昆明市先锋小学三年级识字教学研究问卷调查（教师）
敬爱的老师,您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间参与本次问卷调查。我们将以匿名的方式来处理这份问卷,所以请您按照真实情况填写。谢谢您的合作!
一、选择题(请在所选的答案号码上打钩)
1、您的性别:() [单选题] A、男
B、女
2、您的年龄:() [单选题] A、25岁以下
B、26-35岁 C、36-45岁 D、46-55岁
3、您的教龄: ( ) [单选题] A、5年以内 B、5年到10年 C、10年到20年 E、30年以上
4、您任教的年级( ) [单选题] A、三年级
B、其他年级
D、20年到30年
5、您认为在小学中年级阶段,哪个教学更为重要?( ) [单选题] A、口语教学
B、识字教学、C、阅读教学 D、作文教学
E、其他(具体指: )
6、对“识字”的理解: ( ) [单选题] A、识字包括音、形两要素 B、识字包括音、义两要素 C、识字包括音、形、义三要素
7、您平时有没有对识字教学方面进行进一步学习提升?( ) [单选题] A、有
B、没有
8、您平时有没有留意识字教学方面的改革和发展?( ) [单选题] A、有
B、没有
9、您听说过以下哪种识字方法?( ) [可多选] A、分散识字法 D、字理识字法 G、听读识字法
B、注音识字法 C、集中识字法 E、韵语识字法 F、字族文识字法 H、电脑识字法 I、其他
10、您平时在识字教学当中用什么样的识字方法?( ) [可多选] A、集中识字法 E、部件识字法
B、分散识字法 C、字族识字法 F、字理识字法 G、其他
D、看图识字法
11、您课堂上讲生字经常怎么讲？( ) [单选题] A、先讲生字，再讲课文内容 C、一边讲生字，一边讲课文
B、先讲课文内容，讲生字
D、上面的方法都用过
12、您通常让学生在什么时间写生字？( ) [单选题] A、在课堂上每个字都写 B、在课堂上只写笔画较难的字 C、不在课堂写,都作为家庭作业
13、您在识字教学当中,会教授学生:( ) [可多选] A、汉字读音 B、汉字笔画 C、汉字含义
D、有关的一些民族文化
14、在教学生复习汉字的过程中,您都用哪种方法让孩子记得又快又牢?( )[单选题] A、反复抄写、朗读。
B、背诵老师编的生字顺口溜或儿歌。 C、其他(指：
15、您对学生的错别字通过什么方式纠正并加以巩固?( ) [可多选] A、课堂上教学复习
B、布置作业抄写易错字
C、测验或者考试
16、讲生字时,是怎样的顺序呢?( ) [单选题] A、老师讲生字的意思，学生组词、造句
B、生字都是靠学生自学
C、不一定,有时候让学生讲,有时候老师讲
17、您认为在识字教学中,是以哪个为主:( ) [单选题] A、以知识学习为主
B、以培养语言运用能力为主
18、在中年级阶段,您认为识字教学应该占用整个教学过程的:( ) [单选题] A、10%左右B、20%左右 C、30%左右 D、40%左右 E、50%左右
19、在中年级阶段,您认为识字教学应该占用整个教学过程的:( ) [单选题] A、10%左右 B、20%左右
C、30%左右 D、40%左右
E、50%左右
20、您对识字的重要性的理解:( ) [可多选] A、识字是具备学习其他知识的先决条件 B、识字对儿童语文能力的促进 C、识字对儿童的的心理发展起促进作用 D、识字与特定的民族文化的学习有天然的联系
21、识字与心理发展关系:( ) [可多选] A、识字教学要充分考虑儿童的的心理发展水平及一般规律
B、识字教学要充分考虑儿童的言语发展水平C、识字教学要充分考虑儿童的观察能力 D、识字教学要充分考察儿童的记忆能力
22、在识字教学方面,您遇到哪方面的困难?( ) [可多选] A、教学时间方面 B、教学方法方面 C、教材方面 D、教学对象方面 E、其他(具体指: )
23、您对识字量的理解是:( ) [可多选] A、学生已经认识字的数量 C、使用的字数
B、对学生识字数量的要求或者规定
D、使用的字种数
24、您认为研究识字量有什么意义 : ( ) [可多选] A、识字量测试及评价可以帮助教师了解学生识字情况,改进自己的教学 B、识字量测试和评价可以为学生提供了解自己识字能力的途径和工具 C、识字量测试和评价的结果也可以作为教育评价的一个指标 D、识字量测试和评价的结果可以为教材的编写者提供参考
E、识字量研究为教育实践工作者从事教学研究提供了事实依据
25、在识字过程中。您所使用的教具是 : ( ) [可多选] A、生字卡片 B、小黑板 C、多媒体课件 D、其他
二、问答题:
26、您对识字教学有什么建议。
问题结束,谢谢老师的支持!
