我在“蓝青工程”的学习心得
刘丹
来到城北，有幸成为张荣华老师的学生，一期来，不仅领略了名师的课堂教学风采，也让我对小学语文教学有种茅塞顿开，豁然开朗的感觉，她的课堂，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐氛围，她的讲座无不渗透着思想光辉。
下面，我就本期学习谈谈自己的收获与认识吧。
一、让我认识到语文教育回归“本原”之迫切。
张老师的课堂容量都不小，学生的每步活动都学有所用，她把握了基本知识和基本技能与培养创新精神的关系。她重视基础知识和技能的培养，她是在知识的基础上培养技能。韩军说，语文课之独立价值是文字，语文首先要上成文字课。张老师的课就是这样，由文字贯穿，终落脚于文字。这使我明白，语文教师必须有“尖锐”的文字敏感；须有不错的文字素养，语文课不能游离文本文字。
二、美读吟诵是回归语文教育的“诵读”之本
她的课，展示了语文教育教学改革的新视点，这期听的几节课，教学中都体现了语文课中“美读吟诵”之重要，通过自悟自诵，美读吟唱代替了教师滔滔的讲解，在读中有所悟、有所感，在诵读中积累，简简单单教语文，没有精心预设的场景演练，没有精美课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，只是凭借引导学生们反复阅读——这最“原始”最“传统”的教学方式，便深深激起学生与听课老师们的心灵共振，“用心灵诵读”，“用心灵倾诉”，它着眼整体，思路清晰，依次渐进，纵观课堂，轻预设，重生成，教法简单，却极其富有实效。
三、增强语文教师的功力与魅力是回归本原之一。
我们常见的语文教学示范课往往有许多花俏的形式，好像不添加一些这样的形式就不是体现新课程的理念了。但听了这几次课改变了我这种想法，让我知道了语文回归本原同样回味无穷。
我发现自己要学的知识还很多，自己成长的路途还很远。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为已所用，取人之长，补已之短，争取使自己的教学更趋完美。
