第三课 第二框 建立真挚的友谊（教学设计）
市南中学储静华
一、教学目标：
1． 知识与技能：通过学习，使学生了解什么是真挚的友谊，知道建立真挚友谊的重要意义。
2． 过程与方法：通过阅读、搜集材料、游戏等方法，使学生能正确看待和处理同学间的关系。
3． 情感、态度与价值观：在课堂上体验亲密无间的同学友谊，勇于做诤友，扩大自己的交友圈，多交朋友。
二、课前准备：
学生分组搜集一些名人的友谊故事，关于友谊的名人名言。
教师制作多媒体课件。
三、教学过程
（导入新课）
Flash：《永远是朋友》
同学们能说说看了这个flash之后的感受吗？
学生回答：
老师：大家讲得都很好。像歌中唱到的：千里难寻是朋友，千金难买是朋友，人和人之间不会自然而然的产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。今天这节课我们就来讲讲什么是真正的友谊？真挚的友谊的作用以及我们怎么才能寻找到真正的友谊？
1． 什么是真正的友谊？
老师：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问道：“为什麽我打了你以後你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”
提问：这样对待朋友的话能获得真正的友谊吗？请大家看32页上的阅读天地，小任同学以及小徐同学的友谊是不是真正的友谊？ 学生回答：
教师归纳：法国作家雨果曾经这样形容人应该具有的心胸：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”发展友谊，也需要比天空更宽阔的气度。否则，容纳他人的心理空间太小，友谊就可能被“窒息” 故事中的人他是用宽广的胸怀对待朋友的，他一定能获得真正的友谊。
但是阅读天地里的同学，因为妒忌之心而不帮助自己的好友，因为不送昂贵的礼物而受冷遇，像这样的友谊都不是真正的友谊。
真正的友谊是不含忌妒之心和狭隘之意的；真正的友谊，会使一个人的欢乐变成几个人共有的欢乐，一个人的幸福成为几个人共同的幸福。
下面我们从一些名人的故事中来体会一下真挚的友谊。
小组活动：分小组展示收集来的关于名人的友谊故事
2． 真挚的同学友谊的作用
刚刚我们听了好几个友谊的故事，那么同学们来归纳一下，真挚的友谊有些什么作用？我们同学的真挚友谊有什么作用？
多媒体显示：友谊有助于排解烦恼和忧愁。
友谊能促使个人和集体更快地进步。
活动：找朋友
你可能有好朋友，可能你还没找到好朋友，今天老师就给大家一个机会，如果你有好朋友的，你就把他介绍给大家；如果你还没有，就找一个你想交的好朋友，说明为什么想和他交朋友。 同学们有自己的朋友，或者说有想结交的朋友，这非常好，老师为你们感到高兴。但是要建立真挚的同学友谊是不容易的。
3． 应该怎样建立真挚的同学友谊？
看一下下面的情景，如果是你的话你会怎么做？
播放flash情景小故事
归纳：
（1）要学会关心别人，欣赏别人。
像爱默生说的要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
（2）勇于做诤友，能够直言不讳的指出对方错误，认真开展批评的朋友。
要求我们面对是非原则问题，应该有明朗的态度，对就是对，错就是错，坚持正确的东西，摒弃错误的东西；当然，我们也应该选择适当的方式，来向朋友表达自己的态度，可以是直截了当式的，也可以是婉转迂回式的。
（3）扩大交往圈，多交朋友。
我们通常会看到班级同学三五成群，有比较固定的交往圈。有的有共同的爱好，比方说唱歌，绘画等。有些都是些顽皮的同学组成的交往圈，老是要欺侮班级同学。由此可见，交往圈也有积极和消极之分。在积极的交往圈中能促进每个同学的发展，在消极的交往圈中是会阻碍同学发展的，因此，我们要扩大积极的交往圈，多交益友。
最后，让我们在友谊天长地久的歌曲中结束我们今天的学习，愿我们都能找到可贵的友谊，让我们的友谊天长地久。
