英语语音语调
课 程 标 准
编制人： 2015年9月
英语语音语调课程标准
课程名称：英语语音语调 （English Pronunciation and Intonation）
适用专业：
课程代码：
开课学期：第一学期
总学时：56 课程类别：专业素养课
课程性质：专业基础课
考核形式：考试 教 研 室： 旅游
撰 写 人：
职
称：讲师
一、课程的性质、目的和任务
英语语音语调这门课程是一门实践性课程,旨在通过系统的语音语调训练,帮助学生建立一个良好的发音基础, 使他们能在这一基础上说一口标准英语, 或者至少能使学习英语的人听起来清楚易懂。空中乘务与航空服务专业的学生今后还要学习《航空服务专业英语》、《航空乘务人员面试英语》以及《航空服务英语口语实践》课程，英语语音语调是这些课程的基础。本课程的任务就是系统地训练学生的语音语调，使他们能够高效地接收所听到的语言并成功地进行语言交际活动。
二、课程内容
第一单元
（一）
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 前元音 /:/，//
Part II: 音节及音节的划分
Part III: 语调：高升调和高降调
Part IV: 节奏训练：两个音节都重读的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握前元音 // 的发音方法，注意区分 与，，并掌握它们的发音规律。
2.把所学的单词和句型运用到客舱服务中。
3．掌握升调发生在最后一个音节，而非最后一个音，如：six，升调发生在i /i/上，而不是/s/上；降调发生在最后一个重读音节，而不是最后一个音节，如：exportation，降调发生在a//上，而不是tion//上。
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．客舱服务英语与礼仪的结合。
第一单元
（二）
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 前元音//，//
Part II: 开音节识读
Part III: 语调：低声调和低降调
Part IV: 节奏训练：两个重读音节夹一个弱读音节的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握前元音//，//的发音方法，注意区分//，//与，并掌握它们的发音规律。
2.识读开音节单词 3．升、降调所发生的音节
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．前元音//，//
2．开音节的识读：paper的第一个音节为什么是开音节？因为它的音节划分是pa-per, 根据开音节规则，在这个音节中，元音字母后面不再有辅音，因此属绝对开音节。
第二单元
（一）
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 后元音/:/，//，/:/
Part II: 闭音节识读
Part III: 语调：降升调
Part IV: 节奏训练：两个弱读音节夹一个重读音节的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握后元音//，/:/的发音方法，注意区分//，/:/与//，并掌握它们的发音规律。
2.识读闭音节单词，掌握元音字母在闭音节中的发音规律。
3．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．后元音//，/:/
2．闭音节的识读，元音字母在闭音节中的发音规律
3．降升调的降调和升调所分别发生的音节
第二单元
（二）
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 后元音//，/:/
Part II: 重读音节，重读的一般规则
Part III: 语调：复习升调、降调和降升调
Part IV: 节奏训练：“重读+弱读+重读+弱读”节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握后元音//，/:/的发音方法，注意区分//与///，并掌握它们的发音规律。
2.重读音节，重读的一般规则
3．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．后元音//
2．重读的一般规则
3．升调、降调和降升调的降调和升调所发生的音节
第三单元
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 中元音，，
Part II: 重读的一般规则
Part III: 语调：平调
Part IV: 节奏训练：“三个弱读分别夹一个重读”节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握中元音，，的发音方法，注意区分//与//, 与//，并掌握它们的发音规律。 2.重读的一般规则
3．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．中元音//
2．重读的一般规则
3．平调
第四单元
（一）
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 合口双元音，
Part II: 元音清晰度
Part III: 语调：降调的应用
Part IV: 节奏训练：“弱读+重读+弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握合口双元音，的发音方法，注意发音到位，并掌握它们的发音规律。
2.掌握不清晰元音 3．降调的应用
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．合口双元音，
2．不清晰元音的辨别
第四单元
（二）
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 合口双元音，，
Part II: 送气和音长
Part III: 语调：降调的应用
Part IV: 节奏训练：“重读+弱读 +弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握合口双元音，，的发音方法，注意发音到位，并掌握它们的发音规律。
2.掌握元音音长与重读音节及后面辅音的关系 3．降调的应用
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．合口双元音，，
2．元音音长与重读音节及后面辅音的关系
3．选择疑问句和反意疑问句
第五单元
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 集中双元音//，/，
Part II: “-s, -es”的发音规律
Part III: 语调：升调的应用
Part IV: 节奏训练：“重读+弱读 +弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握合口双元音//, /的发音方法，注意发音到位，尤其是/发音口型不能够太大，并掌握它们的发音规律。 2.掌握“-s, -es”的发音规律 3．升调的应用
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．合口双元音/
2．“-s, -es”的发音规律
3．升调的应用：反问句和作答语的简短问句
第六单元
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 爆破辅音，，，，，
Part II: “-d, -ed, -r, -er” 的发音
Part III: 语调：升调的应用
Part IV: 节奏训练：三个“重读+弱读”相连的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1.掌握“，，，，，” 的发音规律 2．升调的应用
3．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
“-d, -ed, -r, -er” 的发音规律
第七单元
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 摩擦辅音//，//，//，/ð/
Part II: 句子重音
Part III: 语调：升调的应用
Part IV: 节奏训练： “弱读+重读+三个连续弱读音节”相连的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握摩擦音//，//，//，/ð/的发音方法，注意发音时的舌位，并掌握它们的发音规律，并能拼读单词。
2.掌握句中哪里读得最重 3．升调的应用
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．摩擦音//，//，//，/ð/的发音方法
2．句子重音
3．升调的应用
第八单元
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 摩擦辅音//，//，，//
Part II: 失去爆破/不完全爆破
Part III: 语调：升调的应用
Part IV: 节奏训练： “弱读+两个连续‘弱读+弱读+重读’”相连的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握摩擦音//，//，，//的发音方法，注意发音时的舌位，并掌握它们的发音规律，并能拼读单词。
2.掌握失去爆破/不完全爆破的规律 3．升调的应用
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．摩擦音//，//，，//的发音方法
2．失去爆破/不完全爆破的规律
3．升调的应用
第九单元，第十单元
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 摩擦辅音，；
Part II: 破擦辅音；
Part III: 语调：降升调的应用
Part IV: 节奏训练：“弱读+重读+三个连续弱读+重读”的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握，，的发音方法及发音规律 2.掌握缩略和音的弱化规律 3．降升调的应用
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．，，的发音方法
2．缩略和音的弱化规律
3．降升调的应用
第十一单元 第十二单元
课时：4
（一）训练内容：
Part I: 鼻音，，
Part II: 舌侧辅音，半元音
Part III: 语调：升调的应用
Part IV: 节奏训练： 四个“弱读+重读”相连的节律模式训练；节奏与语速训练
（二）训练重点：
1．掌握鼻音，，和舌侧辅音，半元音的发音方法，注意发音时的唇位和齿位，并掌握它们的发音规律。 2.掌握连读的规律 3．升调的应用
4．节律模式训练；节奏与语速训练。注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：
1．鼻音，，和舌侧辅音，半元音的发音方法
2．连读的规律
3．升调的应用
语调综合总结
课时：4
（一） 降调
（二） 升调
（三） 多语调群
三、教学管理模式与注意事项
1．把课堂还给学生。使课堂以学生训练为主，充分调动学生的积极性，增强实践性课堂的教学效果，达到实践教学目的。
2.课堂训练形式多样化。主要包括集体训练、小组训练、个别训练、随堂测试。
3.课堂教学编排合理化。每单元的课堂内容编排都由以下几个部分组成：英语语音知识的简单介绍；听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。
四、学生应达到的实践能力与标准
英语语音语调课程是一门实践性课程,旨在通过系统的语音语调的训练帮助学生建立一个良好的基础, 使他们能在这一基础上能说一口标准英语, 或者至少能说在使用或学习英语的人听来清楚易懂的英语。英语语音与语言的其它要素, 如听力、词汇、语法等有着密切的联系。
五、设备与器材配置
主要硬件设备：多媒体
六、考核与成绩评定
平时成绩30%（包括出勤率及课堂表现） 期末实践考核占70%。
七、教材与参考资料
《世纪商务英语语音训练教程》大连理工大学出版社 陈威主编
撰写人： 审核人：
审定日期：2015.09.10
