第三课
尊敬老师
友爱同学 第二节
建立真挚的同学友谊
执教：王婷
一、教学目标
1、知识与能力目标：
使学生通过学习了解什么是真正的友谊以及友谊的重要性，知道如何建立真挚的同学友谊。通过参与有关活动，培养和提高学生的口头表达及团队合作能力、搜集、整理、提炼、归纳有效信息的能力。
2、过程和方法目标：
使学生通过欣赏flash《朋友的相处》、介绍自己的友情故事以及欣赏动画《萤火虫找朋友》和创设活动“友情诊所”、《我的格言我作主》等活动感受友谊的珍贵，领会建立真挚友谊的重要性，从而鼓励学生和同学之间友好相处、建立真挚的同学友谊。学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
3、情感、态度和价值观目标：
使学生通过活动认识到什么才是真正的友谊，如何建立真挚的友谊，从而激发学生对真挚友谊的美好向往，激励学生在同学间建立真挚的友谊，使班级中间形成互帮互助、共同进步的良好氛围，为新的班集体建设打下坚实的基础。
二、教学重点和难点
如何建立真挚的友谊。
三、学与教的策略
以教师为主的启发式教学法；师生共同参与的讨论法、归纳法、比较法；体验式学习、探究式学习的教学策略；游戏法等。
四、教学设计
时政点评
学生活动：有1位学生发布最新国内国际新闻，并作简要点评。
教师活动：老师简要点评。（点评时注意肯定优点，提出改进的建议。） 引课
教师活动：播放flash《朋友的相处》
提问：你从这个短片中得到了哪些启示？ 学生活动：学生思考后回答。
教师活动：看了这个flash我想我们每个人都深有感触，因为友谊是人生最珍贵的感情之一，我们每个人都渴望拥有真挚的友情。今天我们已经身处新的学校，愉快的学校生活不仅需要和谐亲密的师生关系，而且也需要团结友爱的同学关系。那么今天就让老师和大家一起来探讨一下有关友谊的话题。
二、建立真挚的同学友谊（板书） 创设活动一：阅读书上的《阅读天地》
教师活动：提问：⒈小强知道学校旁边的小店也卖多功能尺后为什么没有责怪小刚？
⒉我们应该怎样珍惜同学之间的友情？
⒊你喜欢什么样的朋友？ 学生活动：学生思考后回答
教师活动：同学们心目中真正的友情是怎样的呢？下面让我们来听听同学们的友情故事吧？
创设活动二：讲故事：同学之间的友情故事
学生活动：由学生将课前准备的友情故事以PPT的形式在课中交流。
教师活动：提问：听了同学们自己的故事后我想请大家思考一下什么样的友谊是真正的友谊？
学生活动： （以组为单位开展活动）学生用五个左右的词语或短语表达自己对真正友谊的理解，然后各组整合出本组成员使用频率较高的几个词语或短语在班内交流。
教师活动：将小组交流的词语与短语再进行整合，归纳整理出三条左右使用率较高的词条。
1、真正的友谊（板书三个词条）
教师活动：下面我们再一起来朗读一下书上对于真正友谊的描述（P33），进一步加深理解。
学生活动：学生朗读课文
教师活动：接下来，请大家结合自己的感受谈谈友谊在你的学习生活中给过你怎样的帮助。
学生活动：同学谈感受。
教师活动：同学们的感言告诉我们：多数人的生活中都曾有过朋友相助的经历，友谊在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。
2、友谊的重要性：（1）友谊有助于排解烦恼和忧愁 （板书）
（2）友谊能促进个人和集体更快地进步
教师活动：通过前面的活动老师发现同学们对于友谊这个主题还是很有见解的，接下来就让老师再考考大家。（播放《萤火虫找朋友》的动画）
教师活动：大家看到了片中的萤火虫非常渴望找到朋友，可却老是以失败告终，如果这时候它找到你们，希望你们给它一些好的建议，你们有什么好注意呢？让我们扮演一回“友情诊所”的小医生，给萤火虫开一个处方。
学生活动：以组为单位开展讨论，然后开出各组的“处方”由各组代表在班内交流。 教师活动：我们的同学真是足智多谋，给萤火虫开出了这么多“良方”。的确，要建立真挚的友谊就要像同学们开出的“良方”一样要学会主动关心、帮助别人，欣赏、包容别人。
3、怎样建立真挚的友谊——学会关心别人、欣赏别人（板书）
教师活动：刚才大家为萤火虫开了许多“良方”，你们说它是不是会感谢大家呢？ 学生活动：会。
教师活动：大家的回答可是异口同声啊。其实，在我们为萤火虫开出“处方”的同时也指出了它身上的不少缺点，说了它不少的“坏话”，你们觉得它真的会感谢大家吗？
学生活动：它应该感谢我们。
教师活动：我们很多同学还是坚持自己的观点，那么你们认为为什么萤火虫会感谢大家呢？
学生活动：思考之后阐述自己的想法。
教师活动：我们的同学真的很有想法，说的都很有道理。老师也相信萤火虫会感谢大家，因为你们的“处方”——也就是所谓的坏话——正是它将来找到好朋友的“秘方”，我想因为你们给了萤火虫那么多帮助，说不定将来你们也将成为它的真心好友呢。其实，在我们的生活中真正的朋友——也就是诤友，都不会无视自己好友的缺点、掩盖好友的错误。同学之间敢于互为诤友，我们的友谊才会更牢固。
3、怎样建立真挚的友谊——勇于做诤友（板书） 创设活动四：“我的格言我做主”
教师活动：课上到这儿，大家对友情一定有了更深的认识，下面我们再来组织一个小活动：大家回顾一下这堂课的内容同时结合自己对友情的理解与感受创作一条有关友情的格言。
学生活动：创作格言（背景音乐《朋友》） 教师活动：选出若干优秀作品。 学生活动：学生展示优秀作品
教师活动：（对展示格言的同学）你们这几位是否愿意将你们的格言赠与在座的某一位同学或老师，让他们分享你们的思想，让你们的格言成为你们交友的名片，以扩大你们的交友圈？
学生活动：学生选择对象赠送格言。
教师活动：课上的时间很有限，我们这个活动的课堂部分就先进行到这儿。课后大家可以将你的格言再进行完善，然后复制成足够的数量，将它们增与你在班中或学校中想要结交的朋友，可以是同学也可以是老师。让我们大家都不断扩大自己的交友圈，多交朋友，建立一个充满真挚友谊的班集体，一个爱心涌动的学校，一个人与人之间互帮互助、互相信任、充满真情社会。
3、怎样建立真挚的友谊——扩大交友圈，多交朋友（板书）
小结：让我们记住英国谚语中这句名言：“A friend in need is a friend indeed.”,最后让我们再一次聆听《朋友》这首歌，在歌声中回味属于我们的友情，在歌声中憧憬又一段真挚的友谊。
作业：
1、回家完善格言，将其赠与他人，结交新友。
2、完成书上P
33、P34页上的任务。
五、备课资源
（一） 文本资料
1、学生搜集的名人之间有关友情的故事。
2、照片及故事：
有关我校学生救助患病的好友——王雅的内容：王雅原为我校财会班学生，2003年不幸患上白血病。这对经济条件本就不好的一家人来说无疑是雪上加霜。就在这个时候了解她及她的家庭的好朋友在班主任的指导帮助下先在班中进行了爱心募捐。活动进行得非常顺利的同时也引起了学校的重视，进而在学校甚至在社会上形成帮助王雅的热潮。爱心款项的募集和好友老师常常的关心、安慰帮助王雅及她的家人最终战胜了病魔、战胜了困难。
3、动画：《萤火虫找朋友》
萤火虫想找朋友，可是当它想结交的朋友——小蚂蚱——遇到需要它帮助的问题时，它却一口拒绝了对方。所以怎么都找不到朋友。
4、活动：友情诊所
活动目的：体验“建立真挚的友谊要学会关心朋友、欣赏别人”
活动过程：学生以组为单位为找不到朋友的萤火虫开出“处方”，然后在班中交流。
5、活动：讨论“为什么萤火虫要感谢为它找出缺点的同学”
活动目的：体验“建立真挚的友谊要勇于做诤友”。
活动过程：学生个体发表自己的见解。教师总结得出结论：勇于做诤友。
6、活动：我的格言我做主
活动目的：让学生回顾课上已经上过的内容，同时体验“建立真挚的友谊要扩大交友圈，多交朋友”。
活动过程：学生在《朋友》的音乐声中创作自己的格言，然后由若干学生交流展示他们的作品并赠与教室中他们想与之结交朋友的同学或老师。所有同学在课后再完善并复制格言小卡片并赠与想结交的朋友，以扩大自己的交友圈。
（二） 视频资料
（三） 其他资料
1、收集资料的途径：http://www.daodoc.com/awp/74/jt.doc（莘松中学 栗桂珍）
六、预期目标
本课将开展一系列活动，在活动中引导学生感悟和体会，让他们在活动中体验（注意让每一个学生都参与活动），在丰富的感性认识的基础上明理，深入挖掘并充分利用教材中的教育因素，使学生珍惜同学间的友谊，能够认识到真挚友谊的可贵，同时学到建立真挚友谊的方法与途径。通过活动，教师帮助学生明白真挚的友情是互帮互助的、互相信任的、分享快乐和幸福的。通过学生自己搜集的有关友情的名人故事来深化学生对友谊的重要性的理解。学生无论在学校中还是在社会中都会遇到与人交往、与人建立真挚友谊的问题，对于预备年级的学生而言在这方面还是有些懵懵懂懂的，所以，这堂课的重点是在第三部分，如何建立真挚的友谊，通过“友情诊所”“为什么萤火虫要感谢指出它缺点的同学”的讨论以及“我的格言我做主”等活动的创设让学生在体验中感受并学会建立真挚友谊的途径与方法。
