小学生用眼习惯小调查问卷数据统计分析
活动目标：
1、通过对问卷的筛选，了解有效问卷和无效问卷。
2、通过小组合作，初步学习统计和分析调查问卷。
3、通过活动，树立良好的用眼习惯意识。 活动过程：
一、汇报调查进展， 揭示课题
1、上节课，我们每个小组设计了用眼习惯调查问卷，（出示用眼习惯小调查问卷）课后在班级同学中进行了调查，下面请各组长说说实施调查问卷的情况。（组长汇报情况）
2、各小组已经回收了这些问卷，今天这节课，让我们一起来对调查问卷做一个统计分析，看看究竟哪些用眼习惯容易被大家所忽略，从而引起我们的重视，预防近视，保护我们的眼睛。
3、补充课题：用眼习惯小调查问卷数据统计
二、筛选问卷
1、下面请各组长将问卷平均分发给每个组员，请各组员仔细看看同学们在填写这些问卷时有没有符合要求？ 生交流发现的问题。
2小结：我们称这些„„叫做“无效问卷”，“无效问卷”的存在会影响调查结果的正确统计和分析，所以我们在统计数据前先要对问卷进行筛选。
3、下面，请各组再一次查看你们的问卷，认真清点，整理出有效问卷。 各组活动。
4、各组筛选结束了，说一下你们的筛选结果。 各组交流。
5、接下去，我们就要对这些有效问卷进行数据统计。
三、统计分析问卷
（一）统计
1、请同学们想一想有什么办法能快速而又准确地统计出数据呢？ 预设： 划正字，数数
2、下面，请各组选择统计方法，通过分工合作，统计出你们调查的数据。 小组活动，组长分工。
3、各组都统计完了，第几组最快，说说你们用了什么方法？是怎样分工的？ 师总结：这组真不错，他们小组统计前“分工明确”，统计时每个组员都做到“细致认真”（板示：分工明确、细致认真），这样数据的统计才能又快又准确。
（二）分析
1、但是就凭统计的这些数据，是看不出调查结果的，所以我们还要对数据进行进一步分析，看看究竟哪些用眼习惯被我们忽略了。要使调查结果一目了然，我们可以用统计图表来说明，老师知道你们曾学过一些统计图表，谁来说说有哪些？
2、出示未完成的统计图表，说说有哪些要素组成。
3、小组内根据统计的数据完成统计图表。
4、观察统计图表，说说那个更能够使调查的结果一目了然。
5、师以《用眼习惯小调查问卷》为例，统计出全班的数据，制成统计图。
6、学生根据统计图对数据进行分析，并完成分析报告。
《用眼习惯调查》分析报告
我们从调查的 名同学中发现，同学们的用眼习惯总的来说是 （好的/一般/不好的）。在不好的用眼习惯中 （习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。
7、师小结：通过刚才每一个小组的问卷分析报告，可以看出：在不良的用眼习惯中，（ ）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。（师根据各组分析报告即兴总结）
四、总结拓展
1、师：这节课我们一起对用眼习惯调查问卷进行了统计和分析，通过统计和分析，我们了解到****这些用眼习惯容易被同学所忽视，希望大家保持良好的用眼习惯，努力改进存在的不良习惯，保护我们的眼睛。
2、师：课后，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣传。
