《八年级英语上册》
课程纲要
卢店初中
八年级英语备课组
2013.9
《八年级英语上册》课程纲要
卢店初中冯金鸽
课程名称：八年级上册英语
课程类型：必修课
教学材料：人教版《义务教育课程标准实验教科书英语》 授课时间：60-70课时
一、课程目标：
《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程
总目标作出了进一步的阐述。下就八年级上册各单元，将目标定位如下：
Unit1Where did you go on vacation?
通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。
Unit2How often do you exercise?
掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。并学会关心他人。
Unit3I\'m more outgoing than my sister.
掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。
Unit4What\'s the best radio station?
学习新单词，复习形容词的最高级。
Unit5Do you want to watch a game show?
掌握本单元重点词汇，会用一般现在进行时谈论爱好，能够熟练运用所学句型谈论并制定自己的假期活动计划。
Unit6I，m going to study computer science.
掌握本单元新词，并能自由地将要从事的职业，自己的理想说出来。
Unit 7Will peoplehaverobots?
通过学习，掌握本单元重点词汇短语，并能用英语对将来的事情做出推断，鼓励学生做个预言家。
Unit8How do you make a banana milk shake?
掌握本单元生词，复习可数名词和不可数名词的用法，并会运用祈使句描述制作香蕉奶昔的过程。
Unit9Can you come to my party?
通过学习，让学生学会向别人发出邀请，并针对邀请作出合适回答。
Unit10If you go to the party, you will have a great time.
掌握本单元词汇，会用条件状语从句询问和谈论相关话题，掌握条件状语从句主将从现的原则。
二、课程内容
根据普通《中学英语课程标准》的要求，采用人民教育出版社《八年级英语上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：
Unit1 Where did you go on vacation?(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB （ 2课时）
3.Self check（1课时）
Unit2 How often do you exercise? (共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit3 I\'m more outgoing than my sister.(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit4What\'s the best radio station? (共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit5Do you want to watch a game show?(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit6I’m going to study computer science.(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit7Will peoplehaverobots? (共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit8 How do you make a banana milk shake?(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit9Can you come to my party? (共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
Unit10If you go to the party, you will have a great time.(共5课时)
1.SectionA(2课时)
2.SectionB（2课时）
3.Self check（1课时）
三、课程实施建议
教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。
学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合
作探究式 学习。
课外延伸：开展研究性课题
四、教学评价：
1.体现学生在评价中的主体地位 。
本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。每一课的评价都基本上由学生来完成。
2.注重形成性评价对学生发展的作用。
评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。
3.注重评价方法的多样性和灵活性
学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式。
2013年9月
