绵阳市优秀基层党组织书记推荐材料
，女，汉族，生于1962年12月，中共党员。1980年参加教育教学工作。中学高级教师。从1996年至今，担任校长兼党支部书记。
作为教育工作者，XX同志把一腔热情全部奉献给了三台的教育事业；作为一名共产党员，一名基层党支部书记她时刻牢记党的宗旨， 严格要求自己，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，忠实实践着“三个代表”。
一、廉洁、自律，带出务实进取的班子。
XX同志拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，认真贯彻执行教育方针，一贯模范履行教师职责，以“身正为范”的信条，严于律己，守职尽责，无私奉献。在学校管理中坚持以自身良好的师德风范率先垂范，以自身高尚的人格魅力感染群众。是一个令群众信服的领导，令学生喜爱的老师。
勤政廉洁，是XX同志真实写照，凡是要求教师做到的，她一定会首先做到，在名誉面前她不伸手，在利益面前不伸手，大公无私，不贪不赖，公私分明，以自己正直无私的作风，树立了自己的威信，塑造了自己的凛然形象。
XX校长常说：一个领导的感召力源自班子成员的人格魅力，这是权力不能赋予的，无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。工作中要淡化权力意识增强服务意识，只有这样群众才能走近你，信服你，提升感召力。她常告诫班子成员：全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力，班子成员的创新力，我们要以常规为本，坚持在传承中有所创新。
由于XX同志自身的率先垂范和正确的引领，带出了一个团结进取，务实创新的领导班子，培养出了一大批有能力、素质高的领导人才，近年有三位同志走上了校长岗位，有四位同志进入了教育局，进修校，教研室的管理岗位。
二、尊重、关爱，营造人文和谐的氛围
现在教育是极其谨慎、细致、敏感的，如果教师总是处在紧张高压的工作环境中，那么他就不会有所成就。为了进一步增强教师的使命感，给教师减压，向校长以教师为本，建立充满和谐、人性的学校管理制度。
一是创新常规工作管理模式，少些条条框框，多些宽松和谐，允许不同的教学思想、教学方法存在，鼓励备课的个性化，上课的特色化，作业处理的多样化。充分挖掘教师的潜能，调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
二是坚持“以人为本”的管理理念，为教师的工作、学习创造搭建一个宁静、自由的 1
平台，让教师体会到工作的意义和乐趣，体会到生命的价值。
三是坚持谈心制度。每个校级干部每年必须与每一个教师谈心一次，了解他们的思想，了解他们的困难，肯定他们的成绩，指出他们的不足。让教师享受工作的成就，感受最真实的关心。
四是营造人文关怀工作环境，让教师深切感受到学校大家庭的温暖，享受工作环境带来的温馨和快乐。
五是关注教师的健康储备。积极开展健康活动，敦促教师们定期参加体检，鼓励教职工参加体育锻炼，使广大教师的健康状况有了很大的改善，工作中充满了干劲和激情。
三、勤学、善思，构建学习型校园
XX同志喜欢学习，善于学习，她将学习看作是生活的一部分，工作中无论多忙总要挤时间学习，双休日无论应酬有多少总要留下半天静心读书，学习于她来说已经是一种习惯。广博的学习加上深度的反思使她无论在管理上还是教学上都充满了智慧。教师会上，从她口中讲出的不是琐碎的杂事，而是一种豁达的人生态度，一种积极向上的精神追求，一种前沿的教育理解，让听者如坐春风。这折射出了XX同志管理中高人一筹，即她的管理已经从低级的制度管理，中级的情感管理，上升到了高层面的文化引领，这种管理是内在气质，人文素养，办学理念的自然流露，是任何模仿所不能达到的。
“要做教书人，先做读书人”，是XX同志对教师的要求。为此，学校以“创建学习型校园”为契机，营造浓郁的学习氛围，让教师自觉地加入到读书学习的队伍中来，提高自己的理论修养和业务水平。
她经常向教师推荐并组织阅读一些经典的教育著作，开展读书心得的交流与讨论；每年分组订阅2-5种报刊杂志，供教师阅读；每周开展教师论坛；每年寒暑假，给教师的作业就是阅读一本教育名著，写一篇读后心得或读书笔记。
四、传承、创新，突显办学特色
潼川XX始建于1901年，历经百年积淀，有着厚重的文化底蕴，XX同志在管理中将传承与创新相结合，形成了“文化引领，时尚阳光”的办学特色。
（一）理性、人性、知性的管理文化
让每一项制度都“衍生文化，”让每一项措施都凸显“人文” ，这是向校长在管理中追求的一种境界。学校管理致力于以制度来尊重人、激励人、发展人，使学校本身发挥“生命效能” 。她制定完善了相关制度措施，使学校每项工作都做到了做前有方案、有制度；做中有检查、有指导；做后有总结、有评估，使学校工作步入了规范化、科学化轨道，形
成了上下和谐、团结一心的良好风尚。
（二）文化引领、书香飘逸的环境文化
现在的潼川XX，绿树成荫，花朵飘香，令人心旷神怡；学校形象标识及校徽设计新颖，庄重中又不失灵动；校歌旋律欢快亲切、悠扬轻灵，令人充满活力与希望； “国学墙”展示古今礼仪、言行典范；“阳光少年墙”全方位描绘了孩子们精彩、生动的校园生活。教学走廊成了为“艺术长廊”„„置身其中，如入芝兰之室，书香飘逸，雅趣横生。
（三）专业引领，学习、反思、发展的教师文化
为了让每一位教师都烙上“XX教师”的文化烙印，学校以“专业引领”让全体教师在团队中进一步感受XX特定的文化并且在这个文化氛围中感悟、理解、思考，净化灵魂、升华人格、完善自我，从而达到“以文化人”，促进专业成长。
为此XX校长在学校开展了“做有品位的教师”、“让优秀成为习惯”、“书写教育名言”、“新教育透视观”、“我的教育我来说”、“与新课程对话”等教师论坛活动。进一步增强了老师的责任感和使命感，使教师真正做到了：带着自信走进校园、带着微笑走进班级、带着责任走进课堂；开展了“分组合作、自我反思、同伴互助、专家引领”的师培活动，最大限度地发挥了校本培训功效，让全体教师实现了成长在XX，成功在XX，成名在XX。
（四）平等、开放、人文的课堂文化
XX提倡课堂教学中“三个带进”：把激情带进课堂，把趣味带进课堂，把问题带进课堂。鼓励学生说“四句话”： 一是“老师，我还没听懂”；二是“老师，我懂了”；三是“老师，我不同意”；四是“老师，让我来说„„”。通过优化课堂心理，把课堂变成真正的学校乐园，构建起课堂精神文化。
通过倡导建立民主、平等的师生关系，从单向型向多向型教学转变；构建对话文化，从记忆型教学向思维型教学转变；构建质疑文化，从应试型教学向素养型教学转变；构建团队文化，通过优化教学设计构建课堂“行为文化”。以学生为主题，让其主动参与探究学习，实现真正“乐学”。
（五）健康、阳光、时尚的学生文化
XX致力于礼仪教育的研究，通过学生的良好学习品质及行为习惯的培养，不断提升学校的品位，形成“博学、善思、勤奋、进取”的学风。
通过开展“文明小天使”、“三管住、四弯腰、五节约”、做最好的自己、夸夸身边的同学、教师等活动，提高了学生的文明素养。
开展阳光体育活动，丰富了学生的文化生活，让学生在轻松快乐中茁壮成长。
五、拼搏、进取，创一流的业绩
帼国不让须眉，虽为一名女性，在工作中却有着一股男人般的拼劲。她担任校长、支部书记十五年，因工作需要，分别在三所学校任职。在潼川XX时，把一所破旧不堪的百年老校变成了闻名全市的园林式小学，让一所学生过而不入的学校变成了“绵阳市甲级校风示范学校”、“绵阳市示范小学”，全国“双有”活动先进集体、“四川省教师职业技能示范学校”。而在潼川XX声名鹊起时，她又服从组织安排，来到了潼川XX。通过几年的工作，潼川XX的教育教学、教研教改发生了很大的变化。学校被教育局评为“目标管理先进单位”、“素质教育一等奖”、“五好班子”、“绵阳市示范小学教学质量一等奖”、“绵阳市校本研修特色学校”、“三台县教育工作目标管理一等奖”，步入了市“校风示范学校”和“示范小学”行列。2008年又被调入潼川XX，经过三年的工作学校发生了翻天覆地的变化，获市“小学教育教学综合评估特等奖”、县“目管理先进单位”、县“优秀党支部”、县“五好班子称号”。在2010年“感恩.奋进”活动中，唱响省城，代表绵阳市教育系统参加省新年音乐会，获极大成功。
XX同志本人，也获得了多项殊荣。
1997年被县委、县政府评为“十佳教师”；1999年在四川省“贫困地区小学活动课程的设置与学生素质教育实验研究”中作出了突出贡献，被评为先进个人；1999年被市教委确定为市优秀骨干教师后备人选；2001年被评为县“先进个人”，同年获市教育系统“优秀教育工作者”称号、县文明创建工作先进个人；2002被评为“全国中小学骨干教师”，同年于北京首都师范大学参加了为期一年的国家级培训； 2002年9月获首都师大国家级培训优秀学员；2002年、2003年均被评为县“素质教育先进个人”；2003年7月被县委、县政府评为“先进个人”；2004年获市“优秀校长”称号；2005年当选为市第五次党代会代表；2006年获市中小学现代远程教育教学应用现场赛课活动一等奖；2008年被评为“四川省优秀校长”。2010年3月被绵阳市委评为“绵州女杰”；2011年1月被评为“文轩杯”绵阳市中小学最具影响力校长。
经自下而上的推荐和广泛征求班子及群众意见，一致同意推荐XX同志为“绵阳市优秀基层党组织书记”。
中共三台县教育局党委
2011年4月28日
