泉城一济南
C.江北水城——聊城、牡丹之乡——菏泽、鸢者——潍坊
D.陶瓷古都——淄博、江北水城——枣庄、石油之城——东营
二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或少选均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26.新技术的应用使劳动资料的内容变得更加丰富，下列属于劳动资料的有( )。 A.能源动力系统 B.信息传递系统 C.地下各种矿藏 D.仓储包装设备
27.马克思主义哲学中的三大规律是( )。 A.对立统一规律 B.质量互变规律 C.否定之否定规律 D.能量转化与守恒规律
28.以下哪些组织是仅参加该组织就构成犯罪的?( ) A.黑社会性质的组织 B.恐怖活动组织 C.间谍组织 D.抢劫
29.下列权利中，属于知识产权的有( )。 A.著作权 B.专利权 C.肖像权 D.商标权
30.山东半岛国家自主创新示范区包括那些城市（ ）。
A.济南 B.淄博 C.日照 D.威海
31.我国自行研制并已经投入使用的人造卫星有( )。 A.通讯广播卫星 B.国土普查卫星 C.气象卫星
D.返回式卫星
请根据相关法律规定。回答32-35题。
张某驾车(该车为无证车)外出办事.途中汽车看轮胎爆胎，张某便将汽车停在小型车道内换轮胎（未开前后闪光灯）。齐某驾车（未开远光灯）从后面驶来。临近时，齐某才发现前方张某的汽车，立即采取紧急制动措施，但由于雨天路滑，停车不及时，将张某撞倒，并将张某的汽车撞到人行横道内。在齐某车后方随行的车辆赶到，驾驶员罗某见状紧急制动，因距离前车过近，结果撞在了齐某车尾部，致使齐某的车又将张某之妻撞倒。 32.申请机动车登记需要提交的证明包括（） A．机动车来历证明 B．个人收入状况的证明
C．机动车所有人的身份证明
D．机动车整车出厂合格证明或者进口机动车进口凭证 33.下列属于道路交通违法行为处罚种类的是 A.警告
B.罚款
C.吊销机动车驾驶证D.拘留
34.以下属于驾驶机动车上道路行驶应当具备的条件的是（）
A.悬挂机动车号牌
B.放置保险标志
C.携带车主身份证 D.车辆购置税证明 35.若张某提出自己无责的辩解，下列属于张某辩解的理由的是（）
A.交通事故发生时，自己将汽车停在小型快速车道内，该车被撞时静止状态 B.自己停车行为不是事故起因
C.在修车换胎长达20余分钟的时间里过往许多汽车均未发生事故。所以事故原本是可以避免的
D.自己虽有条件将车退离现场，但因为母亲病重急回家
第二部分(共45题，40分)
三、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或不选均不得分。本大题共25小题，每小题0.8分，共20分）
36.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度为( )。
A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育
37.提出“泛智教育思想”.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A.培根
B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫
38.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。 A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的
39.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A.教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标 40.( )是小学教师最为常用的研究方法。 A.观察法 B.访淡法 C.实验法
D.行动研究法
41.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的( )。 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子
42.以下关于教育目的的论述，错误的选项是( )。 A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B.教育目的受制于生产力的发展
C.教育目的就是各级各类学校的培养目标 D.教育目的体现了人们的教育理想
43.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于( )。 A.遗传决定沦 B.环境决定论 C.辐合论 D.主体论
44.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。 A.练习法 B.实习法 C.实习作业法 D.实验法
45.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。 A.动力 B.动机 C.条件 D.基础
46.董仲舒的三大文教政策是指( )。 A.独尊儒术、兴太学、重选举 B.独尊儒术、提倡佛学、兴太学 C.兴文教、重道德、重选举 D.独尊儒术、兴文教、重选举 47.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备以下素质( )。 A.忠于职守 B.团结协作精神 C.人际交往能力 D.良好的道德修养
48.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( )。 A.卢梭 B.柏拉图 C.诺笃尔普 D.涂尔干
49.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。 A人格尊严权决定的 B.人身自由权决定的 C.隐私权决定的 D.名誉权决定的
50.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。 A.自我教育法 B.说理教育法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法
51.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此。班集体有利于训练学生的( )。 A.群体意识 B.社交能力
C.自我教育能力 D.合作能力
52.人的生命中枢是( )。 A.后脑 B.脑于 C.前脑 D.延脑
53.我们可以把月亮看成在云彩后面移动，也可以把云彩看成在月亮前面移动，这是一种( )。 A.真动知觉 B.诱导运动 C.自主运动 D.运动后效
54.拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( )。 A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.无意记忆
55.小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突
D.多重趋避矛盾
56.“因材施教”体现了人的身心发展的( )。 A.个别差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性 57.形成守恒概念。出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。.A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
58.附属内驱力是一种( ) .A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.近景性动机 D.远景性动机 59.一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?( ) A.20 B.25 C.30 D.40 80.下列学习策略属于组织策略的是( )。 A.画线 B.记笔记 C.列图表 D.记忆术
四、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或少选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）
61.发现式教学模式的特点包括（ ）。 A.强调教师讲解
B.强调学生独立思考
C.注重给学生提供丰富的感性材料 D.注重对教学步骤进行严格的控制 62.皮肤觉主要包括( )。 A.触觉
B.压觉
C.温度觉
D.痛觉
63.（ ）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。 A.辩证唯物主义
B.形而上学
C.历史唯物主义 D.唯物主义
64.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（ ）。 A.文化地位
B.教师的积极性和责任感 C.经济地位 D.政治地位
65.以下哪些属于理论心理学的研究内容?（ ） A.心理学学科性质
B.心理学方法论 C.身心问题
D.学习心理机制
66.如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是（ ）。 A.团体行为矫正技术
B.个体行为矫正技术 C.团体相倚管理
D.代币制经济
67.教学过程中学生以学习（ ）为主。 A.直接经验
B.书本知识 C.实际技能 D.间接经验
68.下列属于影响社会知觉的主观因素的是（ ）。 A.认知者本身的特点
B.认知对象本身的特点 C.知觉的情境
D.逻辑推理的定势作用
69.以下属于课程设计的方法的有（ ）。 A.主观法
B.客观法 C.实验法
D.经验法
70.弗洛伊德的早期理论包括（ ）。 A.潜意识理论
B.梦的解释 C.泛性论 D.本能学说
71.墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?( ) A.亲知 B.闻知 C.说知 D.行知
72.组织之间人员的往来、会议制度等，都属于( )。 A.正式交往 B.非正式交往 C.直接交往 D.间接交往
73.依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是( ) A.具体性 B.不可逆性 C.自我中心主义 D.守恒性
74.桑代克根据其实验提出的主要学习定律有( )。 A.准备律 B.因果律 C.练习律 D.效果律
75.影响个体身心发展的主要因素包括( )。 A.遗传 B.环境 C.教育
D.人的主观能动性
76.下列哪些属于注意的品质特征？()。
A.注意的范围B.注意的敏捷C.注意的稳定 D.注意的分配 77.衡量创造性高低的标准主要有发散思维的( )。 A.流畅性 B.变通性 C.稳定性 D.独特性
78.下列选项属于个性心理特征的是()。A.能力B.气质C.性格D.感知
79.被称为教育学上三大里程碑的著作为( )。 A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《教育漫话》
D.《民主主义与教育》
80.与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。 A.展开性 B.物质性 C.内隐性 D.观念性
第三部分(共3题，30分)
五、案例分析题(请仔细阅读给定案例，并按要求完成作答。本题3小题，共30分) 案例一
为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自已来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。 案例二 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
（1）案例一给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
答案要点：我们在教育教学中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，开发潜能，追求创新。
案例一老师运用那些教学原则。（10分）
（2）科学性和思想性统一原则，理论联系实际原则 因材施教原则
（3）请请对案例二这位教师的教学行为进行分析。（10分）
答案要点：当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了唯课本、唯教参的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。
第19篇：厦门教师招聘考试模拟卷
中公教育·厦门分校
2014年厦门教师招聘考试模拟卷
2014年厦门教师招聘考试已经开始报名，广大考试要把握好时间哦！ 2014年厦门教师招聘考试模拟卷
1.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.五经四书 D.《说文解字》
2.教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提。这体现了教育目的的( )。
A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.推进作用
3.学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是( )。
A.学生与教师 B.教育行政部门
C.教学内容 D.教学媒体和教学环境
【答案】
1.【答案】D。
2.【答案】A。中公专家解析：教育的导向作用：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
3.【答案】B。中公专家解析：学与教的过程从宏观上来说包括学生与教师、教育内容、教学媒体和教育环境。因此，不属于学与教的过程的要素就是B。 更多2014年厦门教师招聘考试模拟卷详见：
http://xiamen.offcn.com/html/jiaoshi/
给 人 改 变 未 来 的 力 量
第20篇：人力资源模拟招聘
人力资源模拟招聘
论文摘要：举办模拟招聘会活动可以更好地指导学生就业，通过该活动可以很好的提高学生综合素质，增强就业能力。对模拟招聘会在职业技术学院毕业生就业指导中的应用进行了分析，对完善就业指导工作具有借鉴意义。 “引”和“用”的结合艺术
人员任用讲求的是人岗匹配，适岗适人。找到合适的人却放到了不合适的岗位与没有找到合适的人一样会令招聘工作失去意义。招聘合适的人才并把人才配置到合适的地方是才能算完成了一次有效的招聘。招聘和配置有各自的侧重点，招聘工作是由需求分析－预算制定－招聘方案的制定－招聘实施－后续评估等一系列步骤构成的，其中关键又在于做好需求分析，首先明确企业到底需要什么人，需要多少人，对这些人有什么要求，以及通过什么渠道去寻找公司所需要的这些人，目标和计划明确之后，招聘工作会变得更加有的放矢。人员配置工作事实上应该在招聘需求分析之时予以考虑，这样根据岗位“量身定做”一个标准，再根据这个标准招聘企业所需人才，配置工作将会简化为一个程序性的环节。招聘与配置不能被视为各自独立的过程，而是相互影响、相互依赖的两个环节，只有招聘合适的人员并进行有效的配置才能保证招聘意义的实现。 招聘会可分为两个大步骤来进行：
一
前期准备阶段
首先，做好学生就业指导和培训，对学生进行就业心理指导和就业预期干预，并指导学生制作简历，然后邀请了十多家企业到校宣讲，最后筛选了用人需求量较大的八家企业进场初步选拔，学生现场向自己的意向单位投递简历。通过学生在投递简历过程中与用人单位的沟通交流和学生制作的简历，老师与用人单位共同挑选了24名比较突出的学生进行模拟招聘会答辩展示。
其次，落实招聘会评委团成员。评委团的成员既是评委又是本企业的面试考官，增强了此次招聘会的真实程度，又提高了面试的专业性。此次评委团成员全部由用人单位的高层次管理人才组成，大多数企业都是由总经理亲自上阵。
再次，合理安排招聘岗位。企业分别提供不同的岗位供学生选择，如采购助理岗、物业客户服务岗、营销岗、仓库管理岗、物流管理岗等等。既可拓宽学生就业选择面，也可通过招聘会向观摩的学生展示不同岗位对人才的不同需求以及不同岗位的应聘技巧。
最后，招聘会会场布置。此次招聘会在阶梯教室里进行，企业代表分列讲台两侧，按八字形排开，中间放置发言桌，供上台面试答辩的学生使用，以便减轻他们的心理压力，面试学生面向台下观摩的学生，以便向观摩的学生更好地展示答辩风采和答辩技巧。 二
精心组织模拟招聘会
招聘会分为四个小步骤来进行:
第一步，由通过第一轮选拔的同学上台向意向企业再次递交求职申请，以便到场的企业领导详细了解应聘者的基本情况，也可以从中发现一些问题，从而在压力面试环节中有针对性地提问。
第二步，压力面试，上台的同学先用两分钟时间作自我介绍，然后请意向单位及其他企业共同提问。通过面试提问，评委团成员可以了解学生的心理状况、语言表达能力和应变能力等情况。在面试提问中，评委采用开放式提问，这样参赛选手可以充分发挥，尽量表达心中的感受，真实的表现自我，展示自我。
第三步，挑战环节，这一环节是为没有被选拔出来的同学设置的，有的同学在第一轮没有被选拔出来，而当天又非常希望在用人单位面前展示自己，则可以在这一环节勇敢的挑战自己，自行上台进行面试答辩和抗压测试。
第四步，挑战结束后，请企业领导对同学们的面试表现作点评。点评是模拟招聘会的重要环节，没有点评就达不到良好效果，就没有起到就业指导的作用。点评的目的是为了让学生发现问题并纠正问题，使参与的学生和观摩的学生都受到启发教育。通过企业领导全过程和全方位的点评，使学生能看到自身素质与用人单位需求之间的差距，找到今后努力的方向，达到学生能在今后的应聘中有提示和借鉴的作用。
模拟招聘会的意义分析
1. 用人单位可充分展示自己的企业文化和企业魅力
从模拟招聘会的效果来看，这次招聘会除了是企业挑选优秀人才的平台，也是企业展示自我形象，用企业文化和企业魅力吸引学生的一次机会。到达现场的大多数是总经理，他们在对学生进行答辩提问前都会巧妙的先介绍企业概况、企业文化及企业发展前景，同学们也能通过总经理们的谈吐更进一步了解企业的文化底蕴，会后也有同学表示意向某家企业是基于总经理展示出来的风采。
2. 搭建学院与企业之间沟通的桥梁
通过模拟招聘会，可以搭建学院与企业之间沟通的桥梁，用人单位可以更好的了解学院的培养目标、培养模式以及对学生的管理方法等等。 3. 就业指导工作的创新，摒弃乏味的就业指导课
传统的就业指导课程一般是在课堂中来进行，老师会归纳整理不同的就业择业技巧，但无论归纳整理得有多么好，学生始终没有机会亲自上阵操练。通过模拟招聘会，学生能将就业指导课堂上的内容切实运用于面试招聘过程中，得到一次真正的实践锻炼，为今后的就业面试打下良好的基础。用模拟招聘会的方式进行就业指导，是就业指导工作的一个创新；通过摒弃乏味的就业指导课堂，学生能够深刻体会到就业的每一个细节和过程，更是礼仪课和就业指导课的综合实践，也是毕业生展示自身素质和能力的一次良机。
4. 良好的示范作用，好的学生能赢得多家用人单位的青睐
当天的招聘会多次出现由于学生面试答辩表现比较出色，几家用人单位同时邀请该学生加盟企业的情况，这几个被多家企业邀请的学生平时是学习成绩比较优秀，或者参加各种活动比较积极，或者组织能力和口头表达能力比较强的学生，这在学生中也产生了一个良好的示范效应，也对他们的心理造成一定的冲击，优秀的学生是不愁就业的，只有努力提高自己各方面的素质和能力，方能赢得更多用人单位的青睐。 5. 锻炼胆识，提高学生综合素质
模拟招聘赛可以增强学生的应聘能力，锻炼胆识，提高综合素质。模拟招聘会正式举办前一天，我系教师扮演用人单位对学生进行过一次选拔，几乎每一个站到台上的同学都会在那种很正式的场合产生很大的心理压力，两腿哆嗦、声音发抖，说话前言不搭后语，而且表现得非常明显。第二天正式开始模拟招聘会时，同学们的表现与前一天相比有了很大的进步，虽然还是紧张，但不至于向第一天一样声音发抖得非常明显。参与的同学也反映通过两次锻炼，面对正式场合的胆子更壮了，腿也不打哆嗦了。对于观摩的学生，也会无意识地进入到“应聘”的角色，思维跟着模拟招聘的全过程而运动，并在每一个环节上展开思维与应聘者进行对照，进而加深对应聘的认识与理解。 三
改进细节，让模拟招聘会发挥更好的功能
邀请往届毕业生现身说法
以后我系再举办招聘会时，可以邀请优秀往届毕业生或企业反馈情况比较好的学生在模拟招聘会前与应届毕业生交流。他们的经验一定能成为招聘会的“亮点”，他们能给应届毕业生带来最新的应聘经历和最切实的应聘体会，这对于即将实习的应届生来说，能亲耳聆听这些“新鲜过来人”的现身说法、现场指导，比在学校听老师空泛的理论指导具有“更真切的体会”和“更具体的指导意义”。
开展各类活动，给学生提供展示自我的锻炼机会
多开展各类活动，有利于学生综合素质的提高。一是有助于培养同学们人际交往技巧，可以向更多活跃的同学学习，也丰富他们的业余生活，提升自信心。二是可以借此戒掉他们懒惰的行为习惯，上网的时间少了，学习的机会多了，学生将来就更能适应紧张的社会。三是可以从各类比赛中获奖从而获得各类获奖证书，有助于提高自己的综合素质，更有助于就业。四是可以让他们多次反复得到锻炼，以提高自己的心理素质。因此无论是系部、社团，都应该多组织和精心设计一些有意义的活动，让学生得以提高自己的心理素质并培养他们的竞争意识。
注意互动，让更多学生参与到模拟招聘会中来
模拟招聘会的“主角”是台上的面试者，但主持人要适时营造互动的氛围，使更多的学生参与到模拟招聘会中来，在最大程度上发挥模拟招聘会的示范作用和实训作用。因此，下一届招聘会应该压缩面试答辩环节，延长挑战环节，让台下观摩的学生能主动站到台上去挑战自己，最后也可以请观摩的学生对面试者的回答和应聘形象进行点评，同样可以起到互动促进，教学相长的作用。
模拟招聘赛是毕业生的一场热身赛,虽然不能完全测试出一个学生的综合素质，但也不同程度地反映出毕业生存在的一些问题。今后我们会继续举办模拟招聘会，在很多细节上加以完善，让模拟招聘会发挥更好的功能和作用。
