2018-2019学年九年级上学期期中考试
历史试卷质量分析
一、试题简析
本份试卷紧扣课本，试题适中。基本能考查出学生的知识技能的应用能力，对基础知识基本技能的考查较为全面．
本次历史试题符合中考命题结构，试卷由选择题、材料分析题两部分组成，试卷涉及古代欧洲文明、中古亚非文明、封建时代的欧洲，封建时代的亚洲国家。所有试题无繁、难、偏现象，以基础、常规题为主，90%以上试题源于教材中的相似题型。
二、成绩概况及学生答题情况分析：
（一）成绩概况：
本卷满分100分，总题量29题（其中选择题25题，共50分；材料分析题4大题共50分。）九一班参加考试人数59，期中何晓燕缺考0分，均分43.3，及格10人，及格率16.9%，优秀人数0.从成绩来看，学生之间差距依然很大，最高分76分；最低分10分。第一部分选择题得分比第二部分非选择题得分好，第一部分中的8.9.11.14.15.18.20.23.题的得分率低于50%，15.18.23这三道题前20名的得分率是30%，这几道题都是设计了时间，学生没有熟练掌握。所以失分较多。第二部分非选择题得分率特别低，试题简单，但是学生不会从材料中获取信息，而且对于时间人物的掌握不是很好。
三、存在问题
（一） 教师个人分析主要原因如下：
1、对一部分优生太放心，关注不够，平时缺少灌输优生意识，导致竞争意识缺乏，取得一点成绩就沾沾自喜，一些平时的优生，这次却没有考进优生行列。
2、前半学期课程耽误较多，基本有两周的课因为学校活动而耽误。
2、上课时对差生不太关注，忽视了对他们的管理，学习效率低下，导致差生较多，影响了班级平均分。
3、复习时面太窄，没有关注课本，复习效果不好。
4、平时对学生要求太松，落实不够，效率偏低。
（二）学生主要原因如下：
1、个别学生抱着对考试不严肃，对学科考试无所谓的，把题随便一填，就放空的。
2、缺乏良好的学习习惯，审题能力较差，知识迁移能力不高。部分学生不会审题或审题能力不强，掌握了知识点也做不对题目。
3、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。
4、部分学生对教师在课堂上讲解多遍的重点、难点还是未能掌握。
四、改进措施：
1.重视优生培养：
1）灌输满分意识，提高竞争能力，使优生永不满足。 2）给优生做好指导，是他们在完成任务的同时能主动找题做。 3）加强优生能力的培养，使他们在做题、听课、自学、应试等方面不走弯路，不丢冤枉分。
4）保证基础知识的熟练掌握，在此基础上灵活运用。
2.弱势生的辅导也是工作重点。
1）加大基础知识的落实，放低起点。
2）给弱势生（50分以下）找互助组，找小老师，规定每天进行辅导，提问。每天提问几个知识点，负责讲解课堂尚未解决的疑难问题等等。
3）进行课后辅导。
4）平时上课时让差生白板展示，给他们一定的压力，让他们知道，老师在关注他，组员在关注他。要注重基础知识的教学，对重要的历史概念和基本的历史思想方法要加强理解，对记忆性的时间顺序等要在理解的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。 3．注意规范答题的训练
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
这次考试成绩不太满意，有很多值得总结的地方。在今后的教学过程中要注意教学进度的安排。在今后的备课中，我要力争细化，在上课时，对学生要严格要求，提高课堂效率，培养学生的良好学习习惯，提高学生的综合素质；课后多辅导，及时查漏补缺。批改方面，要全批
全改，重视二次批改并有落实措施；教风严谨，加大力度，坚决落实。虚心向其他老师学习好的教法，好的做法，多与班主任联系沟通，及时解决课堂上出现的问题。在下次考试中优秀人数要达到5人，及格人数要达到20人。均分提高5分。
总之，在今后的课堂教学和各项落实上，加大力度，更加完善，进而提高课堂效率，提高教学成绩。
