2011--2012学年第一学期九年级历史期中考试质量分析
一、试卷分析:
1、学科命题的依据:
(1)以《全日制义务教育历史课程标准》为指导。(2)以人教版《世界历史》九年级上册教材为依据。
2、学科试题结构:
(1)采用闭卷形式,满分100分.
(2)各种题型比例。单选题25个,每小题2分,共计50分。
二、考试情况分析:
1、得分情况:
(1)总人平:参考人数31人,平均56分。
(2)优秀人数:4人优秀率:13%
(3)及格人数:13人及格率:42%
2、失分原因:
从试卷的结果来看,学生普遍失分较多的选择题题是第
2、
9、
11、非选择题二(3)、(4)4题(2)。归纳综合学生失分的原因有:
1、读懂材料,审题能力欠缺。如选择题第
9、非选择题第1(3)和第3题。误选其他项的原因主要是审题不清,没能抓准关键词。没读懂题。
3、解题方法与技巧运用能力欠缺。如非选择题第3题,如果学生对课本知识不熟容易出现错误。
4、综合分析问题的能力较差。如非选择题第4(2)题失分较多,原因是理解有误。
三、今后的对策:
1、加强训练。广泛收集资料,进行筛选整合,针对学生的弱点,进行强化训练,适时组织复习和检测,巩固知识,深化理解。检测试卷要创新,问题情境要精妙,要能给人耳目一新的感觉。这样,才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。
2、个别辅导。对于各科成绩都较好,而历史成绩不理想的同学,对差生进行个别辅导,以促进学生全面和谐发展,促进全年级整体水平的提高。
3、激发兴趣。只有激发学生兴趣,才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师,让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘,靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平时教学中,不仅要注意知识点的讲授,还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题,培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题,使学生加深对知识点的印象。
5、注重学生养成教育∶
①加强审题能力的训练,读懂题,明确问题。
②加强记忆训练,重视基础知识的掌握。
③认真钻研教材,教给学生答题的方法。
6、加强合作。以后我要多向有经验的老师学习,取长补短。多向周边学校的同行取经,更进一步提高自己的教学水平。